共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
专业实验教学是工科专业本科生实践教学的重要环节,有助于学生巩固理论知识,培养动手能力和创新意识。北京化工大学过程装备与控制工程专业基于新工科建设、一流专业建设及工程教育专业认证的要求,对化工机械类传统专业实验教学进行了全面改革,包括突出实验教学的重要性,开发多功能实验装置,保持专业实验教学的先进性,开设新型实验项目。这一系列实验教学改革取得了显著成效,所开发的具有自主知识产权的多功能综合实验装置已被国内60多所大学采用,引领了全国过程装备与控制工程专业实验教学改革的方向。 相似文献
12.
实验教学在培养学生的实践动手能力和创新精神方面起着重要作用。文章以文华学院环境工程专业实验教学改革为例,分析了以往实验教学中存在的主要问题,提出并实施了实验内容调整、建设开放实验室和考核方式多样化三个方面的改进措施,并在实践中取得了一定的成效。 相似文献
13.
16.
工科院校专业实验教学,是提高工科学生动手能力,培养工程技术和创新人才的一个重要实践教学环节。多年来,有机化工专业实验教学,依据教学计划、课程特点及教学大纲要求,开设了与本专业课程相关的典型专业实验,如轻油裂解制乙烯、乙苯脱氢制苯乙烯、合成有机玻璃和油晶综合分析等,对培养学生的动手能力与理论联系实际的能力,起到了促进作用,取得了较好的教学效果。但是,随着社会经济的发展、现代科学技术的进步,对培养人才要求的提高,现有实验所涉及的工艺、设备及方法已显得落后,因此,必须对专业实验教学加以改革。 一、利用新技术、新工艺改造实验装置,提高学生的创新能力 有机化工专业实验大多属于传统的、较大型的实验,其基本原理和方法是依据十几年甚至几十年前旧的生产工艺,许多实验所涉及的实际生产过程已采用了新工艺新方法。对这些传统的实验进行改革、创新是非常必要的。改革实验的过程中,可以让学生们一同参加,使其感受到新与旧的不同,感到创新的效果。同时,实验的改革应循序渐进,从工艺设备乃至方法,分阶段、分年级进行,这样既能在有限的资源下,保证改革 相似文献
17.
为进一步提升新一轮科技革命和产业变革的能力,加速实现“中国制造2025”等一系列国家战略规划,教育部提出了加速推进高校专业供给侧结构性改革的目标,并首次提出了以建设发展“新工科、新医科、新农科和新文科(四新)”为引领,带动高校专业结构优化的发展目标。至此掀起了新一轮的高校专业、教学体制改革。新工科作为“四新”中的重要内容,更是“卓越工程师教育培养计划”2.0的重点发展方向。实验作为工科专业教学体系中的重要环节,自然也是专业建设改革的关键。基于此,以新工科发展为背景,以石油工程专业为主要研究内容,分析了自主创新数字化实验教学体系的构建,探索了数字化实验教学改革的发展道路,以促进石油工程专业实验教学的数字化发展。 相似文献