慕课在高职院校思政课教学中的应用探讨

现如今,互联网技术在我国各行各业的发展中应用越来越广泛,体现到教育行业中也不例外。近年来,慕课教学模式加入到我国高职学生的教学活动中,尤其是在思政课教学活动中,使得我国高职教学水平直线上升,因此获得广泛好评。文章首先结合社会实际,简单分析了现阶段我国高职思政课的传统教学模式存在的问题,并在此基础上,探讨慕课教学模式在高职思政课教学中应用,能够发挥的作用。     

浅析“慕课”在高中英语教学中的应用

<正>英语是高中阶段的重要学科之一。当前高中英语教学正经历着一场改革,旨在优化其教学方式,提升教学效率和质量。由此,慕课进入了一些教师的视野,这些教师对这一全新的教育手段展开了研究,期望将其运用到高中英语的教学活动之中,将慕课和高中英语教学进行有效融合,提升高中英语教学质量,弥补学生对英语知识掌握存在的缺陷,为深化高中英语课堂教学改革提供一种全新的尝试和挑战。1.慕课简介慕课是对MOOC的中文音译,其英文全称是     

运用微课 推陈出新——浅谈微课在小学数学教学中的应用

<正>随着慕课、微课、翻转课堂等新概念进入教学领域,迅速成为教育界关注的热点。各大学科通过不断实践和探索,力求挖掘这些新型教学方法所蕴藏的最大教学价值。小学数学也不例外,针对微课的应用特点,结合教学内容进行微课制作,在课堂设计中进行融入性的介入,指导学生使用微课。在日常小学数学教学中,尝试运用微课改变以往教学活动的组织模式,冲破传统课堂框架,有效衔接课内与课外,凭借微课可选择性、可重复性的优势,     

信息技术支持下的高职高等数学实践教学研究

信息技术的普及正在改变着我们的学习环境,信息技术支持下的高职高等数学实践教学,主要是利用信息技术所提供的应用为主、多重交互、合作学习、资源共享、化繁为简又不受时间空间限制等实践环境。调研分析目前高职院校信息技术与高等数学实践教学现状,对借助数学软件、慕课资源、计算机模拟情境、Web和Wap等高等数学实践教学案例模式进行剖析,并提出了利用信息技术进行高等数学实践教学的若干策略。     

慕课背景下的大学数学教学改革探讨

本文首先介绍了慕课的起源发展,针对数学的学科特点分析了慕课的优缺点,最后结合大学数学的教学现状,并对如何使用慕课更好地提高教学效果,提出自己的思考。     

小学数学教学中学生独立思考能力的培养思路探讨

自新课改之后,我国教育对小学数学教学提出了新的要求,在实际教学过程中,小学数学教师不仅要关注学生对数学知识的掌握程度,更要关注小学生独立思维能力的形成与发展,要将数学教学活动作为培养小学生独立思维能力的重要途径。结合小学数学实际课堂教学,对小学数学教学中学生独立思考能力的培养思路进行深入探究。     

慕课背景下的高职英语教学改革探索

慕课的应用给高职英语教学注入了勃勃生机,颠覆了传统的英语教学理念,显著激发了学生的英语学习兴趣,如何能够有效利用这一新型教学模式俨然已经成为了广大英语教师不断思考的重要课题,需要教师能够充分认识到慕课应用的必要性,制定科学严谨的教学策略,确保其在实际教学中能够发挥实效。本文将对慕课的概念及其对高职英语教学的影响加以剖析,并提出教学改革的有效路径,以期能够大幅度提升高职英语教学质量,从而为学生创造良好的学习环境,助力学生英语素质的全面发展。     

谈如何使用慕课更好地提高大学数学教学效果

随着互联网技术以及信息技术的快速发展,传统的教学方法已无法满足新课改的教学要求,尤其是大学数学教学。慕课作为互联网技术与高等教育结合的新型产物,打破了高校的传统教学模式,突破了教学的时间空间限制,使大学课堂教学方式发生了颠覆性的变化。本文就慕课的含义和优势研究使用慕课更好地提高本科数学教学效果的几条有效策略。     

基于慕课视角的高职ESP教学模式探究

基于移动学习理念的慕课(MOOCs)是近几年国内外流行的一种新型教学方式,在外语教学中得到了较为广泛的应用和推广。然而,相当一部分学校的高职ESP教学仍沿用传统的以教师为中心的教学方法,难以适应当今以网络媒体技术为支撑的新时代的教学模式和理念。在分析慕课优势以及高职ESP教学现状的基础上,可以借用慕课平台的优势,从教学程序、教学方法、教材、教师以及评价方式等方面,探索高职ESP教学新的教学模式。     

教学主体性的缺失及对策分析——以《马克思主义基本原理概论》课为例

"马克思主义基本原理概论"课承担着对大学生进行马克思主义信仰教育的重要使命。但在当前高校的"原理"课教学活动中,学生的主体性缺失现象普遍存在,思政课教师仍然是教学活动话语权的掌控者,使学生的主体性在教学活动中被遮蔽,影响着课程教学的效果。要想切实增强"原理"课教学的实效性,必须重视课程教学主体性和深刻理解主体性的理念,分析主体性缺失的原因,加强课堂理论教学,注重学生的主体性需要;利用网络平台辅助教学,尊重学生的个性发展;开展研究性实践教学,促进学生的自由而全面发展,才能取得理想的教学效果。