化工原理教学中创新案例的探索与实践

化工原理课程是化学工程与工艺专业的一门主干课.在高校创新创业教育的大背景下,如何将化工原理教学与培养创新型人才结合在一起,是化工原理课程教学的一个重要研究方向.以三传为切入点,课程教学中引人创新型案例,分别从动量传递-自动喷泉、热量传递-热致变色材料设计和质量传递-低浓度二氧化碳吸附装置三个典型案例介绍了如何将创新...     

独立学院制药工程专业化工原理实践教学探索

根据独立学院专业的定位和培养目标,针对教学实践中所碰到的问题,对化工原理的实践教学进行了改革和探索,建立了适合于独立学院本科层次、突出学生工程应用能力培养的化工原理实践教学模式.实践结果表明,教学效果良好.     

一体化教学在《化工原理》课程的实践探索

文章从高等院校的学生实际情况,紧密结合化工技术岗位职业能力的要求,从教学的实际出发,对《化工原理》课程以任务过程的思路进行一体化课程开发,并在食品工程与技术专业的班级实施一体化教学,学生对《化工原理》这门课程的学习积极性和综合能力得到了极大的提高。     

化工工程设计教学融合模式的探索与实践

化工工程设计是加强学生的工程实践、提升学生解决复杂工程问题能力的一种有效途径。针对化工工程设计教学中存在的问题,文章提出一种教学融合模式,包括创新创业成绩单与课程学分互通的"赛课融合"、科研与教学团队共同指导及引入先进信息技术的"科教融合"和组建"双师型"教学团队的"产教融合",以期提升学生的综合素质与竞争力,使学生初步具备职业素养。     

基于网络平台的化工原理课程教学实践

针对化工原理课程特点和课堂教学的局限性,我们在教学过程中充分利用网络教学的优势来弥补课堂教学的不足。实践证明,课堂教学与网络教学的有机结合,可以实现优势互补,有效提高课程教学的效率和效果。这为在传统课堂教学学时数被精简的情况下,保证课程教学质量提供了一条有效的途径。     

应用型本科院校化工原理系列课程教学探索与实践

化工原理系列课程是化工类专业的必修系列课程,对培养学生工程实践能力有着重要作用,本文就化工原理理论教学、实验教学、课程设计、专业实习I及考试各环节如何培养具有工程实践能力的人才的方法作了论述。化工原理系列课程的教学改革对学生的实践能力培养有较大的提升。     

高职高专《化工原理》理论教学与工程实践浅议

化工原理是化工类及相关专业的一门主干课程,理论与实践并重,从目前高职院校化工原理教学所存在的问题入手,提出理论教学中渗透实践问题、实践教学中融入理论知识,用现有的教学资源尽可能达到＂理实一体化＂模式下的教学效果。     

化工原理课程双语教学的探索与实践

化工原理课程是大化类的学科基础课,是学生从基础课程转向专业课程学习的桥梁与纽带.本文就化工原理课程采用双语(英语和中文)教学的实践,探讨了双语教学过程的教材建设、教学内容与改革、教学方法与手段、师资队伍建设等深层次问题,并结合我们的实践,提出化工原理课程采用双语教学过程的基本看法,为其他课程采用双语教学提供参考与借鉴.     

化工原理课程理论教学与实践教学改革探索

从化工原理课程的教材建设、实验室建设、课程设计等方面提出改革建议，并以实例将化工原理换热器选型设计与污泥中温厌氧发酵相结合，从而加强课程设计训练。     

基于创新理论的化工设计教学改革初探

化工设计是高等学校化工专业一门重要的必修课程。该课程围绕具体化工产品的生产工艺展开,讲授如何设计建立一座化工厂;本门课程为化工学生从事化工领域相关工作打下坚实的基础。化工专业是青岛科技大学的优势特色专业,本文将创新理论和化工设计的教学过程相结合,通过调整完善教学体系,优化教学方式,更新教学评价机制等手段,使在创新理论指导下,提高化工设计的教学质量,调动学生积极性,达到化工学科育人目标。     

化工原理课程设计教学的改革与实践

针对目前化工原理课程设计存在的一系列问题,介绍了在提高化工原理课程设计教学质量方面所进行的一些改革,如注重能力培养、调整教学时间、规范设计过程等。教学实践表明:通过这些改革措施的实施,收到了良好的教学效果,有效地提高了课程设计质量。     

化工原理实验双语教学的实践与思考

本文总结了化工原理实验双语教学的经验：采用自编教材,明确教学目标,灵活运用多种教学方法。对双语教学中教材、师资、教学方法与手段及考核等问题进行了思考,提出了相应的解决措施。     

化工原理教学培养学生实践与创新能力的探索

化工原理课程是化工类专业一门重要的必修专业基础课,工程实践性很强。本文总结了笔者多年的化工原理课程教学实践,介绍了理论教学、实验教学和课程设计教学等具体教学举措,以期提高培养学生解决实际问题的能力与创新能力。     

突出临港石化特色的化工原理理论教学探索与实践

以＂厚基础,强特色＂为教学理念,尝试采用＂从生活中来、到临港石化生产中去＂的启发式、案例式等教学方法以及多媒体、传统板书等教学手段,进行化工原理理论教学。在讲授基础知识的同时,拓展石化行业知识的介绍,提高教学质量,为学生在石化行业具有就业竞争优势打下基础。     

化工原理课程建设与教学实践

《化工原理》是我校应用化学专业开设的专业核心课程,该课程的特点是理论联系实际,应用性较强,课程难度较大。针对目前我院该课程存在课堂主要以教师讲授为主,学生参与度不高、教学内容和培养目标达成度不一致、教学方式和手段有待提高,本文在课程体系与教学内容建设、师资队伍的建设和课程实践教学建设三方面进行教学实践改革,分别阐述改革方案和实施措施,提高教学质量,提高师资队伍,努力把该课程打造为一流本科课程。     

少学时 《化工原理》 课程教学改革的探索与实践

《化工原理》课程是工程类专业学生一门必修的基础课程,其工程性较强,与工程生产联系紧密,导致了教授该门课程具有一定的难度。针对少学时《化工原理》课程具有学科交叉性的特点,结合面向高分子专业学生教学过程中的实际情况,从课程教学普遍存在问题、结合学生专业特点、丰富教学内容和优化教学手段等角度提出了一些方法和建议。实践结果证明,该课程改革不仅精简了课程知识,也提高了学生的学习效率,从而有效提高了教学质量。     

化工原理实验翻转课堂教学的探索和实践

翻转课堂是提高教学质量的一种新的教学模式。本文分析了目前化工原理实验教学中存在的问题,构建了化工原理实验翻转课堂的实施流程,激发了学生自主学习兴趣,培养了学生的创新思维,弥补了传统实验教学的不足,提高了化工原理实验的教学效果。     

化工原理实践教学中精馏教学方法的探讨

化工原理校内实践课程包括化工原理实验和化工原理课程设计,通过对各单元操作的实践应用达到对工程的初步认识,而精馏及塔设备单元体现了化工操作的特色。通过对精馏单元实践教学过程中教学内容、教学方法和教学手段等展开讨论,为化工原理实践教学提供经验,以进一步提高实践教学质量。     

发展性评价在化工原理教学过程中的应用与探索

发展性评价作为一种过程和结果并重、教学与评价紧密结合的评价新理念,它以促进评价对象的发展为根本目的。为促进学生主动发展,促进教师不断提高和改进教学,本文通过笔者的授课经验,具体阐述如何在化工原理教学中切入发展性教学评价的应用。