小学美术教学校外拓展活动设计策略探讨

美术是义务教育阶段的重要学科,其关注学生的美术启蒙,培育学生的美术素养,是全面培育学生综合素质的重要学科之一。该学科交互性强、牵涉面广,小学美术教师需要在课内外充分融合的背景下,构建理想的教学格局。小学阶段的美术教学不仅要关注课堂教学,而且要关注校外拓展活动的开展,以此促进实际的美术教学朝着更加理想的方向发展。因此,积极探究小学美术教学校外拓展活动设计问题具有实践价值和研究价值。     

综合实践，学生成长的快速路——小学生校外生命与安全综合实践活动有感

2017年国家出台的《中小学综合实践活动课程指导纲要》强调了综合实践活动的重要性。通过对小学生在校外的综合实践活动进行观察体验,发现校外知识多元、活动多样、媒介多样的综合实践活动,为学生创造了良好的锻炼机会,有利于培养学生探究意识和解决问题的自信,并在参与中培养社会公德意识和爱国主义及责任担当意识,助力他们茁壮成长。由此有感综合实践是学生通往大自然、通往社会、通往未来的快速路。     

浅谈如何有效快速地提高校外教学质量

<正>校外教育是校内教育的一种补充和拓展,在我国全面推行素质教育的今天,校外教育也显得十分重要和关键。素质教育不但要求学生掌握校内课本中的文化知识,还要求学生的德、智、体、美、劳等综合素质全面发展。这在短短的校园教育时间内是无法全面进行引导和培养的,于是培养学生素质,提高学生能力的重要任务就交到了课外教育的手     

地理教学中学生问题意识的培养探究

教育领域的不断发展使得社会对于教育质量、水平的要求日益提高。地理作为教学中的重点科目,在其教学中培养学生的问题意识对于学生知识水平的提高、素质能力的增强有着很大的关系。主要阐述了地理教学中学生问题意识培养的意义,并对学生问题意识在地理教学中培养的具体策略进行了一定的研究,旨在为进一步提高地理教学的水平以及学生的综合素质提出一些有价值的参考意见。     

书院制学生管理模式初探——以南京审计大学为例

随着高校机构调整的步伐,南京审计大学开始推行书院制学生管理模式。书院制打破了原有管理模式的束缚,开创了新局面。书院制管理模式的优势在于有利于学生提升全面素质和综合能力,有利于学生安全问题防范,有利于通识教育的拓展和有利于完善学生利益诉求,加强学生的归属感。     

园艺专业校外实训方式改革初探

校外实训在提高在校学生的技能水平方面优势明显。校外实训方式改革对提升学生综合职业素质和能力,加强“双师型”师资队伍建设有很好的效果。同时也推动了校企双方对校企合作的再认识,有利于建立和完善有本地特色的校企深度合作模式。     

浅谈体育拓展训练活动

<正>21世纪是提倡合作的世纪,现阶段的学生多数是独生子女,从小我行我素,缺乏合作精神,从常规教学中很难培养学生的合作意识,而拓展训练活动是一种体验学习,重在通过活动开发心智,培养团结协作的体育活动。我校创设了开展拓展训练活动的一个有效平台,旨在磨练意志,陶冶情操,提高体能,锻炼毅力,学会沟通、协作等方面的素质。在活动中学生增长了克服困难的能力,增强了承受挫折的心里素质,树立了积极向上的人生观,敢于挑战自我、超越自我,学会了和他人     

文体意识在小学语文教学中的渗透

随着新课改的实施与推进,当代教育越来越重视对学生综合素质与能力的提高。在小学语文教学中渗透文体意识,有利于提高小学生掌握语文学科规律的熟练程度,促进小学生阅读与写作能力的提升。因此,从准确定位,明确文体意识要求;溯本求源,关注文体基本特征;行之有法,分类渗透文体意识;掌握规律,解析文体应用研究;拓展巩固,渗透文体意识滋养对文体意识在小学语文教学中的渗透展开了探讨,以期能够有效促进小学语文教学质量的提高。     

如何培养及提高高校学生校外实习能力

我国高等院校是培养社会主义建设者和接班人的重要基地,而校外实习是高等院校培养优秀大学生的主要途径。校外实习也是整个专业教学过程的关键教学环节,目的在于强化学生专业理论知识、增强学生的感性认识和创新能力,是理论学习与实践活动相联系的纽带,具有极强的综合性;同时校外实习环节也是学生获得专业技能、认识社会、积累经验、培养应用能力、适应用人单位需求的重要途径。因此,如何培养及提高高校学生校外实习能力是一个值得我们深思探讨的问题。面对当今校外实习生数量日益增加,实习岗位不断减少的困境,本文作者结合多年实践经验,认为可以从以下几点出发提高校学生的校外实习能力:     

小学数学教学中培养学生问题意识及能力之实践研究

在小学数学教学领域,学生问题意识以及解决问题的能力,在很大程度上决定着学生的数学学科素质建设。因此,数学教师需要在组织课堂教学活动时,以问题意识培养为核心目标,对课堂教学模式进行创新。对此,教师可就如何在小学数学教学中培养学生问题意识及能力进行探讨。