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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 296 毫秒
1.
胡继林  刘鑫  李家其  胡传跃 《广东化工》2012,39(3):216+227-216,227
《材料概论》为材料化学专业的主干课程。针对专业课程的特点,文章从教学内容、教学方法、教学手段、考核评价方式等方面对《材料概论》课程教学改革进行了探索。  相似文献   

2.
材料概论为材料相关专业的入门专业基础课,对于大一新生了解本专业的教学内容、培养专业兴趣非常重要。本文结合重庆师范大学材料概论课程的特点及教学中存在的问题,从教学内容、授课形式和考核方式等方面,对该课程的教学改革进行了探讨。  相似文献   

3.
王艳飞 《广东化工》2016,(14):283-284
从地方应用型本科院校的培养目标出发,阐述了高分子材料与工程专业《功能高分子材料》课程的现状和不足,提出了教学改革方案。强调课程的实用性及学生的创新能力培养,突出理论与实践的有机结合,激发学生的学习兴趣,达到预期学习效果和培养目的,以满足社会对高分子材料与工程专业应用型人才的需求。  相似文献   

4.
《高分子材料》是消防工程和安全工程专业的一门专业课程。本课程涉及高分子科学的基础知识、典型高分子材料合成和应用,是一门理论性和实践性兼具的课程。对提高学生学习兴趣和强化学生综合能力,培养创新型复合消防专业人才具有重要意义。本文主要介绍了《高分子材料》的课程建设内容,探讨了在课程建设和教学过程中遇到的问题和解决方案,为优化教学方式和提高教学质量有积极的推动作用。  相似文献   

5.
《材料测试与研究方法》是材料相关各专业的专业必修课。该课程涉及内容广泛,有很强的理论性和实践性。目前主要存在"教材内容陈旧"和"实践教学困难"等问题。结合本人对材料化学专业《材料测试与研究方法》课程的本科教学实践,以培养学生学习动力与提高教学效果为出发点,主要探讨了该课程的教学内容与教学方法,介绍了相关的教学经验和教学心得。  相似文献   

6.
《高分子材料成型工程》是高分子材料与工程专业开设的一门核心课程,课程的知识体系综合性较强,开展《高分子材料成型工程》课程的交叉教学和课堂教学实践化,将加快实现教学过程实施的最优化,从专业学生的培养定位和课程体系的构建进行综合设计,提高该课程的教学质量和学生的学习质量。本文结合个人的教学实践,就如何提高《高分子材料成型工程》课程的教学质量和学生的学习效果进行了探索性的阐述。  相似文献   

7.
康俊峰  屈雅  张维娟  宋鹏  张秀芝 《广东化工》2022,(17):215-216+214
本文通过对材料专业的《材料工艺性能与实验》课程教学现状和存在问题进行分析,并针对问题提出利用课程项目驱动的方式进行教学。根据实验课程特点结合科研项目内容,制定课程实验项目,在实验过程中充分发挥学生主体意识,鼓励学生勇于探索和创新精神,培养学生主观学习意识。课程项目驱动式教学有利于提高该课程的教学效果和学生学习质量。  相似文献   

8.
李晶 《广东化工》2012,(4):240-240
《材料现代测试方法》课程是材料化学专业的一门重要的专业基础课,通过课程建设的具体实施和教学实践,发展改革其课程教学内容,优化了课堂教学方法和手段,提高了教学效果,并介绍了案例教学法在《材料现代测试方法》课程中的应用,理论联系实际,培养了学生的动手能力和思考能力。同时对实验教学内容进行设计,加入开放性实验,激发学生兴趣。  相似文献   

9.
《广州化工》2021,49(4)
《材料化学基础》是材料科学与工程专业一门重要的本科生基础理论课程。本文分析了《材料化学基础》传统教学模式存在的弊端,基于该课程的性质和特点,引入翻转课堂教学模式,通过课前学生自主学习、课堂上教师组织引导和答疑解惑以及课后学生知识内化过程,对传统教学模式进行改革。这种改革能增加学生在教学中的参与度,激发学生的学习主动性,培养学生自主学习的能力,使教学效果和质量得到显著提高。  相似文献   

10.
高性能材料概论课程教学的探讨与实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
结合教学实践,通过对该课程教学内容、教学方法和教学手段的实践改革,探讨了在高性能材料概论教学过程中提高学生学习的主动性和积极性的方法,以及培养学生综合运用知识的能力。  相似文献   

11.
韩新月  李斌  吉恒松  王爽 《广州化工》2022,(18):208-210
针对《新能源材料》课程具有内容和知识点繁多、学科交叉性强、专业面宽等特点,基于在线开放课程教学模式凸显的在线学习和线下交流讨论的优势,对《新能源材料》在线开放课程建设进行了几点思考:通过融入相关的学科前沿和形象化案例来构建《新能源材料》在线开放课程优势教学资源;针对《新能源材料》课程内容与工程应用密切相关的特点,建设《新能源材料》在线案例库,以研究“案例”为中心,培养学生的工程意识和协作、沟通能力。  相似文献   

12.
《材料概论》课程建设包括组织教学团队、统一教学内容及进行教学资源网络化。在培养学生学习能力、创造能力,使其具有自我教育、终身教育能力的高校教育目标下,对问题法、案例法、自学发现法等教学方法进行了研究和实践。几种教学法的运用能够调动学生主动性,激发其探索精神。通过期末考试和平时学习情况的考核,学生的学习能力得到全面检测和评估。  相似文献   

13.
赵晓林  陈辉  李欣欣  张召 《广州化工》2023,(18):127-129
在培养应用技术型人才教育理念的指导下,结合材料专业大学化学课程的培养目标以及在大学化学课程教学中存在的问题,从教学内容、教学方法和考核方式等几个方面探讨改革措施,有助于激发学生的学习兴趣和学习积极性,培养学生的创新能力,提高学生的学习效率以及利用大学化学基础知识和理论解决实际问题的能力,以适应材料工程专业应用型人才培养的发展需要。  相似文献   

14.
《有机化学》是高分子材料与工程等专业的一门必修基础课。本文着眼于梳理和整合有机化学的基础与重点内容,激发和提高学生的学习兴趣,培养和提高学生的主动学习能力,从课程内容,教学方法,教学手段,以及课程考核方式等多方面进行了综合分析,总结和实践,旨在进一步提高本门课程的教学效果。  相似文献   

15.
马艺函  谭轶璇 《广州化工》2022,(11):201-202+216
《材料合成与制备》是介绍现代材料制备技术的原理、方法与技能的课程,是材料化学专业一门重要的专业必修课程,在学生后续材料研发、性能优化及应用等相关学习和工作中发挥着重要的作用。在教学过程中,通过构建课堂教学新模式、加强实践环节及多元化考核方式全面提高教学质量和教学水平,培养学生的创新意识和实践能力。  相似文献   

16.
黄杰  周冕  李又兵  王选伦 《广州化工》2014,(24):186-187
《有机化学》是高分子材料与工程等专业的一门必修基础课。本文着眼于梳理和整合有机化学的基础与重点内容,激发和提高学生的学习兴趣,培养和提高学生的主动学习能力,从课程内容,教学方法,教学手段,以及课程考核方式等多方面进行了综合分析,总结和实践,旨在进一步提高本门课程的教学效果。  相似文献   

17.
《材料物理》是材料化学专业的一门学科基础课程,为学生学习后续专业课程和指导材料的生产应用提供必要的材料物理基础知识。本文结合材料物理课程的特点以及笔者的教学经验和教学反馈,对《材料物理》课程教学进行思考和探讨,旨在提高学生的学习热情和学习效率,培养学生的创新意识以及分析问题和解决问题的能力。  相似文献   

18.
材料科学与工程专业的《电子材料工艺学》作为电子材料方向的基础课程,对于本方向的学生系统掌握电子材料的制备与工艺学方面的知识起着举足轻重的作用。该课程的课堂教学方法,对于激发学生的学习兴趣、进一步巩固学生的学习基础有着重要的作用。本文在总结《电子材料工艺学》的教学特点和教学经验的基础上,对该课程进行了系统的课堂教学方法研究,努力提高该课程的教学质量、学生对该课程的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。  相似文献   

19.
《现代材料测试技术》课程是理工科学生学习的一门专业必修课程。本文就该课程的教学内容、教学方法、课程评价体系进行了应用型教学改革探索,重点培养学生学习的主动性和创新能力,促进应用型人才的培养。  相似文献   

20.
张超  孙冠三 《安徽化工》2016,(4):129-131
针对当前复合材料专业材料物理课程在教学中所面临的问题,结合课程特点和专业特色,对材料物理课程的教学提出了几点建议。首先,需要根据专业开设课程,优化教学内容,合理安排课时;其次,改进教学方法,提高学生的学习兴趣;第三,还要培养学生的创造性思维。  相似文献   

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