做会讲故事的建筑师

<正>从小就听奶奶讲故事,听收音机里讲故事,看小人书里讲故事,看电视里讲故事,当然长大了也学会从书本里读故事。对故事的体验,从生动的口头语,到文绉绉的书面语;从静止的画面,到运动的镜头,越来越丰富。听说现在科技已经进步到用VR(虚拟现实)来拍摄电影电视了,想必是件很好玩的事。现在有了孩子,从两年前开始了给孩子讲故事的工作,一般睡前故事     

我是完美的小兔子吗?

<正>小兔子白白有一个温暖的家,一家人都非常疼爱她。白白会唱歌、会跳舞,还会讲故事,尤其是讲故事,总能逗得爷爷哈哈大笑。每当这时,爷爷就会拍着手说:"宝贝,你简直是世界上最美丽、最可爱的小兔子。"白白会洗手绢(juàn)、采蘑菇(móɡu)、编草篮子,能帮奶奶做许多事情。每次看到白     

为职业农民授课应具备故事思维

<正>为职业农民授课具备故事思维、学会讲好故事,对授课效果来说会起到事半功倍的作用。我们通过对1000名职业农民听课效果跟踪调查的结果显示,人们对讲课内容,文字性的东西,学员听后,记忆效果是3-5天就忘记了,但对于一个好的故事的记忆,可以达到3-6个月;可见,故事对于人们的影响是多么的重要!央视著名主持人白岩松说过:今天,我们才意识到让传媒人学会讲故事,有点晚了;但如果到今天还不好好学会讲故事,传媒就死了!所以,讲好一个故事,你可以打动     

浅谈幼儿教师讲故事训练的基本要求

讲故事是一种深受幼儿喜爱的教育形式。它寓教于乐,使幼儿潜移默化地受到教育和启发,对于幼儿语言、思维、想象力和情感发展等,都能起到不可忽视的积极作用。会讲故事是幼儿教育职业的要求,是幼儿教师的基本功。笔者拟从幼儿教师讲故事训练为出发点,从精心选材、合理加工、形象讲述的角度阐述幼儿教师讲故事的基本要求。     

讲好故事,提升低年级学生语文核心能力

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》对小学生的语文学习提出了具体要求,包括识字写字的能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、语文思维能力等。小学生大多喜欢听故事、讲故事,因此,教师可以利用他们的心理特点,将语文核心技能的掌握和故事结合在一起,让学生学会概括故事脉络、体验故事情感、想象故事中的留白情节,以此提高语文能力。一、讲清脉络,学会概括概括能力是学生语文思维能力中的     

中国建筑科学研究院与浙江省土木学会施工分会联合举办的BIM应用培训班圆满成功

2012年11月12至16日,中国建筑科学研究院BIM咨询部与浙江省土木学会施工分会联合举办的BIM培训活动在浙江大学紫金港学区圆满成功。本次培训活动邀请了中国建筑科学院BIM咨询部负责人赵静平,以及刘梦豪、林永超、俞杭华三位讲师。培训会学员多为建筑企业的年轻中层骨干、各院校的老师等。培训活动由浙江省土木学会施工分会副秘书长郑夏翊主持召开。BIM研究组组长赵静平向学员介绍了     

“小”故事 “大”教育——盼盼二小关于培养学生讲故事能力的思考与实践

未来学家丹尼尔·平克提出的适应未来社会的人的必备技能中,讲故事的能力就是其中一个重要方面。讲故事被强调为一个非常重要的在未来社会生存的能力。湖南省长沙县盼盼第二小学创建了培养学生讲故事能力的特色教育,以故事育人心,让小小故事散发大教育的智慧光芒。文章探讨了培养学生讲故事能力的意义,围绕本校的成功经验分享了学生讲故事能力的具体培养策略。     

对小学美术课堂上“故事教学”的思考

小学美术课堂上的故事教学就是把学生需要掌握的技能、技巧融入生动的故事中,让学生在听故事的同时学到美术技能、技巧,在讲故事的同时学会逻辑的美术造型表现形式。故事动人的情节吸引了学生,也激发了学生学习美术的兴趣。教师只有调动起学生学习美术的积极性,才能真正把教学内容与学生的兴趣结合,使学生进步。     

提高中职护理专业中医护理课程教学质量的探讨

中职护理专业中开设的中医课程课时有限,学生短时间内难以掌握中医学的精髓和重要中医护理技术。为提高中医教学质量,培养适应现代化发展需要的具有中医知识的护理人才,结合笔者自身的教学经验和体会,采用案例教学法、注重临床实践、强化操作练习、加强师资培训、采用多媒体教学、讲故事法、考核方式多元化等多种探索方法,旨在寻找更积极有效的教学方法,提高教学质量。     

山西高校政府会计制度专题培训举行

<正>2018年12月13—14日,由山西省会计学会教育系统分会承办、太原理工大学协办的高等学校政府会计制度专题培训在太原举行。山西省各高校财务处会计骨干190余人参加了培训。山西省会计学会教育系统分会会长董玲主持会议并讲话。董玲会长从改革历程、原因、内容和变化等方面对政府会计制度进行