探析人体解剖学理念在艺术作品中的运用——巴洛克画派鲁本斯的解剖学理念

从文艺复兴时期开始,艺术家在绘画或雕塑上对人体解剖就有了科学的认识。人体造型无论在写实、变形、象征以及其他艺术形式中都是不可或缺的艺术语言,每个时期的艺术家对人体解剖理念的运用各有所长,他们观察人体骨骼、肌肉、关节并作精深的总结,将这些解剖学理念运用到艺术作品的人物创作中,赋予人物形象非凡的艺术处理,对人体倾注灵感,体现了对人体解剖学的重视。     

“餐巾折花”教学设计与反思

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。对于重复的教学内容,要注意新、奇、趣,要体现新课程理念,要让学生真正动起来,要在原有基础上有所突破,真正提高课堂实效,要对课堂教学进行不断的反思。     

人体骨骼三维模型重建技术的研究

针对三维模型重建技术对医学研究及临床应用的重要性及必要性,根据不同的数据来源和应用目的介绍了人体骨骼模型三维重建的不同方法与途径,并以颅骨和磨牙模型为实例,详细介绍了三维重建过程,最后用相应的重建结果证明了方法的可行性与正确性。     

对“运动训练学”研究范式的反思

文章针对当下运动训练学中有代表性的论文的分析,结合方法学的理论,对目前主流的运动训练学研究提出:运动训练学的研究不应该停留在"拿来主义"和"创造主义"一个问题的两个极端,去盲目建造没有基础的"空中楼阁",必须在辩证唯物主义的认识论的基础上,从多视角,从实证出发,应用定性和定量研究方法脚踏实地构建运动训练学的学科研究范式。     

对中国“城市美化运动”的再反思

"城市美化运动"贯穿了20世纪末21世纪初的中国城市景观发展历程,在经历过从高潮走向衰落后,近年来又出现抬头之势。重新梳理中国"城市美化运动"产生的背景及突出表现,并从本体及外因两个方面进行原因剖析,进而对其给城市发展和景观建设带来的消极影响进行批判的反思,为中国城市景观的未来发展提供借鉴。最后针对在一些重大事件推动下出现的新一轮"美化"热潮提出警告,以唤起后来者的注意。     

高中美术专业生教学之反思

高中美术专业生是一个特殊的学习群体。笔者分析在当前教育框架下他们在教学中遇到的学习困惑,并思考进一步优化课程的可能性。     

“职业道德与法律”教学之探讨

"职业道德与法律"是我国中等专业学校的重要教育内容,课程教学的主要目的,就是培养中专学校学生的职业道德,帮助学生树立良好的法律意识,使得学生可以发展成为社会所需求的人才。在"职业道德与法律"课程教学实践中,教师对学生的主体地位需要给予一定的尊重,找寻有效的措施激发学生的学习兴趣,全面激发学生对该课程学习的能动性和主动性。本文就对"职业道德与法律"教学进行探讨,希望对中专学校教育工作人员有所启示,为促进学生全面发展奠定良好基础。     

“文学性”与语言教学之概论

自从雅克布森(Roman Jakobson)提倡以"文学性"(literaturnost;literariness)为文学研究的主题以后,俄国形构主义者(Russian Formalists)一直努力着要从文学作品的语言表现中去界定"文学性"的涵义。在此种努力之下,找寻"文学性"变成在区别两种语言:文学的语言与非文学的语言。在俄国形构主义者的观念中,非文学的语言乃日常的、实用的、或标准的语言。文学的语言则是一种极为特殊不同的语言。     

对“几何直观”的认识与教学反思

<正>《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》提出了与课程目标和内容有关的六个核心概念,其中的"数感""符号感""空间观念"等都对我们一线教师认识与理解数学课程及教学带来了较大的影响。《义务教育数学课程标准(2011版)》(以下简称《标准》)又在原来的基础上对核心概念有了新的补充,"几何直观"就是新的核心概念之一,对他的认识与思考是很好的实施数学课程的基础。一、对"几何直观"的认识《标准》指出:"几何直观主要是指利用图形描述     

对外汉语教学中“有点儿+形容词”的教学设计与反思

与初级班对外汉语教学不同,中级班对外汉语教学过程中,语法教学是重中之重。为了让留学生更好的掌握汉语中比较特殊的语法点,下面我将以"有点儿+形容词"为例,就这个具体的语法点谈一谈我的教学设计,以及按照这个教学设计完成课堂教学后我的反思。     

反思“有效教学”的技术化倾向

有效教学源于教学科学化的追求,在其对技术与控制的迷恋中,教学因缺乏实践智慧的观照,而成为一种工具和手段,丧失了其"善"的面向和生动的情境意蕴。"有效"的追求遮蔽了"教学"的本真。追寻本真的有效教学,需要重建实践智慧。着眼于完整的生命发展,根植于弹性的教学预设,践行于机智的教学行为,是其可能的路径。     

“跨越式”教学与“五三二一”校本教学相长之感受

伴随着"跨越式"教学和我校"五三二一"校本教学模式的同时发展,笔者感受颇多。教师在教学中可以放手了,这一放手,带给学生很多的自主发展空间,也换来了教师的轻松教学,留住了学生的心,有效遏制了学生的厌学现象,同时也融洽了师生关系,师生都享受了成长和成功的乐趣。     

“文学性”与语言教学之“三种智能”

语言学家常说人类的语言是一种最复杂的表意系统。毋庸置疑的是,因为语言有其复杂性,所以学习语言需要花相当长的时间才能精通。不过,因为语言也有其系统性,所以学习者只要领会了该系统中的成分及编排法则,便能有效地利用该语言。     

椎动脉型颈椎病推拿治疗进展

参阅近5年文献资料,从推拿手法的种类、机制和疗效3个方面对推拿治疗椎动脉型颈椎病的现状、研究方向和存在情况进行分类概述,以期为椎动脉型颈椎病的治疗提供参考。     

简论形式革命与“八五思潮”美术运动之因果

二十世纪七十年代末,著名画家吴冠中提出了"形式美"的概念,对"文革"后中国的美术理论和美术创作产生了重大的影响。同时随着改革开放,国家在经济发展的同时,也接纳了不同的思想观念和文化艺术的涌入。这两个因素加起来,可以视为前因,从而促使中国美术处于一个转折和变革的节点。由此产生的一个直接后果,就是随后到来的"八五思潮"美术运动。     

识字教学之“乐趣”

<正>识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。识字是一个机械枯燥的过程,面对小学阶段的学生,该如何让这枯燥无味的识字变得生动有趣,让学生积极参与识字活动,使其在乐中学、学中乐,并提高识字质量?将识字趣味化,就是赋予了识字教学以生命的活力,学生学起来会倍感轻松。"科学识字"要点有三层意思:第一,从汉字的字形、字义、字音的固有     

人体工程教学中的“场景尺度体验”策略

分析人体工程学课程教学的目的意义,指出该课程的特殊性以及现实教学过程中的难度,探讨以场景体验来增强学生尺度感的新教学策略,提出通过场景尺度体验增强人体工程教学的过程感化效果,并对该策略的过程设计进行分析论证,弥补传统人体工程学教学的不足,把建筑类专业的人体工程学课程和环境心理课程以及建筑尺度规范课程进行了延伸和通联。     

“造物”之“境”与“造物”之“序”

"造物"之"境"与"造物"之"序"点出了中外园林最大区别,重"境"的中国古代表达出"天人合一"的"山水画"仙境,重"序"的西方展现出规整式的"几何形"风格,这都源自于不同哲学背景、政治背景、审美情趣等因素,从而造就了不同的美学观念和不同的创作手法。两种哲理、两条思路。本文从中西方不同的文化基调出发,对两种风格的造园方式进行对比,包括平面、空间、艺术表现形态上的表达。两种形式不分孰好孰坏,应该在了解造园手段之后,进一步渗透彼此的文化思想,以达到和谐的交流方式。     

人体形态学公开课《肺》的教学反思及探讨

介绍一堂人体形态学公开课的基本情况，并进行深刻的反思，探讨公开课对提高教师专业能力，促进听课者提升专业素质作用。