小学班级管理中的德育渗透实施策略

德育在学校教育中地位突出。中国历来讲究德才兼备,只有促进学生形成良好的品德习惯、道德修养,他们才能真正在社会中立足。小学阶段作为学生身心发展、接触社会的起始阶段,也是最重要的阶段。小学生年纪小,具有很强的可塑性,在此阶段培养学生形成正确的品德修养、人格素养,对学生将来发展有重要影响。培养学生良好的思想品德、心理素质,应该以班级为单位,在班级管理中渗透德育,通过对学生的制度约束和情感培养,促进学生的全面发展。     

心怀感恩,四面春风——浅谈如何开展感恩教育

在当前的教育环境中,要把学生的德育培养作为重点来抓。因为一个人将来发展的情况,主要是由其在之前所接受的教育和生活的环境决定的。所以,在我国当今的初中教育体系中,德育作为一个重要板块,学校和教师都应该将之重视起来,并且通过合理的、有效的方法进行设计,将之开展起来,让学生能够学以致用,并且能把这些积极向上的内容运用到生活和学习中,以培养学生的德育素质和思想品德。文章作者现对德育中的感恩教育进行分析,且就如何开展感恩教育提出相关的意见和建议,希望能给教育业的同行带来一些帮助。     

关于在小学语文教学中渗透德育的思考

小学教育作为义务教育的一部分,是小学生学习基础奠定的关键阶段,也是学生德育引导的黄金期。小学语文作为基础学科,其也是德育渗透的主要渠道。将德育教育渗透到小学语文教学中,让学生在寓教于乐过程中实现自我修养的提升。因此本文重点就小学语文德育教育渗透展开思考。     

浅谈如何在高中信息技术教学中渗透德育

高中信息技术教师要在高中信息技术课程教学中渗透德育,就必须努力钻研业务、切实提高自身修养。既要传授学生知识技能,又要关注培养学生的思想道德素质;还要针对学生年龄特点,结合课程特点,挖掘德育教育素材,整合教育资源,对学生进行爱国主义教育、传统美德教育和民主法制教育,最终在教学渗透过程中达到"随风潜入夜,润物细无声"的境界。     

高中语文教学中的德育

<正>中共十八大报告指出:"把立德树人作为教育的根本任务,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。"党和国家明确提出,在人才培养上,把德放在举足轻重的地位。把德育作为教育的根本任务,有着厚重的历史渊源和深远的现实意义。高中语文教学中如何实现德育这一根本任务,我认为以下几点值得尝试。一、提升文学修养,形成自身品质教育的目的是让一个人形成一种     

育人德为先——浅谈小学班主任的德育

德育是素质教育的重要组成部分,小学阶段是培养学生德育素养的重要时期,如果学生能够在小学阶段形成明辨是非的能力以及较高的品德素养,那么学生就能获得更好的发展与成长,就能形成正确的人生观与价值观。而班主任是学生成长道路上的引路人,尤其是对于农村学生而言,他们所接受的家庭教育有限,那么班主任教育的重要性就会凸显出来。因此,农村小学班主任一定要重视对学生的德育,要通过多样化的教育策略,让每一个学生都能成长为更好的自己。     

小学语文教学中的德育渗透

<正>小学阶段作为整个人生当中教育过程的开端，德育理应受到重视，但由于当代社会的发展，学校更加注重成绩和升学率，而忽视了对学生的德育。道德是立身之本，如果缺乏品德修养就会影响学生之后的发展，甚至产生更加严重的后果。小学语文内容广泛，以此为基础开展德育能够起到更好的效果，因此语文教师应该在教学过程中有意识地融入德育内容，促使学生得到更加全面的发展。     

书法练习对小学生养成教育的影响

教师在培养小学生综合素质时,应该落实到具体的教学环节中。书法教育和小学生的德育、智育以及体育素质培养有密切的关联。教师通过引导小学生进行书法练习,能够培养小学生的综合素质。所以在小学教育工作开展上,教师要重视书法练习对小学生综合素质培养的意义。在研究过程中,立足小学生书法练习角度,就书法练习对小学生养成教育的影响展开了探讨。     

探析德育在小学语文教学中的渗透

德育是小学教育的重要内容,也是素质教育对学生提出的要求。只有具有良好思想品德的学生才能成为将来社会主义建设需要的人才。有才无德的人只能成为危害社会建设的蛀虫。因此,在小学教育教学中教师要充分利用学生思想道德观念还没有完全形成的关键时期对他们渗透德育,提升学生的思想品德修养,培养他们正确的价值认同,为学生的人生道路奠定坚实的基础。     

德育答辩对医药院校医德教育的启示——以云南中医学院为例

<正>育人为本,德育为先,是现代大学的教育理念。党的十八大报告进一步强调,必须把立德树人作为教育的根本任务,明确了高校必须是以培养品德高尚、政治合格的优秀人才为己任。近几年,在医患关系紧张的情况下,医德作为社会发展和职业要求的产物,它反映着医生的内在修养和职业追求[1]。