论我国民办高等教育中的师资队伍建设问题

我国民办高等教育起步于上个世纪的八十年代,经过30多年的发展,已经成为我国高等教育事业不可或缺的重要组成部分。民办高等教育要蓬勃发展离不开优质师资力量的支撑。本文从民办高校的师资现状入手,详细阐述了当前教师队伍面临的问题,并从法律规范、社会认知、加强培训等几个方面入手,提出优化师资队伍的策略建议。     

浅议如何加强民办高职院校师资队伍建设

民办高职院校想要在激烈的竞争中生存和发展,必须要具有稳定的师资力量,尤其是教育质量的提高,这是一个学校生命力的重要体现,而教育质量提高的关键则在于师资队伍的建设。笔者选择民办高职院校师资队伍建设作为研究对象,通过相关文献的查阅、整理、分析和总结的基础上,对我国目前民办高职院校师资队伍建设提出相应的建议,为我国民办高职院校师资队伍建设的健康发展提供一定的借鉴。     

创新创业视角下应用型民办本科院校“双创”教育师资队伍建设研究

在创新创业教育背景下,师资在双创型人才培养的过程中起着至关重要的作用。由于应用型民办本科院校自身的特殊性,创新创业师资短缺成为阻碍其发展的瓶颈。建设一支专业能力和实践动手能力强,创新创业指导能力过硬的高质量师资队伍是民办本科院校创新创业教育良性发展的根本保证和首要任务。本文分析了我国应用型民办本科院校"双创"教育师资队伍建设现状和存在的问题,给出了一些针对性的改进对策。     

落实新法新政背景下民办中小学治理研究——基于L省民办中小学的调研

随着《民办教育促进法修正案》及其系列文件的陆续出台,面对新形势、新法律、新政策,了解民办中小学校治理中面临的问题,对于推动新法新政的落地,保障民办学校持续稳定发展具有重要意义。本文通过了解民办中小学在办学选择、法人财产权、师资、内部治理等方面遇到的问题,并从明确民办学校法人财产权属、细化办学补偿与奖励办法、优化民办学校用地政策、落实民办学校教师权益保障、指导和推动民办学校理性选择办学性质、完善民办中小学的内外部治理机制等方面提出建议,探索新法新政背景下民办中小学治理道路。     

河南省农村民办幼儿园发展的困境与对策

河南省是人口大省和农村教育大省,作为河南省幼儿教育主力军的农村民办幼儿园,近年来已经初现成果、初具规模。同时,师资的不足与流失、生源的恶性竞争与波动、政策的边缘与放纵、举办者的素质和心态等问题的涌现,都是制约本省农村民办幼儿园发展和农村幼儿教育发展的当务之急。因此,只有稳定师资和生源,加强政策管理,提升举办者的个人素质才是解决之道。     

民办高中班级管理的侧重点

民办高中的班级管理不同于公办高中,侧重点更在于学生日常行为管理。本文总结了笔者自身的实践体会,研究了民办高中学生的特点,总结了提高民办高中班级管理有效性及学生学习有效性的几种方法,现简要介绍如下。     

国标视域下民办院校英语专业创新培养模式研究

"质量为王、标准先行",在高等教育内涵式发展的趋势下,2018年年初,教育部颁布了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》(以下简称《国标》),这项举措标志着我国高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会的工作中心已经转向提高外语类专业本科教学质量和提升人才培养质量。由于民办院校与公办院校从办学条件、师资基础等方面存在根本的不同,故本文以《国标》为理论指导依据,结合民办院校的特点,讨论如何提高民办院校英语类专业课程体系,如何夯实英语专业教师的素养,最后对我省民办英语专业的建设和教师发展工作提供建议,开拓一些新思路。     

民办高校教师管理中的激励机制初探

目前，多数民办高校师资力量较为薄弱，教师构成较为复杂，其流动性及流失率较大，影响了教学质量的提高。如何利用有限的资源对教师进行激励，建立一套切实有效的激励机制，充分调动广大教师的工作积极性，稳定教师队伍，是民办高校实现长足发展的迫切需要。本文通过对民办高校教师激励现状进行分析，指出了当前民办高校教师激励过程中存在的问题，并对实施有效的激励机制提出建议和对策。     

产教深度融合背景下民办高职院校“双师型”教师队伍建设探索

在当前产教深度融合背景下,构建具备理论教学能力和实践教学能力的"双师型"教师队伍是突破职业教育改革的关键之一。以浙江广厦建设职业技术学院为例,通过建立健全"双师型"教师制度、构建"双师型"师资培养培训体系、建立校企师资共同体等措施,积极探索民办高职院校"双师型"师资队伍建设。     

城市民办养老机构的供需困境研究

随着我国人口老龄化程度的不断加深,民办养老机构日益成为我国社会养老服务体系中的重要主体。本研究以成都市民办养老机构为研究对象,从供需的角度对其进行分析。最后,在困境及原因的基础上,从"政府—市场"的视角提出相关的政策建议,为城市民办养老机构的发展提供相关经验。