以人为本理念下的小学学校管理初探

时代的进步带动学校管理走向"以人为本"的重要领域,文章通过对小学学校管理的现状进行分析,从加强教师管理、人文管理和民主管理三个方面详细阐述了以人为本理念下的小学学校管理模式。     

以人为本在班主任班级管理中的运用

班级作为学生学习、成长以及生活的环境,在学习过程中具有重要作用。但是,在目前的班级管理中仍然存在很多的不足。只有在班级管理中引用"以人为本"理念并与教育结合起来,才会使教育事业变得更加顺利。尤其是当学生还在上小学或中学的时候,学生年龄小,教师的关怀和帮助就会显得更加重要。所以,班主任应在"以人为本"理念的前提下,发现并找出班级管理中存在的问题,然后给予解决,用来提高学生的综合素质。     

提高小学教育教学管理实效的策略

管理科学是一门艺术,现代化的教育体制改革下对教育教学管理提出了新要求,小学阶段是学生成长的启蒙阶段,加强小学教育教学管理实效性研究是提升学校管理水平、促进教育教学改革的有效手段。本文简要分析了小学教育教学实效性研究的重要作用,针对当前实际工作中存在的问题,提出了强化教育教学体制改革、加强教师队伍建设、以人为本、创新管理等针对性策略,以提高小学教育教学实效性,提升小学生综合素质,促进学校整体发展。     

以人为本理念下小学班主任管理策略剖析

小学对于学生而言是一个非常重要的时期,他们开始接触到更多的人和知识,班主任需要积极地做好管理工作,坚持人性化的管理理念,让小学生真正体会到小学学习的重要性。班主任的班级管理水平能够对小学生未来的发展产生直接的影响。伴随着当今社会提倡的以人为本的管理理念,班主任在开展班级管理工作时应该积极践行此理念下的管理工作,确保小学生在良好的氛围中成长和发展。重点分析以人为本理念下小学班主任管理策略。     

高校学生管理制度变革研究——基于“以人为本”理念的研究视角

以人为本,从哲学理论的层面来说,就是以人为本位,将"以人为本"的管理理念应用在高校学生管理过程中,目的是为其营造和谐的制度环境,促进大学生综合素质的提高,使青年大学生在高校这片知识沃土上得到更加全面的发展。     

农村中小学学校管理的思考分析

农村中小学校管理的好坏直接影响着学校的教学质量。因此,如何做好农村中小学校管理,是新课改下学校管理的难题。在农村中小学校管理中,管理者的综合素质是提高学校管理水平的基本因素,以人为本的管理理念是学校管理的重点,提高学校教育教学水平是目的。     

浅析初中班级管理中“以人为本”管理理念的应用

初中班级管理是学校管理的重要组成部分。随着新课改的不断发展,传统的班级管理已经不再试用当代中学生,暴露出管理理念落后、管理手段单一等问题。基于此,我们要明确"以人为本"的管理理念,充分体现学生的主体地位,促进学生综合素质的全面发展。     

浅谈农村小学个性化班级文化制度建构

本文针对建构农村地区个性化小学班级文化制度进行研究。首先,说明农村地区个性化小学班级文化制度建构的必要性。其次,说明农村地区个性化小学班级文化制度建构的重要性。再次,介绍了"以人为本"理念,并说明了"以人为本"理念对于农村地区个性化小学班级文化制度建构的意义。最后,提出建构农村地区个性化小学班级制度的策略,即包括用"以人为本"的理念指导建构农村地区个性化小学班级制度;建构"以人为本"的个性化的农村地区小学班级集体;用"以人为本"的理念管理个性化的农村地区小学班集体。     

浅谈如何有效提高农村小学小班化班级管理

随着城乡经济发展水平的不断提高,不少乡村地区的家长逐步对孩子的教育持高度的关注度与期望度,大量的学生通过"择校学习"的方式进入城市学校就读,这也引发了近几年来新一轮的进城务工子女随迁就读热潮。学生随迁入城就读数量的不断增多,自然会导致乡村小学生数量的不断减少,这也就形成了独特的农村小学"小班化"的班级管理模式。就在此背景下,重点针对农村小学"小班化"的班级管理模式展开深入分析,并就如何有效提高小班化班级管理提出几点可行性的建议与对策。     

基于核心素养下的初中班级自主管理

自主管理是班级管理的重要方面,是学生综合素质提升的重要途径。班级自主化管理,有利于培养学生团结、合作、互助的精神。新课改的核心理念是以学生发展为本,以学生发展为本的班级管理模式也应顺应时代的发展。因此,在初中班级管理中必须基于落实以人为本的教育理念,同时创新管理模式,有效推动班级自主管理,以核心素养引领班级管理。