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进入新时代,切实解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人成为中国高等教育的根本问题。笔者通过对无机及分析化学课程思政和构建金课的要点进行分析,进一步以“碘量法”为例进行大思政视域下金课的教学设计,紧跟时政热点,采用特色案例教学法,结合信息化教学手段将励志故事等思政元素融入无机及分析化学课程教学中,构建课程思政金课,实现立德树人的根本目的。 相似文献
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实现以“两性一度”为标准的“金课”教学目标,需激发学生对课程学习的热情,帮助其树立克服困难的自信心。文章提出“四位一体、多元协同”的课程激励策略,包含课程积分、学习预警、弹性评价和自我效能感提升四个部分,并以力学类课程为例介绍该策略的实施。实践表明,该策略的实施能够提升教学效果,对“金课”建设具有借鉴意义。 相似文献
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"课程教学"与"科学育人"相结合,促进学生德智体美劳全面发展,大思政视域下打造"金课",淘汰"水课"是目前高校提升高等教育教学质量和教学水平的迫切要求。围绕"教书育人"、"立德树人"的教育理念,从优化有机化学课程教学内容、丰富教学形式、多种教学方法并用以及改进教学评价机制等方面提出大思政视域下有机化学课程"金课"打造策略。 相似文献
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《广东化工》2021,(1)
有机化学是一门理论与实验并重,且和其他学科相互渗透、交叉,并不断孕育着新分支的学科,涵盖有机化合物组成、结构、性质、合成、反应机制以及化合物之间相互转变规律等内容。随着中医药产业进入高水平发展期,有机化学对中医药现代化发展尤为重要。但作为学生公认的"难啃"科目,学生难学,老师难教。显然传统的课堂教学模式己经不能完全满足学生的全时化、个性化、多形态化的学习要求,必须进行将信息化技术与教学深度融合的转变。本文结合贵州中医药大学有机化学教学现状及存在的问题,进行有机化学课堂教学改革,针对教学过程中遇到的问题提出了相应对策,主要是积极引入翻转课堂教学理念,打造翻转课堂线上线下混合式"金课"模式,提高课堂教学质量,稳步提升人才培养质量。 相似文献
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《工业技术与职业教育》2021,(3)
落实立德树人的根本任务,将课程思政要素融入教学设计中,贯彻以学生为中心的教育理念,借鉴成果导向OBE的教育思想,合理规划课程教学目标;利用网络信息技术,建设丰富的教学资源,包括视频类、图片类、文本类等素材资源;面向中高职院校、应用型本科院校、医药类企业和药理学爱好者、社会学习者开设课程;采用线上线下混合式教学模式,不断提高资源建设质量和课程教学质量,提高学习者的自主学习能力和用药指导能力,提高专业的人才培养质量。 相似文献