对加强化工专业学生实践能力培养的认识与思考

化学工程与工艺(下简称化工)本科专业的培养目标是造就一批从事化工生产、科研、设计、开发和管理方面的高级工程技术人才。这些人才应掌握较扎实的化学化工基本理论、基本知识和基本技能,具备一定的有关生产工艺过程及设备的设计、模拟放大的初步能力。为了实现这个培养目标,对学生实验能力的培养是至关重要的。笔者认为应从三方面对学生加强训练。 1 基础实验训练 除加强物理实验、电子实验、计算机、金工实习等基础外,无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、专业实验是重点,但内容在现有基础上要进行调整、更新、充实并重新组合。使其符合先分解后综合的教学规律和循序渐进、螺旋式上升的学习规律。 基础实验训练的目的不仅是传授化学知识,更     

提高化工专业学生工程设计能力的改革思路

工程设计能力是化工专业学生一项非常重要的能力。本文针对高校对化工专业学生工程设计能力培养上的不足提出了几点措施:强化学生工程意识、提高计算机设计水平、整合相关专业课程、借助外部力量提高实际工程设计能力等等。     

化工专业综合实践能力培养探索

为更好地提高化工专业学生的综合实践能力,分析研究了理论教学、实践教学、学生创新实验、实验竞赛、学科竞赛对学生综合能力提升之间的相互联系。以河北民族师范学院化工专业学生能力培养为例,研究探索工科专业学生综合能力培养的“165”的人才培养新模式。     

民族类高校化工专业学生工程实践能力培养的探索研究

针对民族类高校化工专业学生工程实践能力培养体系中存在的问题,提出了相应的解决方法。通过对人才培养定位、教育理念、人才培养模式和师资队伍等方面进行改革,使工程实践能力培养贯穿于整个教学过程,以取得了强化学生工程实践能力的效果。     

基于工程能力培养的化工专业设计类课程改革实践

化工设计类实践课程是实现工程实践能力培养目标的重要的课程体系。分析了当前化工设计实践类课程现状,通过化工设计类实践课程之间的融合、化工设计类课程与其他实践类课程融合、化工设计类课程与竞赛融合多维立体方式来实践化工专业设计类课程改革,为达成工程能力培养目标提供了有效的途径,满足应用型人才培养需求。     

基于化工原理实验平台强化学生专业能力培养的探索与实践

化工原理实验是化工类学生培养过程的重要组成部分。本文针对传统教学中存在的问题,阐述了注重专业能力培养的新型教学模式,并介绍了培养学生工程意识、创新思维,以及专业相关技能的改革措施及其效果。     

化工类专业本科生工程设计能力培养的思考与实践

工程设计能力是工程专业本科生培养的重要目标,也是工程教育专业认证的重要考查点。文章以中国石油大学(北京)化工类专业为例,围绕本科生工程设计能力培养相关的课程设置、质量把控与教师能力提升等方面,从方案设计、设备设计、工艺设计和化工设计四个环节介绍了具体的措施及实施经验。     

实践教学改革：新工科化工安全专业学生实践能力培养的关键路径

为提升工科学生的实践能力,本文探讨了实践教学改革的关键路径,结合新工科学生培养特点,讨论了培养学生实际操作技能、问题解决能力和创新思维的潜力的方法,提升学生的实践能力,使学生具备适应工作环境和解决实际问题的能力。以化工安全专业学生培养为例,总结了实践教学改革的方法 ,促进工科学生更好地适应工作环境,培养出更多优秀的化工安全专业人才。     

在化工工程设计中自控专业与其它专业的协调

从设计的角度阐述石油化工自控专业与其它专业的设计协调工作。     

浅谈独立学院化工专业学生计算机应用能力的培养

随着计算机在化工领域中越来越广泛的应用,培养化工专业尤其是独立学院化工专业学生的计算机应用能力迫在眉睫。我系通过将原有的课程进行调整优化,并增设一系列计算机应用课程,同时与周边化工企业建立产学研合作平台,建立起一套贯穿计算机应用的系列课程,将计算机应用内容融入了学生整个四年的学习过程,从而逐步提高了学生应用计算机技术的能力。     

地方高校化工类专业学生创新创业能力培养研究

随着当今社会与科技的飞速发展,化工行业对工程技术人才的要求越来越高,尤其是创新能力。文章结合广西地区高校化工专业学生的特点,提出了培养化工类专业学生创新创业能力的三大途径:首先树立正确的创新创业教育理念,其次构建创新创业师资队伍,最后提供创新创业平台。通过这三种途径有望能提高广西地区化工类学生的双创能力,提高毕业生的就业核心竞争力,为化工行业输送合格的人才。     

化工工程设计教学融合模式的探索与实践

化工工程设计是加强学生的工程实践、提升学生解决复杂工程问题能力的一种有效途径。针对化工工程设计教学中存在的问题,文章提出一种教学融合模式,包括创新创业成绩单与课程学分互通的"赛课融合"、科研与教学团队共同指导及引入先进信息技术的"科教融合"和组建"双师型"教学团队的"产教融合",以期提升学生的综合素质与竞争力,使学生初步具备职业素养。     

化工专业学生在毕业设计中工程创新能力培养

根据化工专业毕业设计质量要求,我校采取一些有效措施(如提高化工专业生源质量、修改、完善一些制度和规章、加强师资队伍建设、加大基础设施建设等),保证毕业设计的质量的稳步提高,使得学生的工程创新能力得到了进一步的提高,从而提高了化工专业毕业生的培养质量。     

高职院校化工专业学生工程实践能力的培养模式研究

高职院校培养的是高级应用型工程技术人才,工程实践能力的培养显得尤为重要。化工专业学生可以通过认识实习、单元操作实训、管路拆装实训、仿真实训、课程设计、专业实训、毕业设计(论文)、顶岗实习等实践过程进行工程实践能力的培养,最终达到化工总控工中级要求,获得职业技能鉴定证书。     

提升地方高职化工专业青年教师实践能力的探讨

青年教师实践能力直接影响着高职教育的质量。文章以江门职业技术学院应用化工技术专业为例,探讨校企合作、教学团队的建立及参与校内实训基地建设等方式提高青年教师实践能力,为地方高职化工专业青年教师的培养提供参考。     

化工专业学生综合工程实践能力提升措施探讨

综合工程实践训练是高校化工专业学生素质能力提升的重要手段,也是检验课堂理论知识的重要途径。结合我校化工专业工程实训教育的实践与经验,以提升化工专业学生实践能力为目的,通过课程内容设计改革和项目课程的实施,阐述了课程教育与工程实践相结合的有效途径,并探讨了"自助式"实习实训中心建设的方法,为培养高素质化工专业人才提供了有益的参考。     

论化工专业学生HSEQ理念的培养

当前我国化工行业生产安全状况不容乐观,对中职化工专业学生进行HSEQ理念的培养意义重大。文章阐述了HSEQ理念的内涵和意义,分析了中职化工专业学生HSEQ理念教育中存在的一些问题,并且探讨了培养学生HSEQ理念的一些有效措施。     

在化工原理教学中培养学生工程实践能力的研究

化工原理是化工类专业的主干课之～,在化工原理教学如理论教学、实验及实践环节、认识实习、考试各环节培养具有工程实践能力的人才的方法作了论述。     

强化化工专业本科生计算机应用能力培养

以武汉科技大学化学工程与技术学院化学工程与工艺专业为例,介绍了优化培养计划、在专业理论教学中融入计算机应用和在实践教学强中融入计算机应用等强化化工专业本科生计算机应用能力培养的具体措施。指出化工专业本科生计算机应用能力的培养是一项系统工程,光靠低年级开设的那几门计算机课程是不够的,在高年级阶段还要继续强化计算机应用能力的培养。     

工程实践能力培养视域下化工原理实验教学改革研究

为了进一步提高工科学生的工程实践能力,联系工科专业特征,对化工原理实验课程教学进行改革与创新十分有必要。当下化工原理实验教学开展中存在学生被动学习、缺乏对学生创新思维能力培养、学生不具备良好的工程思维以及学生学习兴趣较低等问题,为了不断提高化工原理实验教学效果,本文从完善课程体系,创新化工原理实验教学模式、开展化工原理网络课程,创设互联网教学平台、实施开放式实验教学,提高学生学习积极性、创设有效的考核评估体系,优化教学评估手段四个方面深入探讨了化工原理实验教学改革方法。