应用化学专业创新创业教育现状及对策

以广东海洋大学为例,深入分析了地方高校应用化学专业创新创业教育的现状,指出了应用化学专业创新创业教育存在的三个主要问题：不完善的课程体系,薄弱的师资力量和实践平台欠缺。针对以上问题,笔者结合自身的教学体验,提出了从课程体系、教学团队、实践平台和持续改进四个方面进行改善,以期提高地方高校应用化学专业创新创业教育的水平,为行业培养出符合需求的人才,为地方经济和社会建设服务。     

协同创新机制下应用化学专业课程体系之构建

在协同创新机制下,地方院校必需重新构建课程结构体系。以学科知识为基础,以能力培养为中心设置课程结构;以公共能力为基础,专业能力为核心,拓展能力为延伸的基本线索编排课程结构;以服务地方为宗旨,应用为导向,设计课程内容,为了实现创新型技术应用型人才培养的目标提供有力保证。     

CDIO模式下应用化学专业课程体系的改革与实践

文章论述了先进的工程教育模式CDIO,结合本校实际情况,阐述了改革的主要三个方面:教学大纲的制定;加强实习基地的建设;专业教师工程实践能力的提高。这些措施将在很大程度上丰富该专业的实践教学体系,充分调动学生的积极性与主动性,缩短企业需求与学生所具备素质之间的距离。     

进一步强化应用化学专业《化工原理》课程教学体系的改革与探索

《化工原理》课程是分析和解决化工生产中各种单元操作问题的工程学科,对学生实践能力培养至关重要.根据该课程的特点和应用化学专业的教学要求,结合新工科背景下应用化学专业人才的核心素养要求和盐城师范学院教育改革现状,就如何构建有机融合的化工原理课程教学体系提出了改革思路和建议.     

构建应用化学专业实验教学新体系的探索

实验教学是人才培养中一个极为重要的环节。根据广东经济发展的特色及自身办学的特点,广东工业大学轻工化工学院的应用化学专业近几年致力于“培养创新型人才,构建应用化学实验教学新体系”的研究与探索,实践表明,利用学科优势建立实验大平台、以“应用”为目的制定专业实验教学大纲、以科研促进教学优化实验教学内容是建设实验教学体系的重要措施,是培养学生实践能力和创新能力的有效方式。     

应用化学专业实验教学改革探索与实践

应用化学专业实验是为应用化学专业学生开设的一门必修的专业实验课程,目的是提高学生发现、分析和解决问题的能力,并为学生设计与撰写本科毕业论文打下一定的基础。结合多年来我院的实验教学实践,我们从教学内容,实验方法和实验考核这三方面进行了改革探索和实践,目的在于提高专业实验教学质量,强化和提高学生的基本实验技能,提高学生的综合素质。     

全程化多方位创新创业人才培养研究与实践

针对在创新创业人才培养方面存在的问题,结合我校应用化学专业特色,以应用型专业人才培养为突破口,强化创新创业型人才培养,提出从入学教育与专业导论课程开始,构建一个全程化的创新创业教育过程,采取多渠道、多方式培养、锻炼学生创新创业能力,达到提高教学质量,培养学生学习兴趣、自学能力、实践能力和创新创业能力的目的。     

应用化学专业创新教育体系的构建

本文从开展应用化学专业建设的实际经验出发,通过教学计划制订、教育创新团队建设、课程体系改革、实践环节等方面,阐述了应用化学专业创新教育体系构建的思想和方法,期望能为同类型高校应用化学专业的建设和改革发挥示范和推动作用.     

创新创业教育与工科专业课融合教学模式研究

创新创业教育和专业课教学目标一致,两者相辅相成、互相促进,加强工科专业学科建设,增强教学环节的“创新性”“实践性”,才能培养出适应市场经济发展的人才。通过分析创新创业教育和专业课程教育融合中存在的问题,进一步探索多元化、多层次的创新创业教育模式,以学生的知识结构、能力培养以及素质提高作为主线,从人才培养方案修订、师资队伍建设、课堂教学改革、实践能力培养及交叉学科发展等角度研究工科专业课教学模式改革,推进创新创业教育和专业课程教育的深度融合。     

应用化学专业科研训练的探索与实践

科研训练计划指的是针对大学生在进入毕业设计和论文阶段前,有组织、有计划地培训学生实践动手能力和科研思维能力,旨在培养学生探索求真的科研精神,进一步促进实验教学改革与发展。根据我校应用化学专业开展科研训练的现状和取得的成果,阐述了目前科研训练存在的不足及改进方法。     

应用化学专业建设的实践与思考

分析了当今社会对人才和专业的需求形势,回顾了国内外应用化学专业的发展,阐述了应用化学专业的特点、应用化学与化学工程学和化学之间的区别和联系.进而分析了内蒙古科技大学应用化学专业概况、专业特色、师资队伍、科学研究、教学研究、课程设置、实验教学条件等,并且对照高等院校应用化学专业"评估指标体系和评估标准",深刻反思了应用化...     

高师应用化学非师范专业课程改革与实践的探索研究

本文从专业培养方案、教学条件建设、强化教学质量和教学管理、重视师资队伍建设等四个方面探讨了高等师范院校的应用化学非师范专业的改革思路与实践,使之更能适用社会和用人单位的需要。     

培养和强化大学生创新实践能力的探索与实践

结合应用化学专业的特点,阐述了在课堂教学、实验教学、实习及毕业论文教学、"竞赛+项目"实践教学的过程中,培养和强化大学生创新能力的作法与成效。     

高校化学类专业课程与思政课程有机融合探究

专业课程是化学类专业的主力课程,将思政元素融入专业课程,使专业课有情怀,有温度,更能吸引人。通过发挥课堂主渠道、教师主导作用以及网络等多种渠道与形式的作用,将专业课与思政课有机融合,融合过程亦是推动课程改革、实现课程思政的过程。同时,专业课与思政课有机融合体现了三全育人、以德树人的理念,是提高人才培养质量的重要举措。     

应用化学专业实验课程的建设与实践

本文从应用化学专业实验课程教学的重要性入手,针对工科院校理科专业的培养计划和目标,从调整实验内容设置、更新实验方法和手段、改革考试体系等几方面,探讨了应用化学专业实验课程的建设与实践。     

应用化学专业实践教学改革的探索与实践

为了培养应用型化学人才、修订教学计划、强化实践教学环节,为应用化学专业实践教学改革奠定基础,建立了“多模块、全程融合”的多层次实践教学体系,增加以学生就业岗位工作任务为背景的实践内容,将实践能力的培养贯穿于人才培养的全过程。通过长期不懈地努力,在人才培养质量、校外人才培养基地、学生综合实践能力方面取得了显著成效。     

边远民族地区高校应用化学专业强化实践创新能力的探索

围绕如何提高实验、实习教学质量、深化实践教学改革、提升毕业设计论文质量等方面初步探索出一种切实可行的,符合边远少数民族地区应用型人才培养的实践教学模式,有效推动应用化学专业实践教学建设,从而提升应用化学专业毕业生的社会适应能力和就业竞争力。     

应用化学创新人才培养与教学改革的研究

介绍了湖北大学化学化工学院应用化学专业创新人才培养与教学改革的一些措施及方法。我校化学化工学院应用化学专业的相关教师及学生通过近年来积极制定应用化学创新人才培养目标与方案,努力构建创新性人才培养体系,拓宽专业口径,采取"产学研三位一体"的培养模式,使得我校化学化工学院应用化学专业在创新型人才培养实践方面取得了不俗的效果。