高职院化工类专业基础化学实验课程整合的实践与思考

结合教学实践,具体的阐述了高职院化工类专业基础化学实验课程整合的指导思想、课程整合的目标、整合过程的组织方法,并讨论了基础化学实验课程整合实践的方法。     

信息技术与数学课程整合的思考

随着互联网技术的发展,信息技术逐渐在我国各级学校中得到了应用和普及。信息技术与课程整合是一种新型的教学模式,广泛应用在国内外学校教学实践中,并且取得了较为突出的效果。在中学数学课程中结合应用信息技术,使得数学课程教学过程的各个环节都产生了巨大的变化。从目前的教学实践状况来看,中学课堂教学未来的发展方向是信息技术与数学课程的深度整合。基于此,本文首先阐述了信息技术与初中数学课程整合的作用,进而结合教学实践,分析了信息技术与初中数学课堂整合的案例,希望能够进一步加深信息技术与数学课程教学的整合。     

浅谈物理与信息技术课堂教学的整合

就现代社会而言,各个领域都受到信息技术的改变。而在这种不断的创新和改变中,社会变得更加美好,人们的生活更加丰富。与此同时,我们可以看到的是,在教学中,信息技术也已经成为了越来越不可忽视的一部分。因此,研究物理与信息技术课堂教学的整合是非常有必要的,它不仅可以帮助更多的学生以更加便捷的方式进行学习,同时也可以让教学变得丰富和充满乐趣,达到一个更好的教学效果。     

高职药物化学实验教学改革与实践

药物化学是高职化学制药技术的核心课程,也是实践性很强的一门课程。根据高职院校化学制药技术专业的培养目标和学生的特点,结合作者多年的教学实践,从整合实验教学内容,合理安排实验时问、改进教学方法,开放实验室,完善考核体系等方面对药物化学实验的教学进行改革。     

信息技术与有机合成化学教学整合的探讨

教育信息化发展必将引起教育的变革,其中信息技术与学科之间的整合是必经环节。论文结合学校实际,主要在教学内容优化、多媒体课件制作、课堂教学、网络资源应用与教学评价等方面,对信息技术与有机合成化学教学整合进行初步探索,并讨论了整合后有机合成化学教学实践中存在的问题。     

信息化教学在高职五年制化学教学中的应用

随着信息技术在教育教学实践中的应用愈加广泛,高职院校在对化学教学进行改革创新过程中也尝试探索信息化教学手段,力求能够借助信息化教学逐步改善教学现状,促进教学质量的提高,为学生化学知识学习能力的培养奠定基础。将信息化教学在高职五年制化学教学中的实践应用作为研究对象,对具体教学应用方式进行了适当的分析和研究,力求能够为高职院校五年制化学教学提供重要的参照。     

浅谈高校实验教学信息化

文章对高校实验教学信息化的发展背景,发展优势及国内外教育工作者所作的具体实践进行了综述。指出将信息技术与实验教学相整合,是课堂教学模式改革的主要发展方向,有助于加速教育现代化,提高学生综合素质,提高毕业生在激烈的就业竞争中的竞争力。高校实验教学信息化改变了实验教学陈旧模式,逐渐改变着教师在教学过程中的角色,而且将信息技术与教学学科进行有机结合,可以充分利用现有资源,实现资源共享,带动西部地区的教育发展。信息技术的快速发展加速了高校实验教学信息化的发展进程。     

基于唐山文化的高职院校思想政治教育方式创新研究

地域文化是中国文化的重要组成部分,蕴含丰富的思政教育资源。系统整合地方文化资源,深挖育人要素,并将之运用于思想政治理论教学,符合高职思政课教学的需要。以唐山文化为基础,从理论教学、实践教学和选修课程3个维度,将唐山文化融入高职思政理论教学,探索出地方文化融入高职思政课堂的有效途径,提升了课堂教学效果。     

合理运用信息技术,优化物理课堂教学

就现代社会而言,各个领域都受到信息技术的改变。而在这种不断的创新和改变中,社会变得更加美好,人们的生活更加丰富。与此同时,我们可以看到的是,在教学中,信息技术也已经成为了越来越不可忽视的一部分。因此,研究物理与信息技术课堂教学的整合是非常有必要的,它不仅仅可以帮助更多的学生以更加便捷的方式进行学习,同时也可以让教学变得丰富和充满乐趣,这样就能够达到一个更好的教学效果。因此本文就这方面进行一些探讨,希望能给相关的工作人员提供一些思路。     

“互联网+”时代下高职院校《材料物理》课程双语教学实践与研究

随着教育国际化进程的不断推进,高职院校的学生进行国际交流学习的机会越来越多。在"互联网+"新形势,新时代的要求下,"互联网+各个传统行业"是需要将两者有机的融合在一起。如何将互联网与双语教学深度融合,是一个值得研究与实践的教育问题。本文主要通过《材料物理》课程双语教学的研究与实践,阐述了如何让学习基础薄弱,英语水平有限的高职学生对双语教学产生兴趣并进行有效的学习,如何使双语教学与"互联网+"有机结合,利用互联网资源促进双语教学等问题。从教学及学习效果来看,《材料物理》双语教学的改革与实践取得了较好的教学及学习效果。     

基于问题求解的混合式教学模式在基础化学教学中的实践

随着信息技术在教育教学实践中不断融合,混合教学在高职院校教学中已广泛应用。本文在混合式教学中引入问题求解的理念,设计基于问题求解的混合式教学模式,并在高职基础化学课程中进行教学实践和效果分析及反思,可以调动学生学习的主动性和积极性,使学生成为课程学习的主体,有利于基础化学教学质量的提升。     

浅谈高校实验教学信息化

文章对高校实验教学信息化的发展背景,发展优势,对教学形成的影响和国内外教育工作者所作的实践进行了综述。指出将信息技术与实验教学相整合,是课堂教学模式改革的主要发展方向,有助于加速教育现代化,提高学生综合素质,提高毕业生在激烈的就业竞争中的竞争力。高校实验教学信息化改变了实验教学陈旧模式,逐渐改变着教师在教学过程中的角色。而且信息技术与教学学科的有机结合,可以充分利用现有资源,实现资源共享,带动西部地区的教育发展。信息技术的快速发展加速了高校实验教学信息化的发展进程。     

计算机技术在物理实验中的应用

物理实验是培养学生创新思维和实践能力的重要环节。将计算机技术与物理实验教学进行深度融合,可以使学生在物理实验教学过程中的知识获取、问题探索和解决等方面发生深刻变化,使物理学习更具自主性,激发学生的创新思维和实验能力,切实提升实验教学效果。     

项目化教学在高职化学教学中的应用

对于高职院校整个课程体系而言，化学课程是非常重要的组成部分，在培养、发展以及提升学生化学核心素养等方面发挥着非常重要的作用。为了能够提升高职化学教学效率与质量，可以将项目化教学方式应用到教学实践之中，从而为高职化学教学改革指明方向。基于此，文章将围绕项目化教学实施的意义，对项目化教学在高职化学教学中的应用策略进行研究，以期望能够为提升高职化学教学效率与质量提供有价值的参考依据。     

面向功能材料专业的“电化学综合实验”教学探索与改革

提高“电化学综合实验”的教学质量,关键要从培养学生利用理论知识解决实际问题的能力着手,提高学生学以致用的成就感,进而提高学生的学习兴趣和乐趣。作者结合化学动力学和电化学原理的课堂教学实践,以理论联系实际为中心,将电化学原理融入实践教学,使“电化学综合实验”的教学与学生的实际需求相适应,充分激发了学生的学习兴趣和主动学习的意识,从而能更好地理解和掌握实验内容。这种教学方法将化学动力学、电化学测量与“电化学综合实验”高效融合与相互渗透。“电化学综合实验”教学的改革可以将理论知识与实践应用高效整合,使教学更加生动,可以有效提高学生的创新能力和科研能力,对培养拔尖创新型人才具有重要意义。     

高职院校物理课教学改革探索

物理学是一门应用性极强的基础自然科学,高职物理是高等职业院校几乎所有的工科专业都必须开设的一门重要的基础理论课。本文通过对高职物理教学现状的分析,结合目前高职物理学的教学目前状况,对改革教学模式及氛围、加强前沿物理教学等方面进行了探索,探讨物理教学创新的途径,以期促进高职院校物理教学的发展。     

信息技术与初中语文教学整合研究

信息技术的发展为教育注入了新的活力,信息技术与初中语文教学整合是教育发展的必然选择,对初中语文教学的发展具有重要意义。本文首先对信息技术与初中语文教学整合的必要性与重要性进行了分析,然后在此基础上分析了信息技术与初中语文教学整合的策略,以期促进初中语文教学的改革发展。     

构建信息化物理复习教学模式

本文以课例《平面镜成像光的反射》为范本,来说明信息技术与课程整合的实践研究成果:初中物理复习教学模式——"六化模式"。     

高职院校实训课程中情景模拟教学法的应用研究

综合实训课程是培养学生综合实验能力的不可缺少的重要组成部分,情景模拟教学法在高职院校食品检测专业实训课程中的实施,可以充分调动学生学习的积极性,激发学生自主学习和团队合作精神,提高学生独立工作能力。它不仅整合了食品检测专业单个项目实验实训知识和技能,而且融合了专业课程的理论和实践。     

信息化时代高职教育课程改革

本文主要分析了信息化时代高职教育的课程改革,重点介绍了信息化时代高职教育进行课程改革的具体思路。值得肯定的是,在信息技术迅猛发展的今天,高职教育的教学内容、教学组织方式、教师的专业技能等方面都受到了一定程度的影响。基于此,各高职院校应该充分利用信息技术这一助力器,通过高职教育课程与信息技术的有效结合,建立起科学、合理的高职教育教学体系。