基于计算思维的大学信息技术基础教学改革研究

在信息时代,大学生需要掌握较高的信息素养,同时也需要不断提升自己的思维水平,熟悉、掌握新的思维方式;而计算思维便是一种新的、重要的思维方式。掌握计算思维,可以帮助学生更好地适应信息社会,并且提升学生独立解决问题的能力;同时提高《大学信息技术基础》教学质量。本文将着重研究如何基于计算思维推进《大学信息技术基础》教学改革。     

利用微视频完成篮球课程教学的研究

微视频作为一种创新型的教学方法,已被广泛的应用到教育教学中。探讨如何利用微视频进行课程教学,已经成为当前教学方法创新的重要课题。介于此,本文在明确微视频教学优势的基础之上,针对篮球课程教学为对象,阐述了微视频在篮球课程教学设计的原则,提出了利用微视频完成篮球课程教学的可行性建议。     

浅谈信息技术在电工基础教学中的应用

传统教学模式下,中职电工基础教学比较枯燥、乏味,学生在课堂上往往无精打采,学生没有学习的兴趣,缺乏学习的积极性,造成课堂教学效果不佳。随着科技的发展,信息技术被应用到了教学中,有效的提升教学效果。本文结合电工基础这门学科,简要探讨了信息技术在教学中的应用。     

项目教学法在《信息技术基础》课程改革中的应用

本文以《信息技术基础》一体化课程为例对项目教学法进行初步探讨,旨在展示现代职业教育的＂能力为本＂的价值取向,提高学生的信息技术素养和在职业活动中应用信息技术的基本能力。     

分析化学实验教学中微视频的应用

《分析化学实验》是化学类专业一门极其重要的基础实验课程。通过对《分析化学实验》的教学现状进行详细分析,提出了传统的化学实验教学模式中存在师生比例小、仪器相对较少等一系列问题。鉴于目前微视频的应用普及,提出了在该课程中引入微视频教学,并从辅助学生预习、教师讲解、实验过程指导等方面阐述了微视频教学与传统教学相结合的优势。     

微视频化学实验教学模式的探索与实践

在化学教学中实验教学是必不可少的一部分,实验教学能够让充分检验学生的理论知识水平,让学生在实验中培养科学严谨、实事求是的科学态度,锻炼学生的动手能力。受应试教育的影响,当前中学的化学实验课还有种种困难。本文针对化学实验教学存在的问题,分析在信息时代利用微视频开展化学实验教学的可行性。     

高职计算机应用基础课程情境教学初探

高职教育强调能力的培养,将情境教学应用于《计算机应用基础》课程,从根本上改变了传统的教学模式。针对不同专业学生尝试教学内容相同,教学侧重不同的情景教学,取得了良好的教学效果。     

基于多媒体互动式的大学计算机基础课程教学研究与实践

教学改革离不开教学工具和教学手段的创新和使用,要想丰富课堂教学内容,促进教学实践活动的顺利开展,老师必须要注重各种现代多媒体信息技术的使用,其中以多媒体互动式为基础的学科教学实践活动备受关注。本文以大学计算机基础课程教学为分析对象,了解这一教学基础的使用要求及策略。     

微视频在有机化学实验教学中的应用

通过分析高校有机化学实验教学模式的现状,提出将微视频与实验教学相结合。从微视频在教学中的应用情况和在教学中的优势方面进行了论述,打破对传统实验教学的限制,发挥学生的主体性,提高课堂利用效率,促进教师教学水平的提升,实现了提高学生思维能力、创新能力以及实践能力的教学目标。     

高职高专机械设计基础教学研究

针对高职高专教育的特点,就如何提高学生的学习兴趣,培养具有工程实践能力和创新能力的应用型人才,对机械设计基础课程教学的内容、方法与手段、实践环节等方面进行了探讨。     

计算机基础教学研究

目前,全球早已进入信息化、网络化时代,随之大数据、云计算、人工智能(AI)等前沿技术也应运而生,无纸化办公也全面取代传统的手工工作方式。但是,现在很多大学生即使毕业了仍然对计算机基础理论知识不了解、基本操作不熟练。该文从计算机基础教学出发,阐述了大学生计算机知识水平现状和教学存在的问题,研究讨论如何通过行之有效的方法,不断加强和推进教学改革,让学生在大学里学到出生社会应有的计算机知识,从而能更快更好地适应工作。     

高等无机化学实验教学中微视频的应用

为了解决高等无机化学实验教学中仪器相对少,课时逐年减少的这一问题,将微视频与实验教学有机结合,提高教学质量。文章从将微视频引入到高等无机化学实验教学中的必要性和微视频的设计与应用两个主要方面进行了论述。在实验教学中设计了三类微视频:实验室安全操作规范微视频、实验基本操作规范微视频和仪器使用操作规范微视频,提升学生自主学习的能力和实践创新能力。     

基于绿色化学理念的基础化学实验教学研究

我们从绿色化学理念出发,对基础化学实验教学内容、教学手段和教学方法进行了改革创新,通过实验试剂和实验方法的选择以及微型化实验与网络虚拟仿真实验的实施,探索了基础化学实验绿色化的教学方法,构建了以人为本的绿色化实验教学理念。     

美国加州大学伯克利分校基础化学课程教学模式对我们的启示

本文介绍了美国加州大学伯克利分校基础化学课程教学模式的特点,即理论教学与实验相结合,教师讲授与学生解答问题相结合,主讲教师授课与专家讲座相结合。同时介绍了我们在有机化学课程双语教学中借鉴国外现代教学模式的实践与体会。     

微视频在机械制图教学改革中的应用与研究

机械制图是机械类专业学生必须掌握的一项基本技能,对于学生的培养十分重要.本文设计、录制重要绘图知识点的微视频,并将其融入教学过程中,可以有效地提高学生课堂学习的兴趣和效率;也可以为学生的自学提供有效材料,培养学生绘图的能力,使之形成良好的绘图习惯.     

基于微视频大学化学翻转课堂教学模式的探究

传统大学化学教学模式在一定程度上忽视了学生的参与和师生的互动,而基于微视频的大学化学翻转课堂教学模式有望弥补了传统课堂教学模式的不足。着重讨论了建立基于微视频的大小化学翻转课堂教学模式的必要性,研究了如何录制微视频,探讨如何实施基于微视频的大学化学翻转课堂教学模式以及实施过程中各环节的注意事项。采用这种课堂教学模式,学生对大学化学的学习主动性得到增强,学习效率得以提高,学生的综合素质也得以提升。     

基于学生手机制作实验微视频的化学教学改革

尝试采用新的完成实验作业的方式,探索改革的可行性。以三批次学生为研究对象,组织学生用手机制作实验微视频,代替手写纸质实验报告,并加以观察研究。获取了一些经验,对比纸质实验报告和实验微视频的优劣,总结不足之处,以进一步完善实验作业的改革。在实验课程中实施实验报告的改革,完全可行。后续还会继续尝试推广,让学生站在自己对某些理论课的知识点理解的角度,制作一些相关的微视频。     

信息技术的优势及其在数学教学中的应用

随着我国计算机技术的不断发展,为了提高老师的教学质量和加强学生的学习积极性,信息技术在初中数学教学中的应用也更为普遍。虽然信息技术的应用在初中数学教学中已经开展了一段时间,但是信息技术的应用还存在着一定的不足,本文基于信息技术,探讨在这个信息时代里,信息技术在当代数学教学中的应用。     

信息化教学在基础化学实验的应用

研究分析了信息化影响下的化学实验教学过程,根据实际的教学经验和教学过程分析了受到信息化影响下的化学教学模式改变,并且探寻了信息化技术对化学实验教学的推动力。