如何培养学生社会适应与人际交往能力

学生的社会适应与人际交往能力是学生走向社会所必需的一种能力.我们应帮助学生克服某些人际关系的障碍,提高学生对社会的认识能力,不断增强学生的心理承受与社会适应能力.     

提高高职高专学生就业能力的途径

高等职业教育目前已成为我国高等教育的"半壁江山",据统计,截至2008年全国共有高职高专院校1168所,在校学生近880万人,占全日制高校学生的47%,在2009年的611万应届高校毕业生中,高职学生有近300万,而2010年全国普通高校毕业生已达630余万人,其中高职毕业生约占一半左右。由此可见,提高高职高专学生的就业能力和就业质量是关系高等职业教育事业发展的重大课题,本文探讨了提高高职高专学生就业能力的主要途径。     

高职高专学生英语职业能力调查与研究

突出英语教学的实用性和职业性是当前我国高职高专英语教学改革的一个重要内容。在此对高职高专毕业生的英语职业能力、课堂教学情况评价和企业对英语的职业需求,进行问卷调查和访谈,对调查结果进行分析,为提高高职高专英语教学水平和学生的就业能力提出建议。     

浅析高职高专学生的自我认知——高职高专学生心理状况调查分析

客观的自我认知是使个人能力得到恰当发挥的前提。对自己评价过高、自信过份，在很多情况下会遭受挫折；而对自己评价过低、缺乏自信。也难以使自己的能力得到充分施展。高职高专学生是大学生中的特殊群体，作为具有较高智力，较高文化和较高自尊心的群体，又不同于一般本科院校的大学生，因而也承受着更大的心理压力与冲突，研究分析这一特殊群体的自我认知状况，对帮助他们塑造正确的价值观、人生观，最终达到促进高职高专学生全面发展的目的，以健康的心理和良好的情绪迎接日趋激烈的社会竞争和挑战有着十分重要的意义。     

高职高专公共体育课教学模式和教学内容体系改革与建设

对高职高专公共体育教学模式和教学内容体系进行了改革探索,根据"健康第一"的指导思想,完善公共体育课选项教学的教学模式,科学的精选教学内容,整合教学内容体系,有效提高学生身体素质和健康水平,提高学生心理健康和社会适应力。     

高职高专学生英语自主学习能力培养探讨

高职高专学生大多英语基础差,对学习英语没有信心.要深化教学改革,采取有效措施,培养他们英语学习的主体意识,激发学习英语的兴趣,多给予鼓励帮助,从而提高英语自主学习的能力.     

高职高专学生心理健康教育浅谈

从高职高专学生心理问题的主要表现及加强高职学生心理健康工作的几点措施,分析探讨当前高职高专学生心理健康教育。     

高职高专学生心理咨询模式探索

高职高专心理学生心理咨询是维护学生心理健康的有效方法。本文在分析高职高专学生心理特点、高职高专学生咨询特点的同时总结了高职高专学生心理咨询的基本模式,为高职高专学生心理咨询探索出一种科学性、针对性强的模式。     

论高职高专院校学生教育管理工作

高职高专院校的学生管理工作要适应时代发展,迅速转变思想观念。管理者们要充分认识学生教育管理工作中存在的问题,提出解决学生管理问题的新措施,努力打造科学、高效的学生思想教育与管理运行机制。     

用科学发展观指导高职高专学生工作的创新

用科学发展观指导高职高专学生工作创新,工作指导思想上要确立“以人为本、学生至上”的理念。对学生工作的意义和地位要有一个新的认识,管理工作上要更注重自律,突出疏导。体现关爱。     

论高职英语教学模式的构建

高职英语教学的目的是要培养学生具有较强的英语交际能力和实际运用能力。高职英语教学模式的构建,为高职英语教学搭建了教师与学生学习与交流的平台。高职英语教学模式强调了注重学生情感因素、加强学生的合作学习、突出学生的主体作用以及利用多媒体网络进行英语教学活动的多元化的交互教学模式,使英语教学实现其真正意义上的交流与互动。     

高职英语教学与自主学习的探析

对高职英语教与学的现状进行了分析,阐述了“自主学习”的概念及特征,提出了在英语教学中培养高职生自主学习能力的若干建议,旨在为现代职业教育中英语教学工作的有效开展提供一定的参考。     

关于高职英语教学的思考与展望

通过对高职院校英语教学现状的分析，探讨如何从师资、教材、教学、实践等方面完善英语教学，提高教学质量，培养符合社会需要的应用型人才。     

民办高职与公办高职教师职教能力培养的异同

面对日趋激烈的竞争市场,加强教师职教能力的培养,已成了提高教学质量,促进学校可持续发展中关键所在。民办高职作为高职教育的一部分,其教师职教能力培养与公办高职教师职教能力培养相比,既是有相同之处,更有不同之处。     

高职院校应用写作教学的现状与思考

应用写作能力是学生走上工作岗位后必不可少的一项基本能力,然而高职应用写作现状不容乐观,试从教师、学生、教材三个方面分析了当前高职应用写作教学现状,指出高职应用写作亟需主动适应时代发展做出调整和改变。     

高职院校就业指导教学的探索与实践

随着社会对人才的要求不断提高和就业竞争压力的加大,高职院校现行的就业指导教学已经不能满足学生和社会的要求,应针对高职院校就业指导教学的现状与问题,积极探索高职院校就业指导课教学的有效途径,不断提升高职学生的就业创业能力。     

高职语文与高职生的可持续发展能力

基于对可持续发展观和教育的深刻理解认识,高职学生需要具备可持续发展能力。高职语文在这一能力培养过程中有着重要的作用。可持续发展教育观对当前的高职语文教学在课程观念、课程体系、课程的组织实施等多个方面都有借鉴意义。     

建构"以学生为中心"的高职英语教学模式

通过对高职英语教学存在的弊端分析，对建构“以学生为中心”的高职英语教学模式进行了探讨。高职英语的教学模式的建构应当围绕培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使学生在今后的工作和社会交往中能够有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素质。     

高职英语口语教学现状分析与对策

本文通过分析高职院校英语口语教学的现状，指出了教学巾存在的问题及原因，并提出了相应的解决问题的对策，以提高高职英语口语教学水平，培养学生口语表达能力。     

基于企业实践的高职商务英语教学模式研究

专业教师赴企业实践有利于更新教学理念、改变教学策略,实现课堂教学与实践教学、人才培养与企业实际需求的有机结合。商务英语专业教师赴企业实践的经验为解决当前高职商务英语教学中存在的问题提供了新思路。只有创新教学模式、优化课程设置、加强校企合作才能促进商务英语专业可持续发展。