精细化工实验教学改革探索

文章主要简述了精细化工实验在教学中的地位和作用,通过精细化工实验课教学内容改革、实验教学方法改革、考核形式和成绩评定方法改革,培养学生实际动手能力和创造能力,加强实践教学环节教学,培养创造型和应用型化学化工人才。     

精细化工实验教学改革

我校经过了十多年的不断努力和探索,精细化工专业建设与发展有了长足的进步。由于专业设置的调整,专业面的拓宽,社会主义市场经济体制与科学技术的飞速发展,对高等工科教育的人才培养模     

精细化工实验教学改革与实践

本文分析了目前精细化工实验教学中存在的不足,从精细化工实验项目的更新、教学方法的改进以及考核方式的改革等方面阐述了在实验教学中的改革尝试。实践证明,这样的改革可有效地提高实验教学的质量。     

精细化工实验教学改革初探

通过改革精细化工实验课的教学内容、教学方法和考核方式,激发了学生的学习兴趣,调动了学生的学习自主性和积极性,提高了学生查阅资料的能力,培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,提高了精细化工实验的教学质量,培养出应用型、创新型人才;同时对教师专业素质和综合能力提出了更高要求,促使教师不断学习,改进教学方法,提高了教师自身的业务能力和水平。     

高校有机化学实验教学改革与探索

在化学课程的教学过程中,化学实验的实践可以帮助学生们更好的了解相关化学知识,通过实验可以帮助他们提高实际可操作的技能,将学到的理论与实验的过程相互结合,可以帮助学生们提高实验的能力。在高校的有机化学实验教学中,传统的教学模式一般会显得比较单一,学生们无法尽可能的发挥自己的主观能动性,这样的教学会很容易导致学生学习的比较吃力,无法做到有效的消化。在研究过程中,选用一些比较优秀的实验,通过一些改革的方法,更加注重学生们个人的体验,对有机化学实验室的改革作一些探索来帮助学生们在教学过程中的参与度,不仅对于学生们个人知识提高有一些帮助,在某种程度上对高校的教学质量也很有积极的意义。     

精细化工实验教学改革的实践

通过改革精细化工实验课教学内容,改革实验教学方法和考试方式锻炼了学生的综合素质,以培养学生实际动手能力和创造能力为核心,加强实践教学环节教学,培养创造型和应用型人才。     

精细化工专业实验教学改革探索与实践——评《精细化工专业实验教程》

<正>长久以来,加工行业都是我国工业系统的重要组成部分。随着工业化进程速度的提升,传统的加工行业已由传统的粗放式生产模式转变为精细化生产模式,对精细化工需求更高。精细化工作为现代化学工业中的一项精细加工技术,是提升现代化工水平的重要分支,与现代工农业、国防科技、医疗保健以及尖端科学技术密切相关。要成为拥有一流化工工业化的国家,就必须不断改进精细化工技术,为国家工业发展奠定技术支撑,稳定国家国民经济稳定、健康地发展。     

精细化工实验教学改革的探讨

简述了精细化工实验在教学中的地位和作用,精细化工实验教学项目更新、教学方法改进以及考核方式改革等方面的尝试及体会。     

高校有机化学实验教学改革探索

文章针对目前高校有机化学实验教学在教学内容、教学方式等方面存在的不足,结合教学中的体会与经验,提出了有机化学实验教学过程中的一些改革措施。     

高校有机化学实验教学改革研究与探索

在有机化学实验的教学过程中不仅需要提高学生的动手操作能力,同时也需要调动学生的积极性,引导学生自主学习。另外,通过有机化学实验教学提高学生的创新能力也是培养创新型人才的途径之一;并可以通过有机化学实验培养学生的环保意识,提高学生的综合素质。     

精细化工实验教学方法改革的探讨

精细化工实验教学要通过内容的整合,来突出实验的实用性、环保性和可操作性;结合教学方法的改进,提高学生综合实验技能。实践证明,新的精细化工实验教学体系,有效提高了精细化工实验教学质量。     

精细化工设计性实验教学的探索

以《微波辐射法合成乙酰苯胺》设计性实验的实施过程为例对精细化工设计性实验教学中的选题、实施及教学方法进行了探讨,进一步阐明了设计性实验对学生实践能力、观察能力、分析能力、解决问题能力、创新能力培养的重要作用。     

精细化工专业实验教学改革浅探

针对当前地方本科院校精细化工专业自身的特点,结合近几年的实验教学经验,分析了实验教学存在的问题与不足,从更新教学内容、改革实验方法、合理安排教学时间、改进教学手段、改革教学途径等5个方面对精细化工专业实验教学改革进行了探索与实践,对培养学生创新意识、应用能力,提高学生综合素质和科研素养具有重要的意义。     

高校物理化学实验教学的改革探索

高校实验教学承担着创新人才培养的重要任务,但在教学实践中,普遍存在着实验内容单调、教学手段单一、实验废弃物排放过多等突出问题,亟待进行改进。随着高校物理化学教学改革地深入推进,高校物理化学实验应向绿色化、综合化、特色化、科技化这四个方向改进,优化教学内容,突出专业特色,改进教学方式,不断提升高校物理化学实验教学质量和创新人才培养水平。     

高校分析化学实验教学模式的改革与探索

高校化学实验教学模式的改革、探索对培养学生解决问题能力以及创新能力具有十分重要的作用,相关人员应当加强对化学实验教学模式的改革以及探索,从而全面提高我国化学实验教学水平,培养创新能力强以及实践能力强的化学人才。本文主要对高校化学实验教学模式进行探索,并且提出有效的改进措施。     

地方高校无机化学实验教学改革探索

无机化学实验是化学相关专业学生进入大学接触的第一门基础实验课,其在提高学习兴趣、强化教学效果有着极其重要的作用。传统无机化学实验教学模式不能很好地适应高校应用型人才培养需求,因此改革迫在眉睫。针对无机化学实验教学现状,拟在理论与实验同步化、实验类型多样化、加强安全教育、微型实验、创新实验教学方式、优化考核机制六个方面对其进行改革,以期提高教学效果和学生在教学中的主体地位。     

应用型高校物理化学实验教学的改革与探索

结合应用型本科高校的实际情况与特点,河南工程学院材料与化学工程学院通过近些年来对物理化学教学的改革与探索,从四个方面提出了应用型本科高校物理化学实验教学模式的构建措施。这些措施为物理化学实验教学的改革提供了一些有益的经验。     

高职精细化工专业实验教学方法改革初探

从高职精细化工专业自身设置的特点、区域性经济快速发展对创新型高素质人才的需求角度,分析了当前精细化工技术人才不尽合理,对需要培养大批高素质的技术应用型人才的地方型院校,应加大教育教学改革力度。此外,结合精细化工专业实验教学和实践中的体会,就加强实践能力创新型高素质人才培养做了全面的论述。     

应用型高校化工原理实验教学改革思考与探索

分析了传统的化工原理实验课程内容体系以及在新的定位模式下存在的问题,结合哈尔滨学院的办学定位和学生的层次水平,本文从转变观念,加强化工原理实验课程建设,实验教学效果建设、实验教学资源建设等环节探讨如何提高化工原理实验课的教学效果,并提出改进办法,指明了化工原理实验教学的改革方向,目的在于培养和发展应用型技术人才。     

地方应用型高校无机化学实验教学的改革与探索

针对传统无机化学实验存在的问题,对目前无机化学实验教学内容、教学方法和成绩考核等方面提出了改革建议,以期进一步提高无机化学实验教学质量,满足社会对应用型人才的需求,同时为应用技术型大学化学类专业人才培养提供参考。