图示教育质量自我评估的方法

本介绍了绘图示意教学与即刻式教学质量自我评估的方法与体会。该方法对提高教学质量、提高学生学习技能与课程理解力,促进教师素任性及教学能力、教学艺术水平的自我完善有现实意义。     

课程评估中多种评估方法的综合运用

本文就课程教学质量评估从方法论角度进行探讨。提出了综合运用“共性评估与个性评估、定量评估与定性评估、环节评估与整体评估、内部评估与外部评估、过程评估与效果评估”等评估方法进行课程评估的实践方法。同时对相对应的两种方法的相互关系进行了简要论述。     

大学英语网络自主学习的自我评估体系

自主学习是大学英语教学的新手段和新目的。本文阐述了学生在网络自主学习中自我评估的重要性和必要性,设定了自我评估的标准,并形成一整套的指标体系,以利于教师在网络上检查学生的英语自主学习状态。     

一种评估教学质量的定量方法

阐明将马尔可夫链应用于教学质量评估的理论依据，为教学质量评估提出了一种定量计算方法。计算结果表明，该方法具且定的可行性。     

EFL写作者自我评估与同辈评估结合效果研究

一、引言 长期以来,二语写作反馈一直被认为是二语写作教学的一个重要组成部分,在二语写作技能的培养中起着重要作用。同辈反馈是最主要的写作反馈形式之一。     

高校教师教学质量评估的区间数方法

讨论区间数法在高校教师教学质量评估中的应用。在处理信息的过程中,将区间数思想融入其中,可以更为合理地处理代表同一评语意义、区间价值存在差异的指标评价情况,以保证评价过程与人类思维模式更为相符,提高评价结果的真实性与客观性。     

教师教学质量的定量评估初探

教师教学质量的评估是高等教育评估中的一个层次,是当前教学改革所面临的重要课题.本文通过对教师教学过程的分析,论述了教师教学质量定量评估的方式和指标体系,并运用模糊数学的原理,对评估数据的处理提出了科学的方案.同时,结合我院实际情况,对评估的具体办法、步骤作了简要的设想.     

大学英语自主学习中自我评估的实证研究

运用理论研究、定量研究和定性研究等方法,以问卷调查、学习者档案、试题自测为工具,对自我评估在大学英语自主学习中的可行性及有效性进行了实证研究,并对其中的可测量数据使用SPSS14.0软件进行对比分析,结果表明,自我评估在大学英语自主学习中是可行的并且是有效的。     

教学过程管理与科学质量评估系统的研究与开发

介绍了电力工程系教学过程管理与教学质量评估系统研制的目的和意义，系统结构设计的总体思想，系统各模块的功能实现，以及系统开发的软件环境。     

新建本科院校教学质量评估方法探讨

我国高等教育从精英教育走向大众化教育，新建本科院校的教学质量评估应以学生和社会的满意度为标准，并在此基础上完善评估体系，综合运用各种评估方法和手段。目前我国新建本科院校采用的评估方法有教学检查、学评教、教评教、组建教学督导团和自评。这些评估方法和运用存在着一些问题，影响了评估的效果，应予以改进。     

中职教育教学质量评估体系研究

教学质量好坏是衡量一所学校优劣与否的重要标准。中职教育建立教学质量评估体系是教学工作的重要组成部分,是教学质量管理的主要环节。有效的教学质量评估,可以客观公正地检验教师的教学质量和水平,使教师及时改进教学方法,提高教学效果,调动教师教学的积极性,提高学校教学工作质量。在现代教学模式下,对中职教育教学质量评估体系进行研究...     

统计方法在高校教学质量评估中的应用

高校的根本任务是培养出更多的社会需要的合格人才,提高教学质量是学校永恒的主题。随着高校招生规模的不断扩大,高等学校之间的竞争也越趋激烈,而竞争焦点最终还是集中在教学质量。如果说产品质量是企业的生命,那么,教学质量则成为学校的生命。高等院校的教学质量主要依靠广大教师得以提高,当然还需要相关部门的配合。因此,如何科学地评估教师的教学质量,是一件很有意义的研究工作。本文针对教师教学质量评估问题进行探讨。一、学生对教师的教学质量进行评估在进行教学质量评估时,通常采用的统计方法有两种:一种是全面调查,另一种是非全面…     

论概率统计在教育评估指标体系中的简化功能

教育教学质量评估已成为促进教学的有效手段之一。本文运用概率与数理统计理论，结合实例，庥证了概率统计在教育教学质量说估指标体系中的简化功能，通过论证得到和结论，简化是可靠的并具有科学保障。     

教学质量评估的一类数学模型

给出了一类数学产估的定量分析方法，利用Ｍａｒｋｏｖ过程的无后效性建立了一类注重反映整个教学过程发展变化的质量评估数学模，在学生原有基础存在差异的情况下，解决了施救后仅以学生考试成绩评估教学质量引起结论偏颇的问题。     

高校教师教学质量评估指标体系的研究与构建

研究了教学质量评估指标体系的构建原则，构建了一套教学质量评估指标体系，设计了数学质量评估体系的评估内容及指标，提出了该体系的实施方法。     

基于人工神经网络的教学质量评估体系研究

把人工神经网络理论应用于教学质量评估,本文提出了三层神经网络的评价方法,通过对已知样本的学习以及对神经网络的构建,使网络更可以具有专家经验和知识,同时也减少在评价过程中人为因素的影响,弥补了教学质量评价过程中的不足,提高了模式分类的准确性和高效性,较好地保证评价结果的客观性,为教学质量评估体系的研究提供了较有效的方法。     

一个评估教学质量的数学模型

为了使教学质量评估结果科学合理、具有广泛的民主性，排除人为因素对评估结果的影响，本文构建了评估教学质量的指标体系，利用层次分析法(Analytic Hierarchy Process)建立科学评估教学质量的数模型。