基于教育云平台的数据科学导论翻转课堂设计

分析数据科学导论课堂教学中存在的学情复杂、知识结构繁杂以及传统教学手段成效不显著等问题,提出当前云教育平台的特点和优势以及翻转课堂在数据科学导论课程中的适用性,给出基于教育云平台的数据科学导论翻转课堂设计方案,阐述该课程设计方案的具体实施细节。     

以市级为单位搭建教育云平台是教育信息化集约发展的优项选择

自2012年9月全国教育信息化电视电话会议召开以来,建设教育资源和管理两大"公共服务平台"已被列为区域推进教育信息化建设的重要内容。毫无疑问,利用云技术搭建已成为技术层面的共识,即建立资源与管理云平台,打通集约与共享渠道,以低成本、广范围的优点为师生的互动式学习、泛在学习、移动学习、个性化学习及教育管理方面的扁平化管理、科学精准管理提供技术支撑。但是,从覆盖范围来说,目前尚     

高校计算机专业智慧教育实验云平台的设计与实践

长春工业大学计算机科学与工程学院设计并实现了针对高校计算机专业的智慧教育实验云平台.文章介绍了平台的功能、架构及实现,及其在实践教学中的应用.教学实践表明,该平台达到了提高实验教学质量和提升学生程序设计能力的目的.     

未来课堂的互动研究

“未来课堂”项目是华东师范大学“985工程”《教师教育创新基地和优势学科平台建设》子项日“教师实践创新的主阵地”研究内容之一。该项目由华东师范大学张际平教授领衔,带领强大的研究团队,并与多家科技企业紧雾合作,经过两年左右时间的研究,在课堂的理论研究、物理空间的设计、新技术新媒体的运用、多种互动形式的实现、学生座位的形态组合、教学平台的设计开发、新型教学模式的创建及教学实践的探索等方面均取得了很大成果,引起了社会各类教学机构和部门的极大关注。本文为专栏系列文章的第五篇。     

教育云平台下的高职计算机专业信息化教学改革分析

高职院校信息化教学发展过程中存在一系列问题,计算机发展时间很短,但是由于具备很强大优势,在当前占据大量市场之后,进入教育领域成为专业学科。信息化教学课程资源建设重复、理论教学和实践运用之间相互独立,教学资源滞后、信息快速发展等原因,让现阶段计算机信息化教学存在很多问题。在教育云平台下进行教育改革,有非常必要的可行性,以计算机为例,在与计算环境下进行改革创新,促进信息化资源和促进教学改革等,建立起灵活的具备时代性的信息化教学体系,让计算机教学在高职教学中真正发挥价值和作用,推进高职教学的现代化发展。     

基于职教云平台的高职院校“网页设计与制作”课程翻转课堂教学模式探索

随着社会的变化,教育方式也在不断变化,教育平台方面出现了新的教学模式,名为“翻转课堂”。这是一种新兴的教学模式,与过去的教学方法相比,其主要通过教师的课前知识传输,达到学生课中吸收理解的目的。本文首先分析基于职教云平台的高职院校“网页设计与制作”课程翻转课堂教学模式的意义,并提出课程目前存在的问题,最后给出了相关的建议。     

现代教育技术条件下的开放课堂教学模式研究

现代教育技术条件下的开放课堂教学研究,对于推进教育教学改革具有重要意义.本文将现代教育技术与开放课堂相融合,构建了一种新的基于现代教育技术的开放课堂教学模式,并结合所构建的网络教学平台模型,对现代教育技术条件下的开放课堂教学的组织与实施进行了研究和分析.     

现代教育技术条件下的开放课堂教学模式研究

现代教育技术条件下的开放课堂教学研究,对于推进教育教学改革具有重要意义。本文将现代教育技术与开放课堂相融合,构建了一种新的基于现代教育技术的开放课堂教学模式,并结合所构建的网络教学平台模型,对现代教育技术条件下的开放课堂教学的组织与实施进行了研究和分析。     

现代教育技术条件下的开放课堂教学模式研究

现代教育技术条件下的开放课堂教学研究,对于推进教育教学改革具有重要意义。本文将现代教育技术与开放课堂相融合,构建了一种新的基于现代教育技术的开放课堂教学模式,并结合所构建的网络教学平台模型,对现代教育技术条件下的开放课堂教学的组织与实施进行了研究和分析。     

工程教育模式下的计信专业核心领域课程体系构建的研究与实践

本文主要是结合计算机信息管理专业核心领域课程体系构建来深入实践工程教育教学理念,说明工程教育模式研究的必要性,采用调查分析、课程体系改革、不断进行教学设计、建立指标体系等方式来进行实践教育研究。     

以赛促教,搭建创新型大学计算机教学实践平台

<正>众所周知,培养学生的计算机应用能力,不但需要讲授理论,还要注重足够的实践教学,让学生在实践过程中提高动手开发能力和思考分析能力。这些能力正是很多在校学生所欠缺的。中国大学生计算机设计大赛(下面简称"大赛")以促进社会就业、专业发展以及创业创新人才培养为出发点,强调以赛促教,为教学目标服务。大赛从2008年开始举办,面向国内在校本科生。参赛作品要求具有原创性,由省(直辖市、自治区)级赛选拔。评比严格秉承公开、公平、公正的原则,大赛赢得了参赛师生的信任与支持。参赛院校由最初的70多所     

多媒体运用与语文课堂的"减负增效"

在信息化的时代,教育面临教育思想的挑战,也面临着教育模式的竞争。在＂减负＂却要＂增效＂的新形势下,多媒体辅助教学更被寄以＂增效＂的厚望。本人利用制作课件、观摩或教学各类语文公开课的机会,再次审视多媒体在语文课堂上的一些问题。     

未来高校体育教学中思想品德教育的新思考

面向21世纪中叶,学校要培养德、智、体全面发展的高素质开拓型人才,以适应新世纪我国社会主义市场经济发展的需要。本文根据培养新世纪人才的需要,对高校体育教学中思想品德教育作重新思考,提出了新的任务与方法。     

信息技术教育的蓝调之美

收到教育蓝调的邀请,邀我讲述教育经历中的蓝调。怎么样才算是蓝调的信息技术教育?我的教学生活中对应了几分呢?仔细研读着蓝调教育的思想,感受着蓝调自由的灵魂,引发着我对教育美丽的遐想。蓝调美的源泉:自由的心灵、广阔的爱心、技术与思想的融合当初对"教师"的理解还只是停留在社会分工和工作岗位的层面上。随着时光的流逝,我不由地喜欢上了     

先进的,更有特色

●特色不是特点开学初我接手了两个新班级,这两个班都让我遭遇尴尬。倒不是课堂纪律差让我应付不了,相反这几个班的课堂秩序要比我原先所带班级好一些。A班的课堂非常安静,给我留下很好的第一印象,然而问题很快来了。课堂上没有人"呼应"我,课堂安静得有点沉闷。我习惯在不断提问中引导学生     

大众教育应有的状态:君子之教,以美其身

教育的现实总是那么纷繁,教师的身影总是那么匆忙,学生的眼神总是那么迷惘,有没有经常停下脚步看一看、想一想国家的未来?即便是想一想自己的未来,想一想培养什么样的人才、怎么样培养人才、自己如何成才,也算是自我慰藉了。本期解码,我们结合教学,试图慢下脚步回望教育历史的天空,寻找一点先哲的智慧,给我们一些前行方向的启迪。     

《有意思的地名》教学设计

创新整合点①课前利用网络导学资源实现自主化学习。本堂课采用翻转课堂教学模式,课前学生根据自主学习任务单、微课、武汉教育云平台等网络导学资源进行自学,并通过家校帮APP在班级群分享有关地名的图片、文字、视频等资料。