离散数学课程课堂教学效果的研究与实践

分析了离散数学课程的知识结构特点及教学改革的必要性和重要性,结合教学实践给出了提高离散数学课程课堂教学效果的教学方法及必要的教学手段。实践证明,在课堂教学中,激发学生学习兴趣,使用适当的导入技巧、合理地安排教学内容,将教与学有机地结合起来,能收到事半功倍的教学效果。     

高职院校离散数学与数学教学改革

离散数学课程是计算机专业及其他专业的重要课程,具有较强的理论性和专业实用性,提高学生的创新能力和数学建模能力是这门课程的基本要求,这也是高职院校数学教学改革的基本要求。就高职院校离散数学的教学改革工作,笔者提出了几点建议。     

论《离散数学》学习方法

《离散数学》以研究离散量的结构和相互间的关系为主要目标,充分描述计算机科学的离散性特点,是计算机专业的专业基础课。正确掌握学习《离散数学》的方法对学生具有重要意义,应从《离散数学》的学习内容和学习方法等方面进行积极的探讨。     

"离散数学"精品课程教学改革实践

学好"离散数学"对于学习计算机专业的其他课程,培养学生抽象思维能力和解决问题的能力至关重要.但是该课程内容涵盖多门数学学科分支,抽象性强,传统教学中过于注重理论教学而忽略实践.本文分别从教材建设的实践教学内容选取方面重要理论的算法性描述、课程实验体系构建以及实践教学模式与实施机制、引入多类型实践和拓宽实践教学渠道诸方面着手,采用课内课外相结合、研究性学习与学科竞赛相结合等多种策略论述了强化实践教学,培养学生创新和创造能力.     

组合数学课程的教学实践

组合数学从广义上讲是一门研究离散对象的科学,从狭义上讲主要研究满足一定条件的组态（也称组合模型）的存在、计数以及构造等方面的问题,它的主要内容包括组合计数、组合设计、组合结构和组合优化等,是数学专业高年级本科生和研究生的必修课程,也是计算机专业本科生离散数学课程的重要组成部分.从一些教学的设计出发,探讨如何在教学中引入和展开以及如何在该课程的教学过程中激发学生的学习兴趣,最大限度地调动学生学习的主动性和培养学生发现和解决问题的能力,为学生今后做毕业论文或者进一步从事科学研究工作打下坚实的基础.     

人工智能时代背景下的离散数学教学模式

人工智能作为计算机学科的一个重要分支,近年来得到飞速发展,被广泛应用于各行各业中。人工智能对离散数学课程改进有两方面重大影响:一是基于人工智能相关理论与离散数学课程内容之间的联系,探讨将人工智能理论融入到离散数学教学内容中,进行教学内容的实例化,从而激发学生浓厚的学习兴趣,明确专业实际需求;二是以人工智能为基础的新一代互联网技术、移动技术,对离散数学教学模式进行改进,形成以人工智能技术为基础的全新教学模式,提升教学效果,推动"人工智能+X"的人才培养模式。     

对提高离散数学教学质量的探讨

离散数学课程理论性强，概念抽象，各章节又相对独立，因此学生学习起来感到很困难，难以适应。于是，教师在教学过程中宜从提高学生的学习兴趣出发，采取形象教学等方法，对抽象的概念、结论、证明等，从直观意义、具体实例、形象解释着手，使学生易于理解，提高兴趣，然后再上升到理论推导和证明及其应用。     

《离散数学》课堂教学特性分析及应对

长期以来《离散数学》以抽象枯燥、沉闷乏味而让许多学生望而生畏,课堂教学中学生情绪低沉、思维迟钝、缺乏动力,再加之课时逐渐减少而内容在不断更新中而逐渐增多,课堂教学往往难以达到理想的预期。笔者结合多年来课堂教学中的一些体会和认识以及结合我校《离散数学》课程教学现状,探讨《离散数学》课堂教学的特性以及提出一些应对方法。     

土地资源管理专业的自然地理学教学改革探析

自然地理学是土地资源管理专业的一门重要的专业基础课,进行相应的教学改革研究是当前该课程的首要任务。文章结合目前教学的内容和特点,分析了该课程教学中存在的学生学习兴趣不高、内容繁杂课时有限、教学模式陈旧等问题,提出了提高学生的学习兴趣、调整教学内容、运用多种教学方法、及注重学生地理思维能力的培养等教学改革的基本思路,探讨了课程教学的新模式。     

以模块化建设为手段提升学生程序设计能力的实践与思考

现行的程序设计教学中存在重理论、轻实践,各门相关课程各自独立,没有相互联系,系统性不强等问题,导致相当部分学生学完程序设计课程后仍然不会编程,更谈不上有程序设计的能力。通过对程序设计特点和教学现状的分析,提出采用模块化建设的教学方案,把学习程序设计的各相关基础课程,如C程序设计、面向对象程序设计、数据结构与算法分析、离散数学、还有编程实践等,按程序设计课程特点和教学规律将相关课程重新划分、整合,建设成各课程有机联系的教学模块体系的一种教学方法。     

离散数学CAI课件的设计和实现方法

离散数学虽然是计算机专业课的基础课程,但是抽象难懂,为了加强大家对这门课程的理解,本文作者开发了离散数学的辅助教学软件,在这篇文章中主要从离散数学教学软件的课件层次结构出发讨论辅助教学软件的自适应性。     

关于如何提高高校数学教学质量的思考

数学课在整个大学本科教育阶段所占的比重是众所周知的,数学对于大学教育所起的作用是举足轻重的,数学教学质量的高低将决定大学整体教学质量的高低。主要谈谈课堂教学环节和教学方法以及一些学习方法。     

基于实践能力培养的离散数学教学改革探索

结合近年来离散数学教学实践,以基础性和应用性为出发点,提出了以实践能力培养为总体目标,理论知识为基础体系,应用领域探讨为兴趣载体,程序实践为能力锻炼的教学方针。将离散数学的理论与应用及编程实践有效结合起来,设计了相应的教学内容,并对教学过程中的教学方法及手段以及考核方式等作了分析探讨。     

提高《工程数学》课程教学质量的探索与实践

在我国高等教育大众化阶段中,提高工程数学课程教学质量,切实保证工程技术人才必须具备的数学素养,是工程数学课程教学改革的核心问题。本文结合工程数学课程教学改革实践论述了转变教学理念,从教与学两方面入手,整合教学内容,更新教学方法及手段,改革教学评价,使之理论性、逻辑性与实用性紧密结合,不断提升教学效果和教学水平,进而为工程技术人才培养提供有力的保障。     

基于“卓越计划”的大学数学基础课程教学方法探索

“卓越计划”是一项教育教学的改革工程,笔者在分析大学数学基础课程教学现状的基础上,基于“卓越计划”的培养目标,对基础课程的教学方法进行了探索与研究,提出从行为处世角度讲授数学的理论思想,以“问题驱动”教学提高课堂吸引力、将数学实验融入基础课教学、分模块教学等多种方式相结合的教学方法.     

目标驱动、专业结合的“高等数学”课程教学研究——以常州工学院“高等数学”教学为例

＂高等数学＂是工科专业数学知识及数学素质培养的基础课程,在新的高校教育形势下,＂高等数学＂教学工作面临各种新困难、新要求及新挑战,以学生专业培养需要为＂高等数学＂教学目标,将＂高等数学＂教学内容与各工科专业方向紧密结合,有利于教学工作的开展及课程建设的发展。     

高职院校高等数学教学方法的研究和探讨

高等数学是高职院校一门非常重要的基础课。文章结合自己的教学实践,分析了当前高职院校高等数学教学的目的和理论特点,就如何提高高等数学的教学质量提出了几种可行的教学方法。     

浅谈开设数学实验课的必要性

数学实验课是数学教学的一个重要组成部分,在教学过程中应该给予充分重视,开设数学实验课有诸多必要性.结合数学的教学目标和教学要求,从数学教学的需要,培养学生能力,提高教师计算机应用水平,促进教学手段现代化和促进相关课程学习等多个方面对开设数学实验课的必要性进行了阐述.