无机化学教学改革的几点思考

《无机化学》是我院化学专业、应用化学专业和化学工程与工艺专业的必修课,也是专业基础课程之一。如何适应高速发展的无机化学工业对教育工作的新要求、如何使学生树立自信、尽早成才是摆在《无机化学》教学工作者面前的严峻课题。本文结合无机化学教学中存在的问题,提出了无机化学教学改革的一些设想以提高教学质量。     

浅谈《无机化学》课堂教学的几点体会

无机化学是安庆师范大学化学专业、材料化学专业和化学工程与工艺专业必修的专业课之一,也是大一新生刚进入大学接触的第一门专业课,对将来其他相关专业课的学习影响较大。此外,在课堂教学上还肩负着培养学生的创新能力的任务。本文从教学内容、教学方法、教学手段等方面,浅谈了无机化学教学过程中的几点体会,旨在提高无机化学课堂教学质量。     

元素无机化学教学中“归纳总结法”的研究与探讨

针对民族院校应用化学、化学工程与工艺、材料化学等专业大一新生在无机元素化学课程的教学过程中存在的问题,并结合教学及科研中的实践体会,文章对元素无机化学知识之间的规律性进行了探讨,希望对大一新生学好无机化学有所帮助。     

化学工程与工艺专业绿色化学教学改革

"绿水青山就是金山银山",在资源萎缩、环境恶化的今天,走"绿色化"是化学工业的必然之路,绿色化学教学改革也是化学工程与工艺专业能长期发展的必然之路。化学工程与工艺专业人才是中国化学工业的中坚力量。将绿色化学教育贯穿于化学工程与工艺整个人才培养方案中,对培养目标、课程设置、教科研、实践教学进行绿色化教学改革。培养学生的绿色化学理念、理论、意识、知识和绿色创新思维、能力,为中国化学工业培养高质量的"绿色"创新人才。     

对无机化学教学改革的几点体会

无机化学是青海大学化学工程与工艺等专业一年级新生一门重要的专业基础课,对其今后的专业学习起着非常重要的作用,为提高无机化学的教学质量,我们从教学方式的过渡、调动学生学习自主性、优化教学内容、转变教学方式四方面谈谈对无机化学教学改革的几点体会。     

无机化学教学改革与实践浅谈

无机化学是化学化工及相关专业学生进入大学必修的一门学科专业平台课,因此文章从无机化学教学内容、教学方法、学生兴趣培养、考试考核四个方面对无机化学教学的改革与实践进行了浅谈,以提高教学质量,提高学生的科学素养和创新能力。     

基于应用型高校无机化学实验改革探索与实践

文章首先简要介绍了无机化学实验对化学专业类学生的重要性,然后对实验教学中存在的一些问题进行了总结。最后从推行"实验演示型微课"教学模式、强化绿色化学教学、部分开放实验室、完善科学的实验课考核方式和传统课堂教学与多媒体教学相结合五个方面提出了无机化学实验教学改革的设想,并进行了探索与实践。     

无机化学绪论课教学改革初探

无机化学是高校化学系学生的第一门专业主干课,无机化学绪论课的内容丰富、地位重要。本文从化学的定义及研究化学的目的,无机化学的研究对象和学科地位,现代化学的特点及无机化学发展趋势,课程的内容、要求和学习方法等四个方面对无机化学绪论课的教学进行了探讨。     

宽口径化工专业的无机化学教学

在教育部新制订的专业目录中,原化学工程、化工工艺、精细化工、电化学工程、工业催化等专业合并为“化学工程与工艺”专业。这是一个覆盖面很宽的专业,以适应21世纪科技发展的需求,培养出专业口径较宽、基础理论扎实的开拓型、复合型人才。专业覆盖面的拓宽,必然会使人才培养计划和教学计划发生调整,也会对该专业的相关课程的教学产生影响。无机化学作为化工类专业必修的基础课,在教学上也应随之作出相应调整。 一、无机化学在化工专业课程体系中的地位 无机化学是研究无机物质的组成、性质、结构和反应的科学,化学中最重要的一些概念和规律,如元素、化合、分解、     

浅谈对学习化学工程与工艺专业的思考

通过数字直观展现化学工程与工艺专业在化工行业的良好地位及就业前景,之后具体介绍化学工程与工艺专业学生经过学习所获得的知识及能力,同时,分而详述化学工程、化学工艺。在介绍化学工程时,着重介绍化学工程的概念、其重要任务及其发展的基础,之后介绍化学工程的发展方向一一学科深度及广度的发展。而介绍化学工艺时,介绍了其概念,也同时介绍了化工生产的过程,从而展现工程与工艺在化工生产中的重要地位。其后,介绍了化学工艺所涉及的方面,最后介绍化学工艺的主要发展趋势。而分开介绍工程与工艺的同时,也穿插入两者的联系,系统展现化学工程与工艺的本质与发展。     

能源化学工程专业无机化学教学改革的探索

能源化学工程专业是社会急需的新兴专业,无机化学是本专业的第一门专业基础课。本文以培养动手实践能力强的应用创新型人才为出发点,从教学目标、教学内容、教学手段等方面对无机化学的教学进行了改革与探索。     

有机化学课群组合教学体系刍议

有机化学在化学工程与工艺专业中的地位是毋庸置疑的。一个多世纪以来,化学形成的无机化学、有机化学、物理化学和分析化学四个分支中,实际上从研究对象来看,只有无机化学和有机化学,物理化学和分析化学则保持不变是作为理论基础和研究工具贯穿于无机化学和有机化学之中。而有机化学在本世纪下半叶大致形成了相互联系而又有分工的三个领域。即有机合成、物理有机化学和有机分离与结构分析。有机合成是有机化学的中心,是有机化学也是整个化学中最具创造性的领域之一。以上关系是改革有机化学教学的认识基础。 根据我系现已开设的《有机化学》、《有机化学实验》、《精细有机合成》、《精细化工概述》、《有机分析与实验》、《高分子与物理》等课程的现状及创新课程体系的需要,为面向21世纪高校教学改革,有机化学作为化学工程与工艺专业的一门重要基础课,必须在传统教学模式的基础上,创新涵盖相关课程的课群体系。     

对中职卫校无机化学课程教学改革的几点尝试

无机化学是中职卫校医学检验和药剂专业学生的第一门化学基础课,无机化学的学习对建立专业思想和提高专业素质非常重要。本文从绪论课的引导、精简理论知识、增加与医学有关的化学知识、注重理论联系实际、创设问题情景加以讨论、实验前的准备和预习、考核方法等几方面对无机化学课程的教学改革进行了探讨。     

福州大学化学化工学院简介

福州大学化学化工学院主要由化学系、化学工程系和化肥催化剂国家工程研究中心等单位组成 .下设工业催化、光催化、工业控制、新技术材料及功能材料、化学工程技术、高分子科学与技术、环境保护、过程装备与控制工程设计和药物生物技术与工程等 10个研究所 .设置有国家理科基础科学研究和教学人才培养化学基地 ,化学、应用化学、化学工程与工艺、过程装备与控制工程、制药工程 6个本科专业 .学院现有物理化学、分析化学、无机化学和化学工程 4个博士学位授权点 ,化学博士后流动站以及物理化学、分析化学、无机化学、有机化学、应用化学、材…     

江汉大学化学与环境学院

江汉大学化学与环境工程学院下设化学系、化学工程系、环境工程系、高分子材料与工程系、分析测试中心和化学化工实验中心;现有化学、化学工程与工艺、过程装备与控制工程、环境工程、高分子材料与工程等5个本科专业,其中化学工程与工艺专业是湖北省高等学校本科品牌立项建设专业。学院拥有化学工程与技术硕士学位授权一级学科点,拥有化学工程、化学工艺、工业催化、应用化学、材料化学工程、高分子化学与物理等6个硕士学位授权二级学科点,拥有化学工程领域工程硕士专业学位授予权,其中化学工程与技术一级学科是湖北省重点(特色)学科。经过30多年的发展,学院     

无机化学课程改革探讨与实践

《无机化学》是化学专业开设的第一门专业基础课。针对无机化学课程内容繁杂、涉及知识点多的教学特点,结合我院大一学生的实际情况,以学生为主体,以转变课堂教学模式、提高学生素质为导向,对无机化学课程从优化教材体系、改革教学方法和考试试卷改革三方面进行了探索和实践,旨在培养学生自主学习意识,提高学生的综合素质,为以后的学习、就业奠定基础。     

化学工程与工艺专业绿色化学教学分析

在资源匮乏、环境恶化的大背景下,绿色化学理念逐渐深入化学工程与工艺专业教学之中,这为化学工程与工艺专业教学改革提供崭新的方向.化学工程与工艺专业人才是我国化学工业发展的中坚力量,将能源节约意识、绿色化学理念深入高等人才思维之中,使其能够真正理解绿色化学的意义和重要性,以促进我国化学工业的可持续发展.     

以学为中心的化学工艺学课程改革与实践

化学工艺学是化学工程与工艺专业核心课,在培养学生专业知识、能力、素养等方面发挥重要作用。在教学过程中如何通过教学目标、教学策略、教学资源、评价与反馈等方面进行综合设计,使课程具有足够的挑战度,把课堂从"以教为中心"转变为"以学为中心",激发学生的学习兴趣和学习动力,为学生创造有意义的学习经历,本课程进行了相应的课程改革与实践,取得了良好效果,也为相关课程改革提供借鉴。     

从教学内容上思考高师无机化学教学范式改革

《无机化学》是高等师范院校化学类专业一门重要的专业基础课。当前处于信息时代,学生的需求和工业时代有很大的不同。所以高校化学类专业正面临转型机遇与挑战。为了培养化学类创新型人才,无机化学课程的教学范式急需改革。其中教学内容是本课程改革的重要方向之一。本文主要从教学内容方面对无机化学教学范式改革提出了几点思考。     

提高《高等无机化学》“群论”教学质量的思考与尝试——量子化学计算方法及其相关软件的应用

《高等无机化学》是我校化学各专业的学位课,"群论"是《高等无机化学》的主要组成部分。在"群论"部分的教学中,应用量子化学计算方法及其相关模拟软件,较为形象、具体地向学生展示群论教学内容,激发学生的学习兴趣及研究兴趣,促进群论的教与学,提高群论的教学质量。