心理视域下大学生思想政治教育接受问题新探

思想政治教育接受问题影响大学生的健康发展,也关系高校思想政治教育工作的顺利推进。大学生在心理层面所表现出来的心理困惑、心理拒斥、心理诱导和心理盲从等现象,严重影响高校思想政治教育的接受效果。因此,在实际教学中应注重教育内容的更新、教育环境的改善、教育方法的创新,只有充分重视大学生权益的实现,才能提升大学生思想政治教育的接受效果。     

网络思想政治教育的现状调查及分析--以贵州高校为例

通过对贵州高校网络思想政治教育的现状调查,找出贵州高校开展网络思想政治教育的不足之处,提出提升贵州高校网络思想政治教育实效性的相应策略。调查主要涉及贵州高校大学生网络使用情况、贵州高校大学生对网络的认识和参与情况、贵州高校大学生对网络思想政治教育的认知情况。提升贵州高校网络思想政治教育实效性的策略主要有：创新高校网络思想政治教育的内容和教育模式;通过校园网、思想政治教育网、校级思想政治教育精品课教育资源开发、慕课教育资源开发等,开拓网络思想政治教育的新境界;建立科学合理的网络思想政治教育评价模式;培养既懂思想政治教育专业知识又懂网络技术的综合性人才。     

“90后”大学生思想政治教育研究

由于时代的发展和变化",90后"大学生正面临西方文化思潮和多元价值观念的剧烈冲击;网络的普及深刻地影响着"90后"大学生的社会认知和行为模式;社会主义市场经济体制的建立和发展,更是对他们的理想信念、价值取向产生了深远的影响。"90后"大学生在学习认知和交往能力方面明显区别于"80后"及以往各代人。本文提出了高校"90后"大学生思想政治教育工作的新方法,以期能够加强"90后"大学生思想政治教育的实际效果。     

辅导员如何以“中国梦”引领大学生价值观探究

当代大学生价值观出现了一些危机,"中国梦"的提出是一个良好契机,对引领其价值观有重大意义。但是大学生对"中国梦"的认知情况不容乐观,只有经历认知、认同、实践的过程,才能使"中国梦"真正注入大学生思想深处;辅导员要以身作则,并通过榜样作用,引导大学生树立崇高的理想和信念;要把"中国梦"教育日常化;采取理论教育与体验式教育相结合的方法,引领大学生价值观;同时,为"中国梦"传播营造良好的文化环境。     

手机媒体对大学生思想政治教育的挑战及对策

3G时代已经到来,手机媒体以强大的渗透性,成为主导大学生思想认知的强势媒体之一,给传统的大学生思想政治教育方式提出了挑战。本文试图通过分析手机媒体的特征及其对大学生思想政治教育的影响,探寻创新思想政治教育模式的对策和方法。     

高职院校大学生就业价值观问题的诊断与对策

当前高职院校大学生就业价值观中存在着"功利主义倾向"、"就业认知模糊"、"职场操守淡化"等问题,影响大学生科学择业、顺利就业、成功创业。应整合校内教育资源,实现专业技能教育、思想政治教育和就业指导教育的协同推进;加强工学交替和顶岗实习环节的职业素质教育,促进核心价值观、职业人素养和企业文化的糅合塑化;培育科学理性的社会大环境,营造宏观政策、高职院校和社会舆论正向引导的良好氛围。     

加强思想道德教育 构建文明和谐校园——安冶学院外国语系大学生思想道德状况调查及其分析

针对目前在校大学生的思想道德情况,开展调研、分析成因、制定措施、提高教育效果已成为高校思想政治工作重要任务。同时,从大学生的政治思想、价值理想、公共道德和自我认知四个方面进行了剖析,并就如何切实加强和改进外国语系大学生思想政治教育工作进行了思考,努力加强大学生思想政治教育,构建文明和谐校园。     

利用网络扩展大学生思想政治教育存在的问题与对策——以吉林省大学生广泛应用“人人网”为例

将"人人网"引进到吉林省大学生思想政治教育中,利用网络扩展大学生思想政治教育,面临难得的机遇和严峻的挑战。思想政治教育者应根据实际找到利用网络扩展大学生思想政治教育的方法和途径,以符合当代大学生思想政治教育的规律,满足吉林省大学生思想政治教育不断发展的要求。     

对思想政治教育引导大学生政治参与的思考

大学生政治参与是国家民主政治发展的强大推动力,也是其个体完成政治社会化的重要途径,不仅关系着他们个人的成长,更关系着整个国家和民族的命运。高校思想政治教育应充分重视对大学生的政治认知、政治态度、政治情感、政治能力、政治信仰的培养,通过思想政治理论课的教学和校园文化的熏陶、社会实践的锻炼等各种渠道引导和培育大学生有序政治参与。     

从传播学视角谈提高大学生思想政治教育的实效性

大学生思想政治教育过程,从传播学的角度看是一种传播过程。因而,传播学理论对提高大学生思想政治教育实效性具有重要的借鉴意义。本文从大学生思想政治教育的信息传播模式的类型、增强传播者的教育传播能力、适应大学生传播接受心理、拓展大学生思想政治教育传播途径等方面对此作了探析。     

大学生自杀的原因及对策分析

近年来,大学生自杀问题越来越突出,自杀人数呈逐年上升的趋势,大学生自杀现象愈演愈烈,已经成为一个严重的社会问题,应该引起我们的高度重视。引起大学生自杀的原因有很多,本文主要从大学生社会适应能力差、心理问题严重以及就业压力加大、大学生恋情受挫、生命观的缺失等方面进行剖析,并针对这些原因,提出了相应的对策：加强思想政治教育、营造良好的校园环境,健全心理危机干预网络、帮助学生转变就业观念,扩大就业渠道、提高心理受挫能力和加强大学生的生命教育。     

论生命教育融入高校思想政治理论课教学--以《思想道德修养与法律基础》为例

生命教育融入高校思想政治理论课教学有重要意义:有利于大学生形成正确的生命价值观,增强大学生的抗挫能力;有利于增强高校思想政治理论课的实效性;有利于加强校园文化建设,构建和谐校园。以《思想道德修养与法律基础》为例,生命教育融入高校思想政治理论课的教学内容设计如下:把生命教育融入理想信念教育和爱国主义教育中,引导大学生学会珍爱生命;把生命教育融入世界观、人生观和价值观教育中,引导大学生认识生命的价值;把生命教育融入道德教育中,引导大学生争做道德模范;把生命教育融入法制教育中,引导大学生增强法律意识;把生命教育融入择业和创业教育中,引导大学生积极践行生命价值。     

增强高职“思政”课教学实效性的路径探析

本文通过对高职类院校思想政治理论教学多角度透视,从思想政治理论课教学的各要素和环节中,分析了高职院校思想政治理论课教育教学中存在的问题及其成因,并从更新教学观念,优化教学内容,改进教学方法,完善教学评价,加强队伍建设,营造育人环境等方面试图探寻提升思想政治理论课实效性的多维路径,从而有效地帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。     

生涯教育在大学生思想政治教育中的应用

生涯是人的一生中工作或与职业有关经历的总和,通过分析生涯教育在教育对象、培养目标、教育内容、教育价值等方面与大学生思想政治教育的关联属性,可以促进思政教育目标的具体化、清晰化,实现教育内容的一体化、生活化,达到教育方式个性化、多样化,发挥思想教育的良好负载功能。高校应通过加强师资力量建设,提升教学队伍素质,推进教学课程...     

专任教师参与大学生思想政治教育的现状及工作对策

专任教师参与大学生思想政治教育是教师职责的应有之义．基于对专任教师和大学生的调查表明,当前专任教师参与大学生思想政治教育工作得到了学生的基本认可,教师队伍建设受到了高校的高度重视．与此同时,专任教师对参与大学生思想政治教育在认识理念上和工作实践等方面还存在若干问题和薄弱环节,需要从完善制度、提高认识和突出重点等方面着力,进一步加强和改进专任教师参与大学生思想政治教育工作．     

新工科视阈下环境科学专业课教学融合科程思政的改革与实践——以《生态学》为例

课程思政教育是帮助学生树立正确的人生观、价值观的重要途径之一。将课程思政融入专业课教育势在必行。本文以《生态学》课程为例,将课程教学内容及目标与课程思政有机结合,通过问卷调查的方式对课程目标的达成度进行分析,95%以上的学生课程目标达成,使学生对枯燥的理论内容有了深刻的理解,生态环保意识不断增强。课程思政旨在提高《生态学》课堂教学的德育效果,同时为其他课程的课程思政提供借鉴和参考。     

论高校思想政治教育与心理健康教育相结合

为进一步提高大学生思想政治教育工作的针对性和实效性,高校应把心理健康教育与思想政治教育有机结合起来,心理健康教育纳入大学生思想政治教育工作范畴,心理健康标准作为大学生综合素质考核评价的重要内容,并重视思想政治教育和心理健康教育的教师队伍建设。     

互联网对高校学生思想政治工作影响及对策研究

高校学生的思想政治教育工作要适应中国特色社会主义建设需要,在信息网络化条件下如何充分利用网络媒体做好学生思想政治教育工作,满足社会主义和谐社会发展要求。作为学生管理工作者,要充分认识到其重要性。要发挥网络资源优势,建立高校思想政治教育主题网站;通过网上服务专栏,及时有效解决学生思想政治方面的实际问题,正确引导大学学生成为栋梁之才。     

创新国防教育途径打造高校国防文化

高校应创新国防教育途径,充分发挥高校军事理论课教学的主渠道作用,大力开展第二课堂活动,将国防教育寓于校园活动中,借助国防教育与大学生思想政治教育互相渗透、相得益彰,着力加强校园国防文化建设,夯实国防建设、国家安全、民族复兴的精神基石.     

高职学生宗教信仰现状调查与分析——以宁波为例

通过对宁波市几所高职院校大一大二学生的抽样调查,对目前高职院校学生中存在的宗教信仰现状进行科学分析;针对目前高职学生宗教信仰过程中存在的问题,提出解决问题的措施,以期推进高职院校学生的思想道德建设,帮助学生树立正确的人生观、价值观和宗教信仰观.