需学的人文精神及其宗教色彩

儒学作为中国传统文化的主流,关注社会政治与实现,注重人生的价值与意义,主要通过人自身的道德修去实现某种政治理想,反对追求外在天国或彼岸世界,是以人为核心,人以的道德为本位的积极用世的人文主义学说,然后,在儒学自身的发展过程,即又显示出它有某种宗教色彩,本文对儒学的人文精神及其兼具有宗教色彩作了概括性的论述。     

白先勇作品的宗教色彩

白先勇在小说创作中表现出对人终极命运的极度关切,有比较浓厚的宗教情结.他的作品中融入了浓厚的佛教意味、道教色彩和基督教情怀,在多种宗教色彩的相互渗透中,他试图从宗教的视野关照生命的本相.     

当代大学生儒学教育探讨

文章分析了当代中国大学生价值观的缺失现象,提出了对大学生进行儒学教育的途径.     

宗教哲学化和哲学宗教化——宗教哲学与宗教的哲学之辨析

宗教哲学与宗教的哲学均是哲学与宗教结合产生的宗教理论,但宗教哲学是把宗教哲学化,是一种做哲学的方式;宗教的哲学则把哲学宗教化,是信仰宗教的一种方式。二者在研究立场、研究目的、研究范式及宗教与哲学的结合方式等方面存在本质差异。     

儒学的本质

本文从本体论、方法论、形式论三个基本层面概要揭示了儒学构成的本质,即亲亲之“仁”,建构出炎黄子孙的思维模式和生命气质。冠冠之“礼”,规范出炎黄子孙的价值取向和社会观念。雅雅之“乐”,渲染出炎黄子孙的审美风度和人格精神。并且得出这样一个基本结论:由中庸之道贯穿的孔儒学说,在其根本上乃是经世唯心的实用哲学。     

构建社会主义和谐社会的儒学借鉴

在构建社会主义和谐社会中借鉴传统精神文化是引导公民树立文化自觉意识和文化自信心的重要载体,具有借鉴的必要性。儒家和谐思想是我国传统精神文化的精华,内含了人与自然、人与社会、人自身三个维度的和谐价值,是构建社会主义和谐社会不可或缺的传统文化资源,具有借鉴的可能性。为了实现构建社会主义和谐社会的宏大社会目标,运用马克思主义观点批判吸收儒家和谐思想服务和谐社会建设是一种十分有意义的理论探索。     

宗教财务工作与宗教组织的社会公信度

从提高宗教组织社会公信度的角度分析了加强宗教财务管理工作的意义。针对目前宗教财务工作存在的问题,提出了改进宗教财务管理的措施。     

大学生人文精神的培养

人文精神是大学生必须具备的基本素质,是大学生实现自我价值的基础。大学生人文精神的培养,重在人格重建,重在人文价值重建,重在大学人文氛围重建。培养大学生人文精神,对于我国高等教育思想和观念的重大突破和重要变革,对于21世纪中国落实科学发展观,对于当代中国培养高素质人才,对于提高大学生自身素质具有重大的意义。而我国当代大学生人文精神严重缺失的一些现状表现,却不得不引起我们去寻找培养大学生人文精神的有效措施和方法。     

现代建筑的人文精神

从中国传统建筑的精神特点着手，分析了现代建筑的人文精神，对比研究了传统与现代建筑精神的区别与联系，借此引发人们对现代建筑所承我的人文精神的思考，以探寻建筑发展之方向．     

人文精神之历史溯源及其历史意义

人精神是人类明进步的产物，同时人精神的丰富发展也是人类社会进步的精神动力和内在要求，符合人精神的本质要求，才能使人摆脱异化力量的束缚，才是真正完整意义上的社会进步，从人精神之历史演进历程中可以追溯人精神的历史意义及价值。     

语文人文教育的思考

从理论与实践两个层面，探讨语文人文教育的人文内涵、人文效应、人文信息共享优势。以及实施语文人文教育的优化思路。从而确立语文教育在学校人文教育中的重要作用和地位，唤醒新的学校人文教育意识。     

语文教学与人文素质教育

语文教学在人文素质教育中,有其独特的功能和作用.语文教学内容的优化,教学方法的改革和完善,语文教师自身素质、能力的提高等方面,则是提高人文素教育质量的前提和关键.     

探析高校对重庆人文精神的引领作用

人文精神是城市的根与魂,是城市发展的软实力和内动力,因而挖掘并弘扬重庆人文精神对于重庆的城市发展具有重要的时代意义。根据重庆人文精神的特点与存在的问题,探析如何充分发挥高校在重庆人文精神传播中的引领作用。     

大学生的体育精神与人文素质培养

针对由于多元文化的激荡、渗透和长期的学科知识教育使得大学生的人文素质出现弱化态势的问题,研究了大学生人文精神的缺失与人文素质教育、体育对人文素质的提升等问题,提出了学科教育应发挥人文素质教育功能,并就高校体育师资队伍建设以及体育教学中现代技术的运用做了探讨。     

在大学英语教学中融入人文素质教育

人文素质作为大学生必备的一种素质近年来现状堪忧。本文首先对人文精神和人文教育的概念进行了简单探讨,分析了英语语言在培养学生人文素质方面的特征,讨论了英语教学在人文精神培养方面的优势,强调了在大学英语教学中渗透人文素质教育的可行性和重要性。     

试论张謇的人文精神

张謇的人文精神,表现在张謇早期现代化的诸多实践中。创办实业,解决民众的生计问题;创办教育,开发民智培养人格;创办慈善,关怀弱势群体生存发展;企业经营,实行人性化管理等,其来源于传统文化民本主义的思想精华,出生于农家子弟的社会基础和江海地方文化的感染。张謇的人文精神不仅有历史价值,也有许多现实的启示作用。     

培养人文精神 深化教学改革

教育的重要本质特征就是它的人文性，人文教育在大学教育中具有重要的基础性地位，是整个高等教育的根基。无论是古代中国，还是古希腊，都注重人文教育，都注重培养人文精神。人文教育弱化，人文精神缺失将导致严重后果。培养人文精神不可忽视经典阅读教育和母语能力教育两个方面。     

中国现代文学人文精神的研究

中国的人文精神崇尚天人合一,以中和为美.诞生于20世纪初的中国现代文学,其彰显的人文精神契合中国社会的发展.文章从文体角度,阐述了中国现代文学对人文精神的诉求,并在此基础之上,从题材视域,论述了中国现代文学对人文精神的彰显.旨在强化对中国现代文学的人文精神的认识.     

论高职语文教育的人文作用与教师定位

本文针对当前高职教育中存在的重技术轻人文现象,着重讨论了人文教育对高职学生的人格塑造、道德规范、学习主体、心理特点、社会责任感和高职教师应具备的素质等问题。指出人文精神对于培养学生人格力量和德育方面的重要性。