开荒南野际,守拙归园田——宁海技工学校设计回顾

由于该案基地周边环境及进入方式特殊,大有当年陶渊明《桃花源记》中所述之意境,所以设计结合项目本身定位及功能要求,通过合理的规划,富有创意的建筑手法以及色彩、尺度、细节等的控制,尝试创造一个与环境相融,又与现如今千篇一律的校园建筑不同的校园空间,并探讨学校建筑的田园个性的表达。希冀新时代的都市校园空间和传统田园生活方式在这里能够相互融合,希望能为以后的设计工作提供一些借鉴及参考。     

校园开放空间POE研究——以北京大学静园为例

使用状况评价（POE）是系统描述和评价建成环境的实证性研究方法。它主要关注空间、环境的使用效能和利用方式，并为规划设计项目提供科学依据。在校园建设过程中，POE研究可以被视为灵活、交互式的反馈过程，它使得未来的校园环境设计能够更好地满足使用者需求。以北京大学静园区域户外开放空间为例，从动态交通、公共空间中的行为活动规律两方面对场地进行系统的POE分析，并在此基础上提出改造策略与建议，为“以人为本”的校园开放空间设计提供依据。     

基于儿童心理发展需求的小学校园公共活动空间设计策略浅析

根据儿童心理学的相关理论,学龄儿童的心理成长与环境密切相关,小学校园公共活动空间作为其日常活动、社交的主要场所,尤其需要设计者秉持以儿童为核心的原则。在此背景下,文章基于学龄儿童的心理发展特点和需求,分别针对低年级儿童和高年级儿童心理发展的共同点和差异性对校园中各类公共活动空间的空间形态、空间尺度、色彩、材质、光环境,以及家具陈设等六个方面的空间要素提出了设计建议。     

论“红”的室内设计应用

色彩搭配是室内装饰中重要的设计要素,对营造室内空间环境氛围有较大的影响。红色是多种色彩中最热烈和激情的颜色,它与其他颜色的搭配和组合,能够使室内空间环境达到不同的视觉效果。本文主要通过项目案例的分析,研究红色在室内空间中的各种应用方式;在不同位置、不同比例和大小的空间环境中的表现效果,从而为室内装饰设计中的红色应用方法提供理论依据。     

基于CPTED角度的小学校园空间优化设计

本文通过对小学校园空间环境与环境设计预防犯罪理论进行基本解析,探究CPTED理论与校园空间营建的耦合性,并分析了其作用机制,以及整合小学校园空间优化要点——领域性、自然监视、出入口控制、环境印象四个方面,提出对小学校园空间进行优化的设计策略,为儿童拥有健康安全的成长环境提供理论依据。     

基于色彩美学的幼儿园设计

在建筑设计领域,色彩的搭配能够营造不同的环境氛围,因此形成差异化的美学体验,因此,基于色彩美学的建筑设计理念得到了广泛应用,结合建筑空间的功能定位,选择与之相适应的色彩搭配形式,营造不同的视觉交互效果,从而对人的心情等产生影响。作为幼儿园来说,儿童对色彩有着一定的敏感性,利用色彩美学原理,可构建舒适、安定、温暖的园区环境,以满足幼儿园教学、娱乐和管理等相关需求。并且,丰富的色彩可以给幼儿园建筑空间带来形式上的美感和意义,甚至能够通过心理上的暗示对幼儿的行为产生影响,因此,在幼儿园建筑空间装饰设计中应融入色彩美学等相关理论对幼儿园环境优化有着积极的影响。     

论“红”的室内设计应用

色彩搭配是室内装饰中重要的设计要素,对营造室内空间环境氛围有较大的影响。红色是多种色彩中最热烈和激情的颜色,它与其他颜色的搭配和组合,能够使室内空间环境达到不同的视觉效果。本文主要通过项目案例的分析,研究红色在室内空间中的各种应用方式;在不同位置、不同比例和大小的空间环境中的表现效果,从而为室内装饰设计中的红色应用方法提供理论依据。     

儿童校园空间研究——绵阳春蕾小学设计

本文以绵阳春蕾小学设计为例,从3～12岁儿童使用需求为出发点,通过趣味空间、色彩运用、安全防护等三方面探讨了儿童校园空间在设计过程中值得思考的方法。     

从学生意象看校园环境设计--四所高校校园外部空间使用状况评价与反思

为切实了解高校外部空间使用状况,对广东四所高校外部空间进行了一系列调研和使用状况评价研究.内容主要集中在校园外部空间的自然环境、人工环境、交通体系和校园意象等方面.文章主要从使用者主体(学生)的行为习惯和心理感受等角度,对问卷结果及调研过程中出现的一些情况进行了分析和探讨,总结经验和不足,并提出一些设计建议,希望能够为将来的校园规划设计提供一些帮助.     

校园空间的声景观评价及优化研究

从声景生态学角度,探究校园空间中声景出现频率这一客观物理量与人对声景主观感受的心理量间的关系。以福建农林大学为例,对校园声景资源进行调研并测定各个区域人工声、生物声及地球物理声出现频率的客观数据,同时通过进行声景评价实验获取主观心理量数据,分别将三类声景的主客观数据进行拟合,通过曲线估计的方法得出相应的关系模型,综合三类声景各自的关系模型得出校园空间声景评价量化模型。该模型可将校园空间中声景出现频率的客观数据转化为人对声景心理感受的主观值,近似模拟出人在校园声景环境中的主观感受。在校园景观建设与提升中,以该模型作为参考依据可为校园声景环境的营造与有效管理提供理论支持与数据支撑。     

基于环境情感结构的城市界面“色彩语境”抽象设计——对太原主城色彩控制主轴的实践思考

城市色彩的感知是结构性的,从人的感知出发,在确立的太原主城色彩控制主轴上,通过对"环境情感结构"的研究,探讨街道界面空间设计中色彩的情绪引导,以色彩抽象设计为媒介提升城市场所精神的营造。结合"色彩形象坐标",将配色、语言、环境、人结成有机体,利用SD法进行色彩空间感知评价,捕捉色彩感情效果的尺度。采用SPSS对各变量进行因子分析、主成分分析及聚类分析,得出城市居民的心理结构、色彩心理效应影响下色彩在街道空间中的情绪现象以及街道分组。色彩在街道空间中的情绪现象影响着各条街道情感结构的主线,指导着街道空间色彩语境的设计及空间与情绪关系的建立,为塑造不同界面空间色彩主题提供方向。     

抽象的自然 日本Daruma国际幼儿园

<正>日本建筑公司Moriyuki Ochiai Architects以自然为蓝本,设计了一座被自然能量、湖泊和缤纷色彩所包围的国际幼儿园。设计师的核心理念是打造一个与学校教育政策相适应的教育环境,即培养能够在身体和心理上自主思考、学习和行动的儿童。设计师从大自然的色彩中寻找灵感,并受到湖泊的启发,通过重塑空间的物理特征,鼓励孩子们自主性地创造属于自己的游戏模式。幼儿园的每一个房间都拥有不同的色彩主题,旨在传递自然界的能量。例如,公共大厅的主题为“湖泊”,1岁儿童空间的主题是“樱花”,2岁儿童空间的主题是“地层”,3岁儿童空间的主题是“花朵”,4岁儿童空间的主题是“天空”,5岁儿童空间的主题则是“森林”。设计师使用了代表着湖水、樱花及其他花朵的缤纷色彩,并从分层的土壤、蓝天、流动的云彩和渐变的绿树中寻找更丰富的色彩灵感,最终创造出了充满活力的调色板,通过对自然元素的抽象提取,打造了一个富有活力的教学环境。     

居住区儿童活动区色彩应用探析

儿童活动区作为居住区环境的重要组成部分,是儿童使用最为频繁的户外空间,其整体环境的质量应引起人们的重视。儿童活动区色彩环境的创设要满足儿童感知和认知的需求,为其提供一个舒适、健康,能提高认知、交往、体能、智力综合发展的空间。本文结合色彩环境对儿童心理及行为的影响,对居住区儿童活动区色彩设计原则和设计要素色彩应用进行了初步分析,以期对居住区儿童户外活动环境的改善起到一定推动作用。要组成部分,是儿童使用最为频繁的户外空视儿童活动区色彩环境的创设要满足儿童     

论色彩在儿童住宅空间中的情感运用

首先对儿童住宅空间的特点以及空间色彩的搭配现状进行了论述,突出了儿童住宅空间设计应具有教育意义、趣味性、人性化并且有助于孩子成长;其次对儿童住宅空间的配色原则和情感进行研究,在设计中应注重儿童的人体工程学尺寸并使用丰富色彩,配色上将单色调和、明度调、对比色调进行协调;最后对色彩情感在儿童住宅活动空间中的运用进行描述,把设计案例引入其中,将自然之色的搭配和主题空间的应用进行阐述,表达了色彩情感的丰富性。     

重庆大学B区校园开放空间认知使用后评价

使用后评价作为评价建筑性能的一种手段,通过评估建成环境对今后的设计策划以及运营提供参考。该文研究以重庆大学B区为例,对校园开放空间进行建成环境空间认知使用后评价,通过基于城市意象理论的认知地图与SD语义法的调研,针对重庆大学B区寻路难、空间认知模糊的问题,剖析校园开放空间在空间认知方面存在的问题,对现有环境提出改进的策略。评价数据将作为现有校园开放空间改造的指导资料,同时为新建校园空间设计提供参考。     

基于POE研究的校园开放空间改造性规划——以北京大学为例

使用状况评价（POE）是系统描述和评价建成环境的实证性研究方法。它关注空间和环境的使用效能和利用方式，并为规划设计项目提供科学依据。我国正处于高校校园建设高峰时期，POE研究可以被视为灵活、交互式的设计反馈过程，它使得未来的校园建设能够更好地满足使用者需求。以北京大学为例，从户外公共空间行为活动、动态交通、绿地使用适宜性等几方面对校园环境进行POE研究，并在此基础上提出规划改造策略与建议，为创造充满活力、“以人为本”的校园开放空间体系提供依据。     

浅谈居住区儿童活动场地设计

人们在追求生态健康型生活环境的同时,对居住空间环境中的各项设施建设也予以了关注。儿童活动场地作为居住区中的一个组成部分,是儿童在校园之外的一个重要的活动空间,是缓解儿童精神压力、激发儿童创造能力、提高儿童交往能力的综合性文娱场所。居住区儿童活动场地设计合理与否,关系着居民对居住区环境条件的满意程度和儿童日常活动数量与逗留时间的多少。     

基于校园空间环境重塑的使用后评价研究

满足空间环境使用者的需要是设计研究的目的.使用后评价是校园空间环境重塑的依据.基于使用后评价理论,以校园空间环境的使用者为主体,通过问卷调查的方式收集了400名学生对老校区空间环境的评价.运用实地调研和多元统计分析的方法,将质化与量化研究相结合,建立校园空间环境评价分析模型,获得该校区空间环境重塑的首要解决因子,为老校区空间环境的重塑及投资建设提供依据.     

亲子民宿中的儿童游戏空间概念设计研究

随着时代更迭,亲子休闲旅游已成为大势所趋,亲子民宿是大多数家庭的首选。亲子民宿中游戏空间设计从儿童视角出发,通过儿童游戏空间的类型并结合亲子民宿中儿童游戏空间设计原则,了解儿童游戏空间设计材料的选择、色彩搭配和空间造型的运用,结合儿童心理行为特征进行游戏体验、空间认知作为基础研究,以儿童为本,为儿童游戏空间设计良性发展提供有利的条件与环境。     

室内空间色彩的分析及应用

正室内空间的色彩设计是室内设计中一个重要组成部分。良好的色彩不仅能够满足人类的视觉享受,还能调整空间大小远近以及室内光线强弱。色彩搭配在设计中的感染力和表现力是尤为重要的,在室内设计中有着深刻的寓意和象征。也越来越备受设计师的重视,色彩的物理、心理和生理的作用对人的影响也越来越重。利用人们对色彩的视觉感受,改变不同空间的不同质感,创造出各种不同的、适合人们居住的优良环境,从而获得良好的室内色彩氛围。