关于《化工单元操作计算机辅助计算》课程的几点看法

化工原理是一门实践性很强的工程学科,其教学过程可分为课堂教学、计算教学与实践教学三部分。计算教学(包括习题课、学生的课外作业等)是课堂教学的一个辅助环节。为充分发挥计算教学的作用,我们一方面对习题进行了改革,拟定了一批具有一定思想性与真实性的题目,另一方面将电子计算机用于教学,设立《化工单元操作计算机辅助计算》课,并在小范围内进行试点。以下是我们关于这门课的几点想法。     

控制工程计算机辅助教学软件的设计与实现

过程控制工程是化工自动化专业一门重要的专业课,能否掌握好这门课,是直接关系到学生们分析和解决工程问题的能力。因此利用现代化的教学手段——计算机辅助教学,充分发挥计算机运行速度快,存贮信息量大的特点和强有力的绘图功能,将过程控制工程的内容程序化,绘制各种图形和曲线,以提高控制工程课的教学质量。 该系统现在主要用来为教师课上进行各种演示、实验,为学生解题和课程设计,进行计算和动态模拟的。为同学提供良好的课外辅导。因此一个好的计算机辅助教学系统从用户角度来分析主要应具有以下性能品质。 1.交互性:系统具有方便的人机对话功能,对话格式直观,内容简单,使不同水平的用户,都能容易的掌握系统的使用。本程序的特点是: ①我们采用CCDOS下的汉字操作系统,利用汉字提示、提问方式。 ②每个画面下部都用汉字提示下一步如何操作,这样使操作人员在脱离说明书的情况下,也能顺利操作。 ③本设计将开头的标题程序建成CCDOS下的热启动处理文件,即开机后进行热启动,就自动进入程序运行。 2.直观性:系统充分发挥了计算机的绘图功能和产生音响的功能,能图文并茂,并辅以音响演示课程内容,直观逼真的绘出各种图形和曲线。 在实际的物理模拟实验中,主要通过记录仪的记录曲线看系统的过渡过     

交互式电子白板在工程图学教学中的应用

本文分析了工程图学所采用的主要教学方式，针对各种教学方式的特点，主张引入交互式电子白板（IEWB）辅助工程图学教学。交互式电子白板辅助教学可实现在白板上画图的示范教学，既高效又实用。本文还举例分析了交互式电子白板在立体投影、组合体三视图、剖视图、零部件等方面辅助教学的技巧与方法，并介绍了一些功能的应用。交互式电子白板的应用集合了板书、多媒体和计算机绘图的综合优势，同时大大减少了教师课前准备的工作量，有效地将抽象的空间思维过程直观化、具体化，更加方便学生接受学习内容，强化了学生使用绘图工具的技能，极大地提升了教学效果。     

微课在高职石油类专业实验实训中的应用研究

高职教学过程中,应用各种教学手段,不断提高课堂教学效果,满足高职院校教学的需要。微课是一项新的教学辅助方式,通过对微课在高职石油类专业实验和实训教学中的应用研究,更好地发挥微课的辅助教学作用,不断提高石油类专业教学的质量。     

化工类专业化工计算教学浅谈

根据化工部有关文件精神,86年我们筹备开设化工计算课程,87年正式开课。三年来的教学实践证明,化工类专业开设这门课程很有必要。教学中我们改革传统的方法,应用计算机技术来解决化工计算课程中一些典型或复杂的问题,收到良好的效果。 化工计算这门课,它既不是基础课又不是专业课,而是从基础课到专业课的过渡课。学习化工计算,首先要有高等数学、线性代数和概率统计以及物理化学、化工原理的基础,同时还得学习算法语言如FORTRAN。在此基础上方能学好化工计算。     

培养绘图技能的教学法研究

“画法几何及机械制图”教学中一项重要的任务,是培养学生绘制机械工程图样的能力。而培养绘图能力的核心问题是提高学生的绘图技能。绘图课是培养绘图技能的主要教学环节。因此,如何上好绘图课?在有限的学时内,最大限度的提高学生的绘图技能,是本文阐述的主要内容。     

关于分析化学线上线下混合式教学的研究与探索

随着现代互联网技术的发展,线上线下相结合的混合式教学越来越受各大高校的欢迎,逐步成为一种新型的授课方式。分析化学是高等院校一门重要的专业课程。根据分析化学这门课的特点,教师可以利用多媒体平台在课前发布任务清单,然后和学生进行交流互动,答疑解惑,再利用线下课堂进行实践。把混合式教学完美的运用在分析化学的教学中,有效的提高了教学质量。     

磁盘驱动器的读写原理实验及写电流实验的测试

<正> 一、前言磁盘驱动器的读写原理是数字磁记录理论中既重要而又抽象的部分。利用磁盘综合性能测试仪,可方便直观地将读写电路各点波形及写电流进行测试、绘图、打印,并计算其各个参数。准确直观地验证了磁记录原理的各结论并为磁盘读写电路的设计提供了精确的依据。     

Visio软件在化工工艺制图教学中的应用

化工工艺制图是一门重要的专业基础课,绘制工艺流程图是教学的重点和难点。文章介绍了Visio绘制化工工艺流程图的方法。Visio是一种既简单又方便的绘图工具,为后续的化工设计打下了基础。     

开设500人大班课,促进教学改革

从本学期起,华东化工学院在高等数学、物理、无机化学、无机及分析化学以及化工 原理等五门课程中试验开设500人的大班课,选派优秀教师上课,探索大教学班进行启发式教学的途径。大班课要充分利用现代化教学设备和教学手段,坚持以培养学生能力和创造精神为主的教学思想,鼓励学生自学和深入讨论,以达到既学习到必要的基本理论、基本知识和基本方法,又提高分析和归纳问题的能力。在搞大班教学的同时,组织各种形式     

微课在化学教学中的应用

微课作为一种教学辅助形式,在现代教学中运用越来越广。本文从微课在化学教学中的优势,包括可以形象地呈现微观世界的变化,呈现化学世界之美,易于突出重点、化解难点,利用技术平台及时获得反馈信息;微课在化学教学中的应用;微课对教与学的促进三个方面进行了探讨。     

《化工基础》课教学的探索

《化工基础》是在师范院校化学系开设的一门化工课程,它是化学专业学生在四年中所接触到的唯一的一门紧密联系生产实际的基础技术课。因而,这门课的体系、内容、乃至思想方法,对于理科学生都是十分陌生的。讲授《化工基础》课,既要考虑到理科学生的特点、学习的目的及要求,又要体现出工程课程的特色,在教学中,如何处理这门具有特殊性的课程,无疑是一个值得探索的问题。     

硅酸盐热工设备CAD系统开发及应用：辅助绘图系统

本文介绍辅助绘图系统的设计思想、辅助绘图系统通用接口、设备结构参数输入及绘图数据计算等主要程序结构、数据及图形管理、用户开发方法等。     

汉字输出在TQ—16计算机上的实现

电子计算机具有计算速度快、精度高、有记忆能力和判断能力、高度自动化等特点,所以,它的应用已经深入到生产与生活的各个领域。到目前为止,我院TQ-16计算机已应用在建筑、动力管道和给排水管网计算、部分机械零件的设计计算、轮胎充气轮廓线和应力计算、橡胶配方优化、晶体结构计算、测试数据回归分析以及工资计算等方面。利用计算机绘图,绘制了轮胎充气轮廓曲线、帘线应力分布曲线、轮胎硫化特性曲线和轮胎胎面花纹等图形,使计算机在橡胶研究设计中得到越来越广泛的应用。     

《化工原理》理论教学的几点体会

《化工原理》是化工及化工类相近专业的一门重要的技术基础课。在化工原理理论教学过程中,笔者采用多媒体辅助教学的同时,采用了引导式、类比式、归纳总结式以及习题课教学等多种教学方法,取得较好的效果。     

Aspen Plus在化工热力学教学中的应用

化工热力学是一门理论性强、逻辑性强、概念抽象、公式繁多的专业基础课。本文介绍了在化工热力学教学过程中引入Aspen Plus软件进行辅助教学,在优化教学内容、改善教学方法、提高学习效率、强化课程基础等方面进行有益的探索,认为引入Aspen Plus软件可以提高学生的学习兴趣,加深学生对课程内容的理解,提高学生的工程实践能力。     

中药学类专业《物理化学》线上线下混合式教学探索

通过分析中药学类专业《物理化学》开展线上线下混合式教学模式的必要性,且“互联网+教育”进入迅速、深入发展阶段,为线上线下混合式教学奠定技术基础。线上线下混合式教学就是将传统的面授教学方式与线上教学结合起来共同完成一门课程的授课方式,这种教学模式将两种教学方式进行适当融合,既发挥教师在教学过程中的引导、启发、监督等作用,又充分调动并激发学生学习的积极性、主动性及创新性,还可以利用线上教学使学生扩展知识面、增加中医药传统文化知识,并对学生进行思政教育,培养学生的民族自信心、社会责任感、荣誉感。     

浅析高职化工专业制图测绘教学

制图测绘是高职化工制图课教学中一个重要的实践环节,在仿制和修配机器、改造现有设备和工艺流程,进行技术革新等方面,都具有很重要的意义。掌握徒手绘图的作图方法,是学生掌握制图测绘知识的基础和关键,也是工程技术人员必须具备的基本技能,并且随着计算机绘图的普及,这一能力显得更加重要。通过制图测绘实践,可以使学生了解生产实际;巩固并综合运用所学制图知识;培养、提高实际动手能力和分析、解决问题的能力,对学生学好化工制图课具有非常重要的意义,必须予以足够的重视。     

师范院校化工制图课程特点及教学改革

《化工制图》是师范院校化工专业必修的一门专业基础课。该课程具有较强的理论性、实践性及建构性。为提升教学效果,应从制图教学体系的改革入手,针对化工专业的特点合理整合、优化教学、激发学生学习兴趣,培养学生的空间想象和绘图、阅图的能力。     

怎么上好化工文献课

“化工文献”,虽然只是一门18学时的讲座性课程,但是,如果组织得法,是可以收到既出成果,又出人材的作用的。它不但可以在培养学生检索资料的能力、阅读外文期刊文章的能力及自学能力等方面起到良好的作用,而且可以为教研组的资料建设作出宝贵的贡献。 我在上这门课中的体会是: 化工文献课的目的,在于培养学生具有独立检索(?)工文献资料的能力,因此,教学内容的安排就要围绕这个目的而组