数学文化在大学数学教学中的影响

数学是一种文化,数学教育就是数学文化的教育。数学文化在当前的大学数学教学中具有重要意义。也可以说数学文化是一种特殊的文化体系,数学教育作为传递数学文化的一种有效手段,如何将数学文化在数学教学中产生影响,是当前数学课程探讨研究的重要课题。     

数学建模在高职数学教学中的地位与作用

高职院校培养的是应用型技术人才,高等数学作为专业课程的基础学科,在高职数学教学中渗透数学建模思想．对数学教学改革和学生多方面能力的培养都起到了一定的促进作用。     

多媒体技术在数学教学中的应用

多媒体教学是当今一种现代化的教学手段,它利用文字、图像、声音等多种媒体向学生提供鲜明、清晰的视觉画面和优美动听的声音,给学生以真实感的功能.     

应用数学与数学在教学中的问题及对策

高等数学作为学校的一门基础课程,其重要性不言而喻,开展这样的教学时为了让学生的思维能力、逻辑能力和对问题的处理能力都获得培养和提升,为其他的课程提供基础。教学改革目前正如火如荼的进行着,在数学教学过程中很多的问题开始显现出来。本文就数学和应用数学教学中的一些问题进行了探讨分析,并提出了一些参考建议。     

怎样将数学教学变为数学活动的教学

使数学教学成为数学活动的教学是教学改革的必然,须做到考虑学生现有的知识结构,考虑学生的思维结构,考虑教材的逻辑结构.     

数学教学中的质疑培养研究

质疑是大学生思维创新的灵魂,也是走取得向成功的思维源泉,创新人才的培养始于教学活动中的质疑精神培养。通过分析大学生质疑精神作用,指明了勇于质疑、敢于质疑、精于质疑、善于质疑以及乐于质疑的多种质疑精神培养策略,为培养大学生质疑精神的教研提供有意参考。     

浅谈数学在法律教学中的应用

在法律教学实践中,许多法律规范及法律案例都很抽象,学习起来往往比较困难,如果结合数学与法律的关系,把数学的思维方法引入法律教学,对于分析法律问题会很有帮助。     

浅谈多媒体技术在数学教学中的应用

数学是教育的基础学科,内容丰富,抽象,利用多媒体技术能激发学生兴趣,增大教学容量。本文在多媒体技术教学的基础上,提出了多媒体教学存在的问题和解决的办法,为广大中学的数学老师的教学工作提供参考,具有推广价值。     

情境教学在数学课堂中的运用

新修订的教学大纲中十分强调数学与现实生活的联系,要想做到数学与生活相联系,教师必须在课堂上创设情境来启发诱导,在课外引导学生运用数学知识解决问题,激发求知欲,让学生亲自探索、发现、解决问题,成为自主而主动的学习主人。     

积极情感在技校数学教学中的运用

积极的情感能促进教学,消极的情感总是阻碍教学的进展。因此,教师在教学过程中必须注重培养学生的积极情感,注重情感教学,才能更有效地激发学生参与数学学习的积极性和兴趣,促进学生认知活动的健康发展,从而取得良好的教学效果。     

计算机多媒体在数学教学中的应用

随着信息技术的不断发展,将计算机多媒体技术应用于数学教学不但成为可能,也成为对传统的数学教学模式进行改革的有利手段,本文对计算机应用于数学教学进行了探讨。     

改革工科数学教学提高学生数学素质

文章从以下几个方面探讨了工科数学的教学改革：突出工科数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣；优化教学内容，开设数学实验课，培养学生实践创新能力；改革教学方法；采用先进的教学手段，提高教学质量和教学效果。     

谈数学教学中的创新教育

<正>创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。江泽民同志指出:教育是知识创新,传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。就学校教育而言,数学教育是创新教育的主阵地之     

浅谈初中数学课堂中的情境教学

情境教学是以优化的情境为空间,以创设情境为主线,根据教材的特点、教学的方法和学生的具体学情,在课堂上营造一种富有情境的氛围,让学生的活动有机地投入到学科知识的学习之中。情境教学讲究强调学生的积极性,强调兴趣的培养,以形成主动发展的动因,提倡让学生通过观察,不断积累丰富的感性认识,让学生在实践感受中逐步认知,发展,乃     

浅谈多媒体教学在数学教学中的作用

社会的进步,科技的发展,计算机越来越多的应用于各行各业,同时它作为一种辅助教学工具也被广泛应用于教学领域,并得到迅速的发展。计算机在教学上的应用,使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、乃至教学思想与教学理论都发生了改变。其教学手段的直观性,内容的丰富性,特别是在许多无法用实物教学的课程中起着无可替代的作用。它能极大的激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛;便于多方位的提高学习效果;在数学课堂教学中,起着不可估量的作用。下面我结合平时的教学,从以下方面谈谈多媒体课件在数学教学上的作用。     

如何从数学建模的角度加强数学教学

数学建模与数学教学有着相互制约、相互促进的关系。数学教学是数学建模的基础,是数学建模的初始阶段,数学建模促进了数学教学观念、教学方法的改革。从数学建模的角度加强数学教学,创造数学教学的新局面。     

浅谈在高职院校数学教学中开展数学建模

本文讨论了如何在高职院校中开展数学建模,以及开展数学建模的作用与意义.     

项目引领式教学在高职数学教学中的研究与实践

文章首先剖析了目前高职教学中数学教学的现状和存在的问题;主要介绍了项目引领式教学的教学模式,从教学理念、教学内容、教学方法和教学评价几个方面提出一系列创新教学理念和方法。实践表明,本文研究成果在工程类高职院校数学教学中具有较高推广价值。     

浅谈数学教学与生活化

《课程标准》中指出:"数学教学是数学活动,教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的数学情境……"本文就笔者的研究与经验简述如何使数学教学生活化,即教学内容力求生活化、教学方法与教学手段尽量生活化、应用生活化,同时结合学生自身情况,设计有教师自己特色的生活化数学课程。教师将生活化的数学教育带入课堂,让数学教学充满生活气息和时代色彩,真正调动起学生学习数学的积极性,培养他们的自主创新能力和解决问题的能力。     

BLOG在高职数学教学中的运用及意义

目前随着高职数学教学改革的不断深化,BLOG作为一种新兴的教育技术手段,正在国内教育教学领域迅速普及,结合高职数学教育的实际情况,对BLOG在高职数学教学中的运用及意义进行一些初步的探究.