仪器分析实验教学改革探索与实践

围绕应用型人才培养方案，在分析了现行仪器分析实验教学存在问题的基础上，结合我院实际，对该课程从实验教学内容、教学模式、教学管理、实验评价体系等方面进行了一系列的教学探索与实践。     

智慧课堂下的《仪器分析》教学模式探索

新工科及工程教育认证的全面开展对高校授课体系提出了更高的要求.智慧课堂作为一种新型的授课模式更能适应这种高标准、高要求,因此极大地促进了智慧课堂的应用范围.然而这种新模式下的教学组织模式还缺乏相应的系统研究.本文以《仪器分析》的授课现场为例,从师生关系、同学关系、学生自我关系以及多管道学习四个方面对智慧课堂背景下"教"...     

“课堂思政”背景下仪器分析实验教学改革探究

仪器分析实验课程融入思政元素,不仅有助于提高学生的基础理论知识和实验技能,而且有利于培养学生的创业、创新能力和实践能力,同时,教师的专业素质,科学修养也得到了提升。仪器分析实验是化学、应化和化工等专业的基础课之一,所包含的现代仪器分析测试技术被日益广泛地应用于化工、生物、材料、生命、医药、食品、环境等社会行业的各个领域,培养这方面的应用型人才,可为毕业生的就业提供更多保障。旨在分析仪器分析实验教学中存在的问题及怎么在教学中渗入思政元素,坚持立德树人,提高本科教学的同时育好人。     

仪器分析实验课程综合创新教学模式探索

仪器分析实验作为大学实验教学课程的一个重要组成部分,在培养创新应用型人才过程中起到重要作用。本文介绍了现阶段实验教学中仪器分析课程的教学内容及模式。基于现阶段实验教学中存在的问题,从教学内容、教学过程、考核评定等方面开展合理的改革探索。通过一系列的改革措施,提高学生的学习积极性,培养学生的动手能力及创新性思维,完善课程建设,最终实现仪器分析教学课程整体教学质量的提升。     

仪器分析实验教学改革探索

仪器分析实验是高等学校的重要课程之一。结合仪器分析实验教学的实践,针对教学中存在的问题,对仪器分析实验教学进行了探索和改革,提出了一些教学改革建议,使之更有利于培养学生的创新意识和创新能力,达到良好的教学效果。     

仪器分析实验教学改革与探索

文章结合多年对仪器分析实验教学的实践探索,根据化学与药学系拥有的仪器设备和教学特色,针对仪器分析实验课在教学过程中存在的一些问题,阐述了仪器分析实验教学中的改革思路和设想,以培养更多创新型人才。     

仪器分析实验的教学改革与探索

仪器分析实验在分析化学实验教学中占有非常重要的地位,但现状存在着诸多问题,本文分析了仪器分析实验改革的重要性,围绕提高教学质量,从教学内容、教学方法、考核形式等内容进行探索,实践证明,改革以后仪器分析的实验教学在提高学生的学习兴趣和学习积极性方面,达到预期的教学效果。     

仪器分析实验教学改革探讨

根据仪器分析实验的特点,为解决仪器分析实验教学成在的问题,提出从教学方法与手段、实验内容设置等方面对仪器分析实验教学进行改革。     

生物工程专业《仪器分析实验》课程教学改革探索

研究了湖南科技学院生物工程专业仪器分析实验课程的教学改革。主要从加强实验室建设与管理、精选教学内容、科学安排实验项目、形成仪器分析实验课程为生物工程专业服务的应用性特色等方面对课程教学改革进行了探讨。     

仪器分析实验课程教学的几点探讨

基于我校仪器分析实验教学改革现状,针对仪器分析实验教材建设、教师队伍建设、教学内容和教学新形式探索等方面,对教学中的遇到问题及所采用的对策进行简要探讨。     

地方新升本科院校仪器分析实验课程教学现状和改革

《仪器分析实验》是高校理工科化学专业所必修的一门专业基础课,因其知识综合面广和应用型强的特点,学生学习有一定难度。文章结合专升本的地方本科院校的办学条件和课程特点,分析教学现状。结合学情,综合参考其他高校此门课程的教学改革方法。探索符合高校本身条件的仪器分析实验教学改进方法,优化考核方式。以期提高教学效果,培养学生解决实际问题的能力。     

仪器分析实验课教学改革探索

针对我校应用型人才的培养目标和仪器分析实验的特点,根据仪器分析实验课中普遍存在的仪器数量不足、实验开出率不高、课堂教学模式陈旧等共性问题,结合教学实践和学生认知规律,提出改革实践教学的观点,重在引导学生学会思考,强化动手、学以致用,全面提高学生的综合能力。     

民办高校仪器分析实验教学改革探讨

以学生为本,从提高学生自学能力和创新能力,培养应用型人才出发,以科学发展观为指导,探讨了仪器分析实验教学实践改革。实践表明:结合各专业实际,通过引进高素质仪器分析人才,更新实验内容和教学方法,完善考核制度,从而突出学生的个性发展,增强学习兴趣,取得较好的教学效果。     

浅谈高校"仪器分析"及其实验课程教学改革

“仪器分析”及其实验是高等学校化学专业的一门基础课程，具有很强的实用性。课程的开设不仅能够培养学生的实践动手能力及创新意识，还能够帮助学生与未来的工作岗位做到“无缝对接”。鉴于目前教学中存在的诸多问题，本文在课程的教材、理论课教学内容、实验课教学内容等多方面提出了改革意见，为今后“仪器分析”及其实验课程教学的进一步开展提供借鉴。     

科研课题融入仪器分析实验的探索与实践

构建学生的学科思维模式和培养学生的科研素质是仪器分析实验教学的最终目的,开展研究性实验是实现这一目的的有效途径.科研课题中选择合适的研究性实验内容,探索教学与科研相融合的教学新模式,教学和科研相促进,依托教师教学水平的改进和学生成绩评价方法的科学化,培养学生的综合能力、科学思维和基本的科研素质,可以有效提高教学质量.     

仪器分析实验教学改革与实践

针对仪器分析实验教学中大型仪器少、学生动手机会少、教学效果不佳等问题,从实验体系、教学内容、教学模式、教学方法与手段、教学评价等方面对仪器分析实验教学进行了改革,取得了良好的预期效果。     

基于翻转课堂的仪器分析实验教学改革与实践

通过精心设计实验教学,构建课前知识内化、课内互动交流与独立实验、课后知识固化与拓展创新的翻转课堂教学模式,形成线上与线下相结合、过程考核与目标考核相结合、基本实践操作与创新能力相结合的多元化实践考核评价体系。课程改革突出以学生为中心,营造交流协作的学习环境,提高了学生的主观能动性和实践创新能力,明显改善了仪器分析实验教学效果,对其他专业的实验教学改革提供一定的借鉴和参考。     

地方性本科院校仪器分析改革与探索

仪器分析是一门实践性很强的化学学科,在培养大学生综合素质和创新能力方面具有非常重要的作用。本文从地方院校仪器分析教学现状及存在的问题入手,探讨了仪器分析教学内容改革、教学模式改革、教材建设和优化教师队伍等问题。立足地方经济,培养优秀的创新型、应用型人才。