化工原理课程深层次改革与实践

化工原理是大化类的学科基础课,对化类学生从基础转到专业学习起到承上启下的作用。本文从7个方面总结与论述了化工原理课程建设及深层次改革,概括了我们在国家精品课程建设、国家双语示范课程建设等方面所做的工作,希望能为其他课程的改革与建设提供参考。     

高职《化工原理》课程改革实践

《化工原理》课程是化工专业的一门极为重要的专业基础课。笔者针对高职《化工原理》课程的特点,提出了相应的课程改革思路。通过实践表明,加大实践教学比例,突出实践技能的培养等改革措施,对《化工原理》课程的教学有较大的帮助。     

生物工程专业化工原理课程教学的改革与实践

化工原理是生物工程专业的一门重要专业基础课程,根据课程特点及生物工程专业的专业特点,在总结多年教学经验的基础上,进行了化工原理课程教学内容、教学方法和考试方法的改革尝试和实践,收到了较好的效果。     

普通高校化工原理双语教学实践与改革

根据双语教学示范课程建设项目评审指标,分析了普通高校化工原理双语教学的特点。并针对不同的学生对象,教学条件和师资力量,提出了普通高校实施双语教学的意见和建议,以更好地组织教学资源,因材施教,激发学生的主动性和积极性。     

地方院校《化工原理》课程改革实践

化工原理课程是化学类相关专业的一门专业基础课程,是学好其他专业课程的基础。为了适应社会需求的变化和发展,提高学生的工程意识和实践能力,结合孝感学院化工原理课程的教学对象,对化工原理课程存在的问题与现状进行了分析,探索了该课程教学内容、教学方法、教学手段和实践性教学环节等方面的改革。     

化工原理课程教学体系的构建与实践

文章分析了化工原理教学体系改革的必要性,提出了新的化工原理课程体系,对实践性教学体系和教学方法的改革以及师资队伍的建设等方面进行了探讨。     

高职《化工原理》课程实践教学改革

通过对化工原理实践教学的内容与方法的改革,培养了学生工程应用能力,提高了实验操作技能,强化了动手能力.     

化工原理课程建设与教学实践

《化工原理》是我校应用化学专业开设的专业核心课程,该课程的特点是理论联系实际,应用性较强,课程难度较大。针对目前我院该课程存在课堂主要以教师讲授为主,学生参与度不高、教学内容和培养目标达成度不一致、教学方式和手段有待提高,本文在课程体系与教学内容建设、师资队伍的建设和课程实践教学建设三方面进行教学实践改革,分别阐述改革方案和实施措施,提高教学质量,提高师资队伍,努力把该课程打造为一流本科课程。     

基于网络平台的化工原理课程教学实践

针对化工原理课程特点和课堂教学的局限性,我们在教学过程中充分利用网络教学的优势来弥补课堂教学的不足。实践证明,课堂教学与网络教学的有机结合,可以实现优势互补,有效提高课程教学的效率和效果。这为在传统课堂教学学时数被精简的情况下,保证课程教学质量提供了一条有效的途径。     

化工原理课程设计教学的改革与实践

针对目前化工原理课程设计存在的一系列问题,介绍了在提高化工原理课程设计教学质量方面所进行的一些改革,如注重能力培养、调整教学时间、规范设计过程等。教学实践表明:通过这些改革措施的实施,收到了良好的教学效果,有效地提高了课程设计质量。     

化工原理教学实践改革新探索

针对化工原理课程教学中存在的主要问题,通过选择指导优良教材,运用现代化教学手段以及强化实践环节等举措,综合评定学生学习情况以及实践操作情况,激发学生学习热情,培养创新思维。     

新形势下化工原理课程的改革

化工原理是化学工艺与工程,制药工程,生物化工,环境工程及高分子材料等专业的一门主干课程。它的目的是综合运用数学,物理,化学,计算机技术等基础知识,来分析和解决化工类型生产过程中各种物理操作问题。因此,化工原理这门课的教学将直接关系到学生的实际操作能力。文章将就目前化工原理课程体系的设计和内容中存在的问题,提出了一些具有可操作性的改革思路,以提高该课程的教学效果。     

化工仿真实习课程的教学实践与改革

强化工程意识、提高实践能力是化工高等教育的一个重要内容。本文总结了我校近几年化工仿真实习课程的教学经验,并针对存在的问题进行分析,提出了课程教学的改革方案。实践表明,仿真实习能有效地提高学生解决实际问题和增强工程实践的能力。     

化工原理课程优化设计的教学研究与实践

国家教育部“2001年高等教育国家级优秀教学成果”已公布了,这是高等教育界的一件大事。事实证明,四年一次的评选,成了展示我国高等教育发展水平的舞台。本刊在2001年第3、4连续两期用相当的篇幅在重要位置介绍部分化学化工类获国家级奖的优秀教学成果,以示祝贺,同时供广大从事化学化工高等教育的同行学习和参考。本期介绍3个2001年高等教育国家级教学成果二等奖成果。     

化工原理课程改革探讨

化工原理课是化工系重要的技术基础课,它综合运用数学、物理、物理化学等基础知识来分析和解决化工生产过程中的工程问题,在培养化工技术人才中担负着由理及工、由基础到专业的过渡,是学生由理科型学习转向工科型学习的桥梁课。这门课程在培养学生工程观点,提高学生工程能力方面起着重要的作用。笔者在多年从事科研和开发新工艺、新设备的过程中也深深体会到提高工程观点和经济观念的重要性,故教好这门课程对学生学好其它专业课和将来工作具有举足轻重的作用。它也是化工类学生的看家课和核心课程。因而历来受到有关院校领导和师生的高度重视。但随着世界范围科学技术的不断进步和我国社会主义市场经济建设的发展,化工原理课程的教学内容已不太适应新形势的要求,该课程改革势在必行。     

化工原理课程理论教学与实践教学改革探索

从化工原理课程的教材建设、实验室建设、课程设计等方面提出改革建议，并以实例将化工原理换热器选型设计与污泥中温厌氧发酵相结合，从而加强课程设计训练。     

化工原理课程的教学实践与探讨

根据化工原理课程的特点,文章结合笔者在化工原理课堂教学中的教学实践,对如何提高教学质量进行了探讨。     

应用型本科院校化工原理系列课程教学探索与实践

化工原理系列课程是化工类专业的必修系列课程,对培养学生工程实践能力有着重要作用,本文就化工原理理论教学、实验教学、课程设计、专业实习I及考试各环节如何培养具有工程实践能力的人才的方法作了论述。化工原理系列课程的教学改革对学生的实践能力培养有较大的提升。     

化工原理课程建设与改革

本文阐述了化工原理课程建设与改革的目标与思路、教材建设、课程结构优化、教学内容与方法、实践性教学、教学实验中心的建设、人才培养与师资队伍建设等问题,对课程建设深层次问题进行了初步的探讨,总结了我们在化工原理课程建设过程中的经验和体会。