阅读写作一体化教学在高中英语中的运用

众所周知,阅读和写作在高中英语教学中十分重要。新课标对高中英语阅读以及写作的部分提出了相应的要求,对教师的课程评价、方法以及上课方式等做了要求,同时要求教师将学生培养成具有能够在阅读文章后进行简短描述能力的人,故需要将阅读以及写作进行一体化教学。分析了高中阶段阅读和写作教学现状,阐述了阅读写作一体化教学的重要性,提出了解决阅读和写作一体化教学的具体方法。     

中专英语阅读写作一体化教学研究

<正>英语阅读写作一体化教学是指在英语教学中,将"读"与"写"这两个模块有机结合起来。在教学时,先对学生进行阅读教学,训练学生的阅读理解能力,并在此基础上,对学生的写作能力进行训练,然后根据学生写作的效果来检查学生在阅读方面是否已经掌握了教学相关知识内容。由于教学的对象是中专生,其英语水平普遍较低,通过阅读写作的一体化教学,能够有效提升中专生整体英语水平。1.阅读培养语感袁语感引导写作     

浅谈阅读和写作一体化教学在高中英语教学中的应用

在高中英语教学中,最重要的板块就是阅读和写作。教师们应该学会将这两部分结合在一起,实现阅读和写作的一体化教学。本文主要介绍了如何将阅读和写作一体化体制恰当应用在高中英语教学过程中的一些做法。     

初中英语“阅读写作一体化”教学效果的实现策略

<正>阅读与写作是初中英语教学中的重要环节之一,所以怎样提升阅读与写作教学的质量,要求教师要做好研究工作。在长期的发展过程中,教学重点一直放在了词汇与语法知识的讲述上,造成了学生阅读速度较慢,理解能力不足。所以针对这一现象在教育发展中要做好阅读写作一体化教学研究工作,提高英语教学的效果,满足学生的学习需求。1.阅读与写作之间的关系随着社会经济的不断发展,英语得到了广泛的运用,通过对阅读与写作进行深度研究可以看出,写作与阅读主要是对书面材料进行思维加工的。可以说阅     

小学高年级语文阅读与写作一体化教学探微

阅读与写作是小学语文教学的重点和难点,这两项内容不仅在考试中所占的分值较大,还对培养学生的综合素养有重要影响。因此,在小学语文教学中,教师应该把阅读与写作教学进行有机融合,促进语文教学工作的顺利开展。结合多年的教学经验,先对小学高年级语文阅读和写作教学中存在的问题进行分析,进而提出阅读与写作一体化教学的方法,仅供参考。     

初中英语阅读对写作能力作用之探究

<正>初中学生进入高年级阶段,对英语教学的要求应该与低年级有所不同,适当的重视阅读和写作的相互联动是非常有必要的。但是,就目前的英语教学而言,阅读文本和写作的教学存在脱离的现象。在阅读阅读的教学中,教师仅就阅读文本进行讲解,过多的把注意力放在阅读技巧和答题技巧的培养,甚至语言点的讲解上,从而忽视了学生对阅读兴趣的培养,更没有考虑语言整体发展的特点。在写作的教学过程中,注重了写作技能的培养,忽视了写作对阅读能     

小学高年级阅读写作一体化研究

<正>阅读与写作同为语文的重要组成部分,具有十分重要的地位,阅读能力和写作能力是评价学生语文综合素养的重要标准。在小学高年级语文教学中,教师应将阅读教学与写作教学紧密结合起来,形成阅读写作一体化的教学模式,使阅读教学与写作教学相辅相成,相互促进,切实提高学生的阅读能力和作文水平。本文就小学高年级阅读写作一体化进行了理论阐述和策略分析。     

读写融合提高高中英语课堂效率

英语阅读与写作是英语能力的重要技能。这两项也一直是英语教学中的重中之重,但以往的教学一般是把阅读和写作割裂开分别教学,其实阅读是输入,写作是输出,是密不可分的两项英语技能。本篇论文旨在说明将阅读与写作融合的教学的优势与意义,以及如何在教学实践中使阅读教学与写作教学有效融合。使阅读成为有效的阅读,应用到写作中;使写作成为有效的写作,对阅读起到启示作用。     

初中语文阅读与写作一体化教学改革的探索

新课程标准明确的指出,阅读与写作教学之间是有着必然的联系的。如何加强阅读写作一体化教学,是当前语文课程研究的重点,我们应该在分析写作阅读教学的基础上,提出自身的教学理念,促进语文课程的发展。鉴于此,本文笔者将结合自身的教学经验,对初中语文写作一体化教学改革进行分析。     

高中英语阅读与写作一体化教学策略初探

<正>高中阶段是学生学习英语的重要时期,阅读和写作是主要学习内容,不过在高中英语教学中仍然存在着阅读与写作相分离的现象,影响学生阅读能力与写作水平的提升。高中英语教师需认清阅读教学和写作教学之间的关系,即为知识的输入和输出,运用阅读与写作一体化教学策略,实现阅读促进写作、写作巩固阅读的教学目标,提升学生的英语综合素质。     

初中语文读写一体化教学研究与实践

在初中语文教学中,阅读与写作之间有着密切的联系。对此,初中语文教师需要清楚的意识到这一点,并采取措施将阅读教学与写作教学相融合,实现读写一体化教学,促进阅读与写作教学效果的提升,进而强化学生的阅读能力和写作能力。     

初中语文读写一体化教学实践

随着新课改的不断深入,初中语文读写一体化教学越来越受到重视,初中语文读写一体化教学有利于将学生的阅读与写作学习有机结合起来,提高学生的阅读与写作能力。促进学生全面发展,提高语文教学质量。本文就针对初中语文读写一体化教学实践策略进行分析。     

谈高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学

在高中英语教学中,写作与阅读是两个重要的环节,经过初中阶段的学习,学生在阅读与写作方面积累了一定的技巧,但是当前高中英语阅读与写作教学中,依然存在着无法实现阅读与写作融入的问题。因此,有必要采取阅读与写作一体化教学模式,同步提高学生的英语写作与阅读能力,进而促进学生的英语水平的提升。     

浅谈如何将阅读和写作教学内容联系在一起

苏教版初中语文教材对写作教学内容进行了全面的改进,将阅读、写作、交际和实践内容联合起来,形成了"听说读写用"一体化学习模式。本文从初中语文阅读和写作两大教学难点入手,采用高效的教学策略,实现阅读与写作教学的有机统一。     

读写结合,厚积薄发——阅读、写作一体化教学研究

日常英语教学中,教师常常把阅读与写作割裂开来。阅读教学的重点放在提高阅读技能上;写作教学时,又把重点放在写作技能训练上,忽视了阅读和写作应该是相辅相成的,所以如何使学生将阅读和写作完美的结合是当前初中英语教学中一个亟待解决的问题。     

“以读促写”在初中英语教学中的应用思考

<正>阅读和写作是初中英语教学中最重要的两个部分,也是学生英语学习中的薄弱环节。很多教师在教学中没有将阅读与写作结合起来,教学观念还比较落后,导致学生的阅读和写作能力比较差,进而影响到初中英语整体教学质量。本文对初中英语阅读与写作教学中存在的问题进行分析,并就"以读促写"在初中英语教学中的应用策略进行探讨。"以读促写"是一种重要的英语教学方法 ,将阅读与写作结合起来,通过阅读让学生掌握写作方法,在提升学生阅读理解能力的同时,使学生的写作水平也能得到相应的提升。所以,在初中英语教学中,教师可     

谈高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学

<正>引言阅读和写作作为高中英语教学中的关键内容,将二者巧妙融合,既可以有效提高学生的阅读能力,也可以提高其写作能力,可以取得更加优异的英语成绩,英语专业素质自然也得到了更好的发展。本文首先对阅读和写作一体化教学的开展现状进行了探讨,而后对相应的教学策略进行了分析,以供相关人员进行参考。1.高中英语教学读写一体化教学现状分析随着政治、经济、文化全球化的发展,英语在世界范围内被广泛使用,成为当前阶段世界上通用语言之     

小学阅读写作一体化教学策略分析

<正>在新课程改革的影响下,教育部门对小学阅读写作教学提出了新的要求。在小学语文教学中,教师应当满足学生的个性化要求,使学生的阅读具有创新性、探究性,并将阅读与写作紧密联系,使阅读推动写作,写作促进阅读。因此,教师要利用好小学阅读写作一体化策略,使学生在阅读写作能力上有所提升,在文化素养上全面提高。一、阅读写作一体化教学的现状教师应当充分了解语文教学现状,真正做到全面掌控一切,全面而系统地了解学生的学习情况,并针对学生在阅读与写作方面的情况对症下药,培养学生     

初中英语阅读写作一体化教学策略

<正>初中英语的教学任务是激发培养学生的学习兴趣,使学生养成良好的学习习惯和学习策略,提高学生的听说读写能力并能综合运用。本文主要论述初中英语阅读和写作相结合的策略,让初中生在英语阅读中提高写作水平,在写作中达到阅读能力的提升,促进初中英语阅读写作教学一体化的实现。1.传统的初中英语阅读和写作教学1.1传统的初中英语阅读教学初中英语阅读理解是考试中式最常见的一个题型,在英语文章教学中,教师受传统直接翻译教学方法的影响,通常采用精度精讲,逐词逐句分析的方式     

农村小学语文教学中学生以读促写能力的研究

以读促写指的是通过阅读,促进学生写作。在小学语文课程教学中,阅读和写作是课程教学中重要的组成部分,且两者紧密相连。在农村教学中,虽然教师对语文阅读教学较为重视,但是在阅读和写作教学中,都是将两者分开进行教学的,所以,无法发挥以读促写的教学作用,导致最终教学效果并不理想。为此,在实际的课程教学中,教师应当加强阅读与写作的联系,开展一体化教学。主要探讨的是农村小学语文教学中学生以读促写能力的研究。