马克思共同体思想与习近平人类命运共同体思想研究

分析了马克思共同体思想的理论根源和现实基础,探讨了习近平人类命运共同体思想与马克思共同体思想的共性价值,阐述了习近平人类命运共同体思想的时代价值.指出构建人类命运共同体,有利于推动建立新型国际关系,有利于提升中国在世界上的话语权,有利于实现中国梦和世界梦.     

习近平新时代中国特色外交思想体系

习近平外交思想博大精深,具有深刻丰富的内涵。以人类命运共同体为战略目标,以“一带一路”战略和新型国际关系为战略手段和战略路径,以辩证思维、战略思维为策略方法,构建新时代中国外交战略思想体系。     

习近平新时代中国特色社会主义思想国际化传播范式研究

党的十九大将习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章,并确定为中国共产党长期坚持的指导思想,充分体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位及时代价值。推动习近平新时代中国特色社会主义思想的国际化传播是中国理论传播新的使命与担当。构建新思想的传播范式是实现传播效果、确保传播质量的重要举措,需要从求同存异,寻求思想价值的最大公约数;扩大"主体、形式、渠道"之间的公倍数;"借势"国际性会议平台,坚持"走出去"与"引进来",三方面并举是构建习近平新时代中国特色社会主义思想范式的必要举措。     

习近平新时代中国特色社会主义经济思想论析

习近平新时代中国特色社会主义经济思想作为马克思主义政治经济学中国化和时代化的最新成果,它是在以马克思主义政治经济学为理论母体、以中国化的马克思主义经济发展思想为直接来源的基础上,通过吸收借鉴国外经济学理论中的有益成分并紧密结合党的十八大以来我国经济建设实践而形成的。其主要内涵包括:我国发展进入新时代、新发展理念、"七个坚持"、供给侧结构性改革、社会主要矛盾的新变化、现代化经济体系、构建人类命运共同体等。作为一个内涵丰富的思想体系,习近平中国特色社会主义经济思想具有科学性、实践性、时代性、系统性、人民性等基本特征。在实现中国梦的过程中,这一思想具有理论、实践、时代和国际等多重意义。     

新时代国家发展利益与国民经济动员建设

国民经济动员围绕《中华人民共和国国防法(修订草案)》有关国家发展利益的相关法律条文,研究世界和平发展潮流与新时代国家发展利益的相互促进关系、新时代国家发展利益与维护世界和平的关系、国家发展利益的制度性保障和空间载体设计等论题,提出制定《中华人民共和国国防法》实施细则,建立健全按科学的国民经济动员经费增长保障机制,建立面...     

高校推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”路径研究

高校推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作,是新时代思想政治教育理论与实践的有机结合。文章以高校为研究阵地,分析习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的价值意蕴,探索实践路径,提出高校应优化教学内容,创新教学方法,多措并举打造“三进”工作格局,实现理论体系向教学体系进而向信仰体系的转化,切实提高思想政治教育工作实效。     

习近平新时代中国特色社会主义经济思想研究综述

自我党十八大召开以来,以习近平总书记为核心的党中央确立了观大势、谋全局、干实事的思想方针,紧紧依托于新时期背景下中国特色社会主义经济这一重要课题,提出一系类国家建设新理论、新思想以及新政策,并形成了习近平新时代中国特色社会经济思想,为我国发展新常态背景下经济健康可持续发展目标实现提供了科学的方向指引.针对习近平经济思想...     

习近平新时代高校思政理论教育论述实践价值

习近平总书记关于新时代高校思想政治理论教育的论述立足新阶段高校思想政治理论教育的新特点,认清了新时代高校思想政治理论教育工作面临的挑战,回应了新时代对人才素质的需要,提出了新时代对高校思想政治理论教育工作者的要求,丰富了新时代高校思想政治理论教育的内容,开启了新时代高校思想政治理论教育的新起点,增强了新时代社会主义意识形态的凝聚力和引领力。     

习近平文化软实力思想初探

党的十八大以来,习近平对文化软实力做出了诸多阐述,提出了一个国家综合实力最核心的还是文化软实力,提高国家文化软实力关系中华民族伟大复兴中国梦的实现,优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力,核心价值观是文化软实力的灵魂,提高文化软实力必须多措并举等新思想、新观点和新论断,体现了执政党的高度文化自觉和文化自信,是新时期提高国家文化软实力,扩大中华文化国际影响力的重要遵循。     

习近平执政安全思想研究

十八大以来,习近平从当代中国发展的需要,总体国家安全观的要求,以及应对当前我国社会面临的各种风险和考验的需要出发,全面地阐释了执政安全主体建设、执政安全客体建设、执政方式选择以及执政安全保障力量的强固等问题,形成了其独具特色的执政安全思想。习近平执政安全思想的形成和完善,有利于完善执政党的建设,增强党的忧患意识,最终实现中华民族伟大复兴的中国梦。     

习近平新时代中国特色社会主义思想的人民主体意蕴

以人民为中心始终贯穿在习近平治国理政的理论与实践中,在进入新时代的伟大历史背景下得到了不断的发展和创新。站在历史唯物主义维度,以党的领导与人民利益相统一是根本前提保证,社会发展和人的发展相统一是重要现实途经,中国梦就是人民的幸福梦是最终价值追求三个层面,深入探析习近平新时代中国特色社会主义思想人民主体意蕴及其理论基础。     

习近平的职业教育思想探析

习近平职业教育思想内涵丰富:执政为民、以人为本是习近平职业教育思想的根本出发点和归宿;求真务实是习近平职业教育思想的基本原则;正确的人才观是习近平职业教育思想的核心内容;公平正义是习近平职业教育思想的价值取向。认真研究和领会习近平关于职业教育思想的深刻内涵,对于促进职业教育发展,具有重要的理论和实践指导意义。     

论新时代来华留学生国际理解教育

百年变局叠加世纪疫情的历史语境下,以“深度理解当代中国”为核心的新时代来华留学生国际理解教育,从全球、生源国、我国和来华留学生个体四个层面,都担负着重要的历史使命。应当从教学理念、教学内容、教学渠道等方面优化现有的来华留学生国际理解教育,并提供相应的政策制度与资源保障。     

利用信息化手段 推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂:以“思想道德修养与法律基础”课为例

在互联网+背景下,探索了如何利用信息化手段,推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂的教学设计,即课前,开展线上云班课辅助教学,做好课堂设计;课中,做专题讲授,开展课堂活动;课后,总结经验,不断提高。     

国家利益是中苏恩怨的死结

20世纪五、六十年代的中苏关系经历了从友好到对峙的演变过程．在中苏关系走向破裂的过程中，起决定作用的是两国间的国家利益，但两国却把国家利益的争夺演化为意识形态的论战．中苏大论战给双方政治经济的发展带来了严重恶果．就中国来说，批判赫鲁晓夫修正主义的政治后果是把阶级斗争扩大化，成为导致文化革命发生的重要原因之一。