浅谈中职语文教学如何与专业课相结合

职业学校的教学是以培养适应社会的复合型人才为目标的,职业学校的语文教学也必须为学生的专业技能培养服务。本文通过笔者的教学实践,从教学内容、教学方法、培养目标和教学评价四个方面阐述中职语文教学如何与专业课相结合,最好的发挥语文学科的作用,激发学生对语文学习的积极性。     

提升中职学生语文素养,促进中职校园文化建设

校园文化是学校师生共同创造和享受的学校各种文化形态的总和,学生语文素养的提升过程即语文教与学的过程是文化知识宣与承的过程,是文化精神沉淀与挖掘的过程。本文从两者的关系入手,将中职语文教育与校园文化建设有机结合起来,以提升中职学生的语文素养促进中职校园文化建设。     

浅议中职语文教学中的课堂导入环节

导入环节是中职语文课堂教学的第一个环节,也是极其重要的一个环节,导入环节的好坏在很大程度上决定着这堂语文课的成败。因此,作为中职语文教师应结合语文课的实际情况,采取富有实效的方法,精心设计导入环节,提高语文课堂教学的效率。     

中职语文教学中的传统文化渗透

本文针对中职语文教学中的传统文化渗透问题,分别从创设情境、培养文化认同、联系古今等三个方面提出了有效方法。     

浅谈中职学校的临床学科课堂教学与素质教育

课堂教学是学校实施德、智、体、美、劳教育的主要途径,而素质教育是指一种以提高受教育者各方面素质为目标的模式,作为一个临床学科的教师,怎样把素质教育贯穿到课堂中去,在几年的教学过程中,总结出几点体会.     

计算机多媒体技术在中职语文教学中的应用

在网络信息不断发展的大环境驱动下,多媒体教学也成为了一种趋势。多媒体教学不仅顺应了时代发展的需要,也符合新教改的要求,而且大幅度地提高了教学效率。也为传统教学输入了新鲜的血液。本文通过多媒体在语文教学中的应用的理性分析,旨在掌握科学的教学方法,增强课堂的活跃度,不断地提高教学效率。     

浅谈化学素质教育

文章指出了传统应试教育的危害,并提出实施素质教育的必要性。特别是在化学素质教学上,在重视化学基础理论教学的同时,更要以实验教学为主,将引导性实验向探索性实验转变,着重培养学生想像能力与观察能力。实验教学不仅具有素质教育全员性、整体性、发展性、差异性等四大特征;更是培养学生的思维能力、观察能力,发挥学生主体性的有效途径。     

浅谈中职化学实验改革

为了培养真正适应生产岗位第一线需要的技能型人才,职教的课程改革势在必行.     

从企业发展角度看待中职素质教育的重要性

全球经济危机的影响促使国内企业的加大内部整合力度,员工素质被视为企业应对经济危机的重要力量之一.而目前的中职素质教育更多的是从国家政策角度和社会评价角度等宏观层面去审视,往往忽视了从微观层面——企业发展角度去看待,这使得中职素质教育的内容和方式与企业需求的员工素质存在了一定的偏差.中职素质教育在强调技术过硬的中职教育体系中并未得到足够的重视.本文在中职素质教育的重要性方面做了一点有意义的探索.     

化工中职语文教学专业化导向的几点思考

中职教育本身具有一定的特殊性,这就决定了中职语文教学有别于普通高中的语文教学,,在教学中要把"听、说、读、写"能力训练与专业的"职业化"训练紧密结合在一起,突出专业性,让学生具备综合职业能力和创业能力.为此,本文从职业教育的任务、中等职业学校语文教学目标等几个方面,围绕中职语文教学的差异性、多元性、实用性等特点,阐述了对中职语文教学专业化导向的思考.     

浅谈财会教学与素质教育

课堂是实施素质教育种的主要阵地,但不同专业所开设的课程不同,课堂教学中的素质教育也不尽相同。我在财会专业的课堂教学中对素质教育作了如下探索：职业道德素质的培养、创新品质和创新能力的培养、学生专业技能的培养、学生动手能力和知识运用能力的培养、学生理财能力的培养。随着教育体制的改革,素质教育已深入人心,各级各类学校都把素质教育提上了议事日程。课堂是实施素质教育的主要阵地。但不同专业所开设的课程不同,课堂教学中的素质教育也不尽相同。近年来,我在财会专业的课堂教学中,对素质教育作了如下探索。     

浅谈中职美术教育现状问题及对策

在新课程改革的背景环境之下,美术教育已经得到重视.在中职的教育体系之下,美术学科是一门基础的工具性学科,它对于一些设计类的学科都有着重要的影响,所以提高美术教育水平刻不容缓.本文立足于中职美术教育,分析研究其现状问题,包括教师的信息素养问题、学生的创新能力问题,以及当今社会对于美术教育态度的问题,并提出了相应的措施.     

中职语文教学的问题与对策

语文教学是中等职业学校教育教学的重要组成部分,对学生职业能力和综合素养的提高,人生观和世界观的完善、终身学习和未来发展基础的奠定具有十分重要的意义.本文针对中职浯文教学中存在的突出问题,试图以学生综合能力素质培养为出发点,从转变中职语文教学理念、构建语文课程独特魅力、创新语文教学方法等方面提出相应的改革思路和实施策略.     

浅谈中职计算机专业人才培养模式改革

计算机专业不仅中职院校会开设,大专院校和本科院校同样都会开设这个专业。那么如何让计算机专业的中职学生在与计算机专业的专、本科生竞争中有优势呢?本文作者对此进行了相关探索。     

浅谈如何激发中职学生学习生物化学的兴趣

当前,在中职生物化学教学中还面临一些困难,学生知识基础薄弱、学生缺乏学习生物化学的兴趣,教学方法缺乏创新等.因此,结合中职学生的特点,积极在教学中进行教学方法的改革并加强实践教学,以激发学生学习生物化学的兴趣.文章就中职生物化学教学中所面临的困难以及激发中职学生学习生物化学兴趣的措施进行了综述,以为提高生物化学教学质量提供了可能.     

浅谈本科生素质教育和创新能力的培养

作者通过在日本五年的学习和研究的亲身体会,以日本大学本科生素质的培养和研究能力的培养为素材,结合作者在高校十几年的教学和科研经验,探讨了在高等学校本科生教育中,本科生素质教育、本科生导师负责制、创新能力的培养、人才培养与企业合作、本科生参加学术研讨会等若干问题。     

浅谈高校体育中的素质教育

本论述了在高校体育中进行素质教育的方法及应处理好的几种关系。     

浅谈大学化学教学中的人文素质教育

加大教学改革力度,注重在基础课教学中结合人文素质教育,使教师既教书又育人,既授业又传道,使学生在专业知识学习中接受人文素质教育,培养人文精神,这是加强人文素质教育的重要环节.《大学化学》是非化学化工类理工科专业学生的重要的文化素质基础课.《大学化学》教学中,结合化学史教育、环境教育和化学前沿知识的介绍,对学生进行人文素质教育,能培养学生的理性思维,增强学生的创新意识,有利于培养学生的科技伦理道德.     

对目前中专语文教学的一点浅见

1 对学生、教材的基本评价。1998年以前,参加考试入学的中专生素质比较好。那时上中专的学生主要来源是没有考上重点高中的初中生和学习成绩较好但家庭生活困难没有经济能力考高中、大学的初中生。因为当时有一个分数线,所以这些学生是选拔出来的,是学校中学习中上等的一批学生,总体上有一定档次,甚至还有一些很优秀的学生。