项目教学法在《网络编程》课程教学中的应用

该文分析了《网络编程》课程的地位、内容和教学中面临的问题,结合应用型本科学生的培养目标,提出在《网络编程》课程教学中实施项目教学法的必要性。并全面地总结了项目教学法从准备到实施各环节中应注意的方法和问题。探讨了项目教学法在促进学生架构完整的计算机网络知识体系、提高学习兴趣和综合应用知识能力方面的良好效果。     

项目驱动教学法在大型数据库设计课程中的应用

项目驱动教学法符合探究式教学模式,适用于培养学生的自主学习能力和独立分析问题、解决问题的能力。"大型数据库设计"是高等教育阶段计算机专业的一门必修课,将项目驱动教学法应用到该课程的教学中,学生以一个或多个项目为主线,通过小组协作方式开发一个系统,掌握利用数据库管理系统进行数据库应用系统开发的知识和技能、积累软件开发的经验,同时培养了学生的自主学习能力以及团队协作能力。     

基于“中小型网络构建与管理”的项目教学的探索与实践

本文针对目前高职院校计算机网络技术相关课程在课堂教学中存在的问题,提出在"中小型网络构建与管理"课程的教学中采用项目教学法。通过项目教学,使学生充分掌握完成项目所必备的知识与技能,熟练掌握中小型网络的构建与管理,从而适应职业岗位之需求。     

基于“项目教学法”的Java程序设计双语教学的探索与实践

"项目教学法"是以项目为主线、教师为引导、学生为主体的教学方法,注重学生创新能力和探究能力的培养。基于此,分析了当前Java双语教学中存在的问题,介绍了"项目教学法"在Java程序设计双语教学中的实践应用。在双语教学中引入"项目教学法",激发了学生的学习兴趣,提高了学生的实践动手能力,有利于学生素质的全面培养。     

浅谈项目教学法在计算机应用基础教学中的应用

如何强化实践教学,提升学生的"知识应用能力"是计算机应用基础教学中非常关心的问题。"项目教学法"是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,是行为引导型教学方法中的一种。在整个教学过程中,既发挥了教师的主导作用,又体现了学生的主体作用,充分地展示现代教育"以能力为本"的价值取向。本文探讨了将项目教学法应用于高校计算机应用基础教学的理论及方法。     

"项目教学法"在职校计算机教学中的应用

"项目教学法"是从职业教育比较发达的欧美国家引入到我国的教育理念,注重学生自己独立的完成任务.在日常教学中,通过"项目教学法"设置教学任务,引导学生行为,反思教学评价,可以大大提高了学生的综合职业能力.     

项目驱动的嵌入式系统原理与应用课程项目设计

通过以项目驱动方式改革嵌入式系统原理与应用课程教学,项目设计遵循知识点依次增加的原则,最后实现知识综合应用的实验项目。把理论知识点和知识体系融合到实践中讲解、领会、消化。实践证明,应用这种项目教学法,提高了学生的学习兴趣、团队合作精神,分析问题和解决问题的能力。     

项目教学法研究与实践

项目教学法作为课程改革的主要方法,是指学生在教师指导下,通过完成一个完整的"工作项目"而进行学习的教学方法。项目教学法是高等职业教育中以提倡"任务驱动"为指导思想的一种教学方法。在《构件化WEB开发》课程教学中运用项目教学法。教学内容采用真实的项目,教学方法采用"教学做"一体化的方式,坚持"做中学,学中做";通过项目的合理设计、实施,能使学生贯通所学知识,提高专业技能水平。     

项目教学法在“Linux系统构架”教学中的应用

项目教学以自主性学习为主,学生在教师的引导下,从已有的知识技能和生活经验出发,讨论完成项目的方法与过程,并以小组为单位运用已有的知识和技能解决新情境下的问题。通过对"Linux系统构架"课程的教学,采用项目教学法进行教学,取得了较好的教学效果。对如何合理设计项目、项目选取、项目教学组织、项目考核,进行了初步探究,为推广项目式教学法运用,提供一定的借鉴。     

量体裁衣,合适就好——项目教学法改革浅析

高职高专素以职业技能培养为主,近年来,全国各地都掀起了项目教学改革的浪潮,项目教学法也叫模块教学法,它是通过"项目"的形式进行教学,所设置的"项目"包含多门课程的知识,在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自已处理,从项目分析、设计、实施和评估,都以学生为主体,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求.     

项目教学法在《机械CAD》中的应用

《机械CAD》课程是机械制造类专业的重要专业课程。学习这门课时,一般方法是先讲菜单和命令的使用,最后再画整体图形,或者是教师在课堂上讲完一两次课(2课时)之后,再让学生训练两节课。这种传统的教学方法学习效果不佳,因为教师讲的多,学生练的少,结果是课上完了,学不到多少东西。这样传统的教学方法已经不再适用于现代学生的需要,我们已经尝试了项目教学法,效果很好。     

“软件设计与系统开发综合实验”课程建设

根据“软件设计与系统开发综合实验’’课程的指导思想、目的和要求，给出了实验课程项目的设置方案、考核方法及评分标准，并重点探讨了课程教学方法和教学手段的改革措施：     

“软件设计与系统开发综合实验”课程建设

根据“软件设计与系统开发综合实验”课程的指导思想、目的和要求,给出了实验课程项目的设置方案、考核方法及评分标准,并重点探讨了课程教学方法和教学手段的改革措施。     

基于工作过程的“Flash动画”教学改革与实践

本文根据"Flash动画"课程的特点,结合学院的课程教学改革项目,从课程的教学理念、教学模式、教学体系和手段等方面着手,探讨了基于工作过程的教学改革与实践,以培养出符合新时代需要的创新人才。     

项目教学法在计算机课程教学中的实践

项目教学法是行为引导型教学方法中的一种,它突破了传统的教学模式,通过解决学生身边的一些实际问题来实现学生对知识的掌握,大大提高了学生学习的积极性和主动性。笔者将其引入到计算机课程教学实践中,在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用又体现了学生的主体作用,充分地展示现代职业教育"以能力为本"的价值取向,使课堂教学的质量和效益得到更大幅度的提高。     

项目教学法在C/C 指针教学中的探索和实践

指针是C/C 语言教学中的难点,笔者在指针教学中采用了项目教学法进行教学的改革和创新,让学生化难为易,循序渐进,克服了畏难情绪,提高了学习主动性,取得了较好的教学效果。     

Discovering the associations between test items in an examination

An examination is .an important approach to comprehensively evaluate students' abilities. An examination paper is composed of test items. Most studies assume that test items are independent, but there may, in fact, be associations among test items. How to select test items with low correlations into a test paper is our concern. Meanwhile, for diagnostic learning , students must perform highly relevant exercises to help them efficiently understand the concepts included in the test items. People usually find the associations among test items based on properties of individual test items. This paper proposes a test item association model to represent the correlations of test item pairs by mining the response data of examinees. Then, a hypothesis test and an empirical analysis were used to verify and analyse the relationship between the test item correlation and similarity. Next, the effects of test item parameters on the correlation are investigated by applying the model to the simulated response data which are produced by Item Response Theory (IRT) simulation data generation software. Finally, three applications of this test item association model are listed. After verification, the proposed model can be used for precise teaching.     

《数据结构》教学实践探讨

《数据结构》是计算机软件理论和技术的重要基础,课程具有相当的难度和抽象性,其教学模式、教学方法和手段是一个值得探讨的问题。该文对数据结构的教学过程中如何运用好的教学方法与教学手段以提高数据结构教学效果进行了探讨。     

基于“CDIO”的“1+2”新教学模式研究

“CDIO”教学是将工程思维训练融合在教学各个环节当中,本文采用“CDIO”与“案例教学、启发教学”进行融合,组合成为一个新的“1+2”教学模式,以医学信息工程学院课程作为应用载体,将传统教学升华到工程思维教学、团队教学上,转变教师授课形式,激励和引导学生自主学习,为学生提供思维的空间和意境,帮助学生在学习时发现问题,发现、解决值得解决的问题,掌握计算在问题解决过程中发挥的作用,获得构建自身学科知识体系,终身自我学习的能力,滋生创新能力,达到学科知识与工程思维能力互相促进,共同提高的目的。     

项目教学法在高职ASP动态网页设计课程中的应用研究

该文首先介绍了项目教学法,然后结合ASP动态网页设计课程的实践教学,以新闻发布系统项目为例,通过设置项目任务、实施项目方案、考核项目教学效果等一系列步骤详细阐述了项目教学法在该课程中的具体应用。