农村小学小班化教学模式的思考

农村地区的生源较少,且村落稀疏,小学班级中的学生数量较少,因此呈现出小班化教学的特点。面对这种情况,教师要合理制订出契合实际情况的教学方案,在小班化的教学模式下取得最理想的教学成果。文章基于作者的实际教学经验,谈一谈农村小学小班化的有效教学模式。     

提高农村小班化初中数学课堂教学的实效性

近几年,农村由于部分村民外出打工,其子女跟随父母到父母打工所在地就读,这样致使大量的本地学生外流,造成农村学校班级学生人数减少,这些条件为小班化教学提供了必要条件。     

小班化分组教学让农村小学高年级数学课堂不再沉默

学校人数减少,班级人数缩减是大多农村小学面临的困境。怎样能使学生回流,使乡村小学生命力常在?学校的管理模式要创新、变革,教师的课堂要发生变化,提高学校的核心竞争力是关键。对于学校来说,怎样提高教学质量是每一位教育者应该思考和关心的问题。而对于像班级人数少、教学氛围不够浓厚、学生在课堂中"沉默"、专业教师短缺的农村小学,势必要尝试新的教学思维和方法。     

浅谈农村小学小班化数学教学策略

随着农民工子女跟父母一起大量外出，以及教育布局的调整，农村小学的生源出现了自然的萎缩，很多农村小学形成了人数少于20人的小班。农村小班化教学，班级的人数明显减少，使得农村教师可以从繁琐的批改和辅导学生中节省出一些时间来潜心研究教材教法，使得教学有的放矢，教学效果更加理想。在这种被迫“小班化”的形势下，如何利用小班化的优势，使每个学生享受高质量的教学呢？下面我就结合实际工作对农村小班化教学的特点谈谈自己的一些体会。     

四个“百分百”理念在小班化“一三五”教学模式中的体现

<正>"学校规模小,班级人数少"是我省大部分农村学校的现状。这看上去是劣势,其实也是优势,它为开展小班化教育提供了条件。小班化教育是通过小班额这一优势,以促进青少年学生既全面又有个性的发展为目的,通过对教学内容、教学方法、教学组织形式、教学实施过程、教学策略、教学模式和班级文化建设的改革而形成的一种班级教学活动形式。在小班化教育实践中落实"四个百分百"的理念,实行"一三五"教学模式,课堂中教师     

农村小学小班额数学有效性教学策略谈

随着如今社会的不断发展,农村中很多父母更加倾向于将孩子送到城里去接受教育,这种现象导致农村小学班级里面的学生数量越来越少,有很多教育活动都受到了制约,学生数量大大不足的情况是如今农村小学教育的一大挑战。但是在农村小学学生数量少也是有一定好处的,课堂纪律有了一定的保障,老师可以对学生有更深一步的了解,有利于老师对学生个性化的培养,提高学生的学习效率。论述了关于农村小学小班额数学的有效性教学。     

浅谈乡村小学小班额英语教学高效性策略

随着我国城乡一体化的推进,越来越多的家长给孩子选择基础条件相对较好的县城学校就读,从而导致了乡村小学班级人数越来越少,呈现生源萎缩现象,给基础条件本来就很薄弱的乡村教学带来了一定的难度。"小班额"教学模式的提出,给乡村小学教育改革提供了方向。以小学英语教学为例,浅谈小班额教学对英语教学的影响和意义,进一步探究如何利用小班额教学提高英语教学效率。     

农村小学小班化教学的有效途径

小班化教学作为新型教学形式,在农村地区推行有助于提升教学水平、促进教育公平发展。尤其是近些年我国城镇化建设速度加快,部分农村小学生源数量减少,为推行小班化提供了条件,但也暴露出一些问题,直接影响到小班化教学形式的推行。分析了农村小学推行小班化形式的重要性,总结出农村小学小班化存在的问题,联系教学实践给出具体的完善措施,切实发挥小班化形式的作用。     

小班化背景下“板块三串式”教学模式初探

当下,我们面临的现状是农村小学学生急速锐减,农村小学绝大部分呈现小班化的趋势,90%以上的班额不超过10人。如何在如此小的班额中推进高效课堂教学呢?对于此问题,经过不断的教学实践我们提出了小班化"板块三串式"教学设计理念。     

农村初中英语小班化教学方法例谈

<正>农村初中英语教学如今实行小班化,这是打造高效的英语课堂的必然趋势之一。在农村初中实行小班化的英语教学也是观测落实新课程改革理念的重要的举措,并且适应现在农村的初中孩子们的实际情况,有利于真正促进农村孩子的英语的学习和英语水平的提高。本文主要就关于农村英语小班化的英语教学的方法做一些概述。1.根据实际情况对于学生做好分层、分班教学由于初中生在小学阶段对于英语已经学习了一些,但是由于部分农村初中的学生的英语学习的实际