农村小学五年级语文口语交际能力培养研究

在当前农村小学语文教学工作的开展上,由于农村小学一直以来在语文教育工作开展上强调重知识、轻能力,为此也导致农村小学生不具备良好的语文口语交际能力。随着我国经济、文化产业的飞速发展,人们的社会交际活动也日益频繁,为此这也对农村小学口语交际能力培养提出了更高的要求。在研究过程中,立足农村小学五年级语文教育现状出发,就如何有效实现小学生口语交际能力培养展开了探讨。     

关于在小学语文教学中培养学生口语交际能力的若干思考

口语交际是一种对语言的运用方式,是人际交往过程中必不可少的重要方式。随着我国教育事业的不断发展,小学生的口语交际能力越来越受到人们的关注,关于口语交际方面的教育研究也逐渐增多。但受应试教育观念和传统语文教育模式的影响,在不少小学语文课堂上,口语交际教学仍然没有受到应有的重视,相关的研究成果、实践经验不足,以至于许多小学语文教师虽然有心开展口语交际教学,但不知道具体要教什么,怎样去教。这些问题都使得小学生口语交际能力的培养受到了阻碍。基于此,通过实践研究的方式,对小学语文教学中培养学生口语交际能力的方法进行探究。     

小学语文口语交际教学中的创新教育研究

在小学语文教学中,对小学生口语交际能力的培养是至关重要的,因为口语交际能力是人们在社会生活中必须要具备的能力和技能,如果不能有较好的口语交际能力就不能充分的表达自身内心的想法,从而不能让别人更好地了解自己,因此,在小学阶段进行口语交际教学对学生未来的发展是非常有必要的,小学语文教师要正视小学生的口语交际教学的重要性,不断加大对小学生语文口语交际教学的创新性研究。     

农村小学生语文口语交际实践活动创新的思考

长期以来,由于升学教育的影响,在广大农村小学,语文口语交际实践教学活动被严重"边缘化",加之农村小学生生活的家庭教育滞后,社会环境闭塞,导致农村小学生口语交际能力严重欠缺。立足于农村小学生的特点,以问题为导向,进一步深化农村小学语文口语交际教学改革,创新农村小学生语文口语交际实践活动,以全面提升农村小学生口语交际能力为突破口,进而提高农村小学生的语文素养。     

小学语文阅读教学中对学生口语交际能力的培养研究

在小学语文教学过程中,务必培养小学生的口语交际能力,以此提高小学生的阅读能力和实践能力。在实际教学过程中,语文教师应根据小学生的实际特征,加强口语能力的培养。通过新颖的、有趣的教学思路,激发小学生的学习兴趣,除此之外还应从长远的角度出发,让学生在欢快、熟悉的氛围中学习语文。就提高小学生口语交际能力提出几个措施,以期为我国的教育事业起到一定的帮助,促进小学生口语能力的培养。     

通过创设教学情境提高学生口语交际能力

口语交际能力是小学生的重要语言素质,在小学语文学习中要注重小学生口语交际能力的培养。教学中要引导学生学会语言交流,利用教学内容,联系学生生活经验,创设教学情景,培养学生口语交际能力。     

小学生口语交际能力的培养

《义务教育语文课程标准》强调:要注重培养小学生的口语交际能力,为此,小学语文教学重视口语交际教学,精心选择交际材料,创设有实际意义的情境,激发小学生口语交际兴趣,优化口语交际训练过程,注重方法评价激励,增强小学生口语交际信心,使学生更好地适应未来社会的需求和发展。     

小学语文口语交际教学中存在的问题及对策的相关分析

在网络信息技术飞速发展的今天,口语交际仍然是人们学习生活以及工作上主要的沟通方式。口语交际是一门充满艺术的行为。人们的思维能力、心理意识、素质修养也通过口语交际集中体现出来。而对于小学生来说,他们处于学习的基础阶段。所以,这个时期的学生是否接受到良好的口语交际锻炼有着重要的意义。所以,教育工作者要对小学生的口语交际能力予以足够的关注。针对现阶段小学语文口语交际教学中存在的问题进行分析,从而提出一些具有针对性的对策,供各位教师同仁参考。     

小学语文教学中如何培养学生的口语交际能力

主要着手于培养小学阶段的学生其语文教学中的口语能力,重点分析了现阶段的教学情况,同时从组织教学跟培养学生对口语交际的浓厚兴趣等方面详细探讨并提出了培养小学生的口语交际能力的几大策略。     

小学语文口语交际教学中存在的问题及对策研究

语言是人与人沟通的桥梁,口语交际能力是人类生活中必不可少的技能。一个具备口语交际能力的人才能适应社会发展,对国家发展具有重要意义。随着现代化教育理念的提出,国家对于语文课程的要求也逐渐改变,国家要求语文教学不只要培养学生学习语文知识的能力,还要求学生学习口语交际,具备良好的口语交际能力。小学生正处于对社会和生活的认知阶段,对小学生进行口语交际教学有利于小学生健康成长,有利于小学生的全面发展。