巧用信息技术培养小学生数学能力

随着科技的飞速发展,整个社会已经进入"互联网+"的大世界中,信息技术走入了教育领域,采用新型的教学手段颇受教师的青睐,在小学数学教学中,根据教学内容,结合学生的认知水平,恰当运用多媒体辅助教学,以形象具体的图、文、声、像创造教学人文情景,具体化、清晰化抽象的教学内容,使得情境创设更为形象生动,学生的兴趣浓厚,思维活跃,更乐意参与到学习之中,积极动手操作,主动记忆知识,不断探究解决问题,从而切实培养学生的数学能力和数学素养。使得教师从传统的"以教为主"过渡到学生"以学为主",优化教学过程,增强教学效果,提高教学质量。结合实践教学就此做一探索。     

浅议“数形结合”思想在小学数学教学中的应用

小学生正处于直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的重要阶段,而数学作为抽象性、逻辑性都比较强的学科,小学生在学习的过程中不免会遇到诸多困难。小学数学教学应当符合学生的身心成长特点和认知规律,让学生从直观形象的数学语言中习得抽象的数学知识,逐步提高学生的逻辑思维能力。     

小学数学课堂教学的现实性研究

数学知识源自现实生活,也是对日常生活的高度概括。在新课程改革背景下,开展小学数学教学,教师应当确保数学教学内容与过程的现实性,要密切联系生活,使数学内容符合学生的认知规律,将抽象枯燥的知识变得形象易懂。文章分析探索了小学数学课堂教学内容的现实性,以及如何开展数学教学,旨在进一步提高数学教学质量与效率,切实增强学生对于数学知识的理解和认知。     

形象引导,鼓励实践——例谈初中数学课前预习及课中引导

初中数学教学不能停留在题海战术和理论说教上,要结合学生的认知规律设置灵活的教学方案,让学生从预习指导到课堂呈现以及实践体验等全面体验数学知识生成和发展的过程。从教学实践的角度对初中数学教学中如何形象引导,结合实践探索完成知识到能力的转移进行分析和讨论。     

浅谈信息技术与农村小学数学课堂教学的有效整合

在实际的教学过程中,如果将信息技术应用与小学数学教学进行有机结合,借助多媒体手段丰富多样的呈现方式和手段,可以将相对抽象的数学知识以直观形象的方式呈现给学生,有助于加强学生对知识的感性认知,加深其对知识的理解和吸收,提升其学习效率。因此,将信息技术与农村小学数学课堂教学进行有效整合具有重要意义,也是十分必要的。     

“绘”教学蓝图 寻数学“本”源——小学数学绘本教学的实践探索

数学知识具有较强的逻辑性、思维性、抽象性等特点,对小学低年级的学生而言,理解起来有一定难度,因为他们的思维正处于以形象思维为主的阶段,很难正确理解抽象的数学知识。而将绘本引入数学教学中,符合小学生的年龄特点和认知规律,不仅能将理性的数学知识变得感性,还能通过其形象漫画式的画面让学生对数学学习产生兴趣,启发学生的学习思维,从而帮助小学生更好地理解数学知识。基于此,首先阐述了绘本在小学数学教学中的应用价值,而后从教学实践出发,提出了绘本在小学数学教学中的应用实践策略,希望能达到理想的教学效果。     

情景交融,释放数学课堂魅力——基于小学数学“情景创设”的实践研究

<正>小学生对于形象的情景比较感兴趣,而数学又是一门抽象的推理学科,生动有趣的情景容易引发学生的探究兴趣,进而以积极的心态参与学习。在情境创设时,只有基于学生的数学认知、学习兴趣、心理期待等因素,才能让学生处于思维发展区,从而在轻松愉悦的课堂教学氛围中获得良好的数学学习体验。教师如何巧妙运用情景教学法,有效激活数学课堂?一、妙设故事情景,激活数学课堂数学知识比较抽象,死板的教学方     

浅析新课程理念下的小学数学创新教育

在新课改的引领下,小学数学的教学需要不断地改革创新。在教学过程中,要根据学生的实际情况设置教学环节,在教学过程中遵循学生的认知规律,并且注重学生创新思维的培养。课堂教学中做到以学生为主体,促使学生积极主动地参与到课堂的学习中,能够有意识地进行创新,进而改善小学数学的创新教育,提高数学的教学效果。     

思考数形结合在初中数学教学中的运用

在初中数学教学过程中,教师有必要培养和提升中学生的抽象思维能力,使学生在数学学习中变抽象知识为形象内容,以帮助学生深入理解教学知识。数形结合思想是初中数学教学中的重要思想,将其有效应用于教学之中,可实现数和形的有机结合,提高学生数学学习效率。对此,教师可对数形结合在初中数学教学中运用的重要性进行探讨,并提出有效运用的策略。     

嗨! “你”来得真巧!——浅谈多媒体动态课件在小学数学教学中的作用

<正>随着国家提出信息技术教育深化改革的要求,信息技术教育已深入基层学校。教学实践证明,在数学课堂中巧妙运用多媒体动态课件,让学生在情景交融中感知数学,可以产生化静为动、化无声为有声、化抽象为形象的特效,从而创造生动、高效的课堂教学氛围,帮助学生提高学习兴趣,增强认知能力,优化学习过程,建立学好数学的信心。一、多媒体动态课件巧妙