初中语文教学课外阅读兴趣的培养策略

书籍是人类进步的阶梯,读者在书籍中能够感受到作者文字中的感情,培养自己美的体验。在初中语文教学中,教师要重视培养学生课外阅读兴趣,扩大学生的阅读量,能够让学生在课外主动阅读,走进书本当中的世界。教师在开展初中语文课外阅读兴趣培养时,要选择合适的阅读素材,成立课外阅读兴趣小组,引导学生掌握正确的阅读方法,能够让学生联系生活实际,思考作者表达的思想感情。     

读书是一件快乐的事

为了培养学生爱读书、会读书,从而达到读好书的习惯,我们的语文教学不应再是"两耳不闻窗外事,一心只教教科书"的封闭教学,必须营造一个开放式的学习氛围,必须扩大学生阅读,这才是提高素质教育的重要途径。     

培养学生课外阅读兴趣的几点体会

把学生领向课外阅读的广阔天地，是“语文学习的外延和生活的外延相等”的具体化，更是语文学科素质教育的最佳归宿。那么，怎样培养学生课外阅读兴趣呢？一、心动方能行动；二、外驱激发内需；三、乐读走向读乐。当然，培养学生的阅读兴趣不是一朝一夕的事情，要坚持不懈，真正让学生养成自觉读书的习惯，这样日久天长，就会自见其功。     

中学生课外阅读兴趣培养之我见

语文能力的提高需要课外阅读的支撑,因此,教师应根据兴趣发生和发展的流程,循序渐进地调动学生的阅读兴趣。     

初中英语课外阅读方法初探

长期以来,初中英语课外阅读资料五花八门、种类繁多、形式各样,很多教师在课外阅读的处理上过于重视量,而忽视了对阅读质的锤炼,阅读课枯燥,讲练事倍功半甚至流于形式,收效甚微。本文从四个方面浅谈课外阅读的处理方法,藉此抛砖引玉,提升阅读课的教学效果。     

浅谈在新课程标准下如何提高小学生的课外阅读兴趣

为了能够有效地提高全国小学生的文学素养和课外阅读的兴趣,在新课程的标准下,全国各小学大力拓展培养小学生课外阅读兴趣。不仅在课堂上培养小学生的阅读兴趣,课间和课外也要根据不同学生的特质培养并提高小学生的课外阅读兴趣。例如引导学生对文学素养、天文地理、军事等方面产生浓厚的兴趣,从而对更多、更广的课外知识产生浓厚的兴趣,使小学生主动提高自主开拓课外阅读知识的主动性和自身潜在兴趣方面的自我开发和挖掘。     

授人以渔,悦读悦心——小学语文课外阅读指导方法分析

语文课外阅读对于学生阅读能力的培养与提升具有重大促进作用。从目前来看,小学生语文阅读能力呈弱化趋势。因此,加强对小学生的语文课外阅读指导势在必行。作为语文教师,不仅要设计多种活动、奖励驱动学生阅读,更要指导学生阅读方法,授人以渔,悦读悦心。     

浅析培养民族学生学习英语兴趣的方法

教师面对参差不齐、性格各异、生活环境相差悬殊的民族学生群体,全面提高教学质量,确实不易。然而,多种认识因素的协调融合使课堂教学形成良性动作过程,从共同兴趣入手,才能取得"共鸣",形成必要的课堂氛围。     

家校巧联合,让孩子“悦”读每一天——谈培养低年段学生课外阅读兴趣的有效行为

阅读是一种多维度的智力体操,它能使青少年儿童的头脑逐渐变得灵活敏捷,并且能够促进青少年儿童心智的全面成长。小学低年段是培养儿童阅读兴趣的重要阶段,如果在低年段使学生产生了浓厚的阅读兴趣,将对中高年段的阅读习惯和阅读能力的养成和提高有着重要的意义。本文通过分析低年段学生课外阅读兴趣培养的影响因素,进而依靠家校之间的配合,找到激发学生课外阅读兴趣的有效行为,用兴趣这把钥匙去开启低年段学生的心扉,让阅读逐渐成为孩子生命中不可或缺的一部分。     

小学语文课外阅读习惯培养策略研究

随着新课改的不断深入,培养小学生的课外阅读习惯已经成为当今小学语文教学的重要组成部分。让学生养成良好的阅读习惯,不仅能提高学生的阅读和写作能力,而且能极大的开阔学生的眼界,提升学生的文化素养。本文结合新课标教学的要求从实际出发,多角度探究如何培养小学生的课外阅读习惯,引导学生读好书,让学生从中汲取有益的知识,提升学生的综合素质,使学生因良好的阅读习惯而终生受益。