基于“互联网+”环境探究小学数学课堂教学模式的优化

随着信息化的发展,"互联网+"逐渐与各行各业结合,将"互联网+"与小学数学课堂教学相结合,形成"互联网+教学手段""互联网+教学内容""互联网+教学评价"的教学模式,以改变传统被动式教学模式,从而提高教学质量,激发学生学习数学的兴趣,促进小学生全面、持续、协调发展。     

“345”有效课堂教学模式探究

伴随经济的快速发展,社会的不断进步,教育领域新课程改革的步伐也在朝着有效发展的方向不断推进,注重有效课堂教学的研究是当今学校教育教学的重点。尤其是小学阶段语文的教育教学,要为学生以后的学习奠定基础,因此,实现有效课堂,成为广大小学语文教师所面临的首要任务。     

论小学数学“三勤五让六环节”教学模式构建

随着新课改的不断推进和深入发展,传统的教学模式已很难适应时代发展的需求。各学校也积极探究有效的教学模式开展教学活动,力求通过教学模式的更新达到提高教学效果的目的。"三勤五让六环节"教学模式对优化课堂教学效果、提高学生的综合能力起到了重要的促进作用。作为小学数学教师,应深入探究这种教学模式下教学活动的有效开展策略,以此来提高课堂教学的有效性,促进学生综合素质的提升。     

小学数学课堂教学有效提问策略探究

在小学数学课堂教学中,用有效提问的教学方式来提升学生的思维能力,让学生把全部精力都放在课堂学习与问题探究上,以此来提高课堂的教学效率。     

新课改下小学数学课堂教学方法探究

小学数学的教学方法很多,而且越来越多的方法也在老师的教学实践不断摸索中涌现出来,但是方法多,并不代表有效、有用。小学数学教学方法探究,永远是一个值得关注的话题。     

小学数学课堂教学中的“导入”艺术分析

导入环节是课堂教学的开始阶段,以很少的时间,为学生的学习做出启发,也铺垫出接下来的学习探索的情感。在当前的小学数学课堂教学中,掌握"导入"艺术,能够快速将学生带入课堂,也需要教师在实践中摸索出一些方向。如故事导入、激趣导入、承前导入、情景导入等,这些内容的组织发展,需要教师做出进一步的探索与努力。     

小学数学“参与式”课堂教学的实践思考

教育问题是关系到国家未来发展的战略性课题,我国在该方面一直付诸了高度关注,近年来,以我国教育局为主导的相关教育工作者针对当下教育中存在的不足之处,不断提出了新型的教育改革。探讨了近来推出的"参与式"的课堂教学在小学数学课堂教学中实践的相关问题。     

新课改下小学数学活动课探究

随着新课改不断深入,数学活动课受到高度重视,本文从当前存在的问题以及实施的有效策略两方面详尽阐述了数学活动课能高效培养学生对数学的兴趣,培养他们的数学思维以及解决问题的能力,为他们的终身发展奠基助力。     

小学六年级数学教学有效策略分析

六年级是小学数学教学的最后一个年级,也是最为重要的一个年级,知识难度是小学数学的最高阶段,同时学生还面临小升初的一个发展跨越阶段。因此,在六年级小学数学教学中,教师需要通过有效策略,提高教学实效。针对小学六年级数学教学的不足进行分析,然后提出了几点教学建议,希望可以给小学数学教师提供一些参考。     

小学数学课堂教学中有效情境的创设探究

在新课程改革的背景下,情境教学成为教师构建高效课堂的重要方式。通过合理的情境构建,不仅能够激发学生的课堂参与兴趣,调动学生知识探究的潜力,更能够推动教学模式的优化。基于此,从情境教学的内容出发,结合小学数学课堂教学实际对有效情境的创设途径进行探究。