关于数学在生活中的应用价值探析

随着教育改革的进一步深化,加强数学教学改革就显得比较重要,数学课程是学生学习的重要课程内容,对培养学生逻辑思维有着积极作用。数学知识来源于生活,应用于生活,所以对数学的生活应用价值的探究就显得比较重要。通过从理论层面对数学在生活中应用价值的探究,就能为实际的教学发展起到一定启示作用。     

谈如何培养自我管理能力、提升小学体育教学效果

从当前教育发展的现状能看到,在小学体育教学过程中,由于受到诸多层面因素的影响,教学中还存在着一些问题有待解决。本文主要就小学体育教学当中对学生自我管理能力的培养进行展开探究,希冀能从理论层面的深化探究,为小学体育教学的良好发展起到促进作用。     

小学数学教学中学生思维能力的培养

培养学生数学思维能力这是新课改下数学教学的重要目标,学生只有学会数学思维,才能真正地走进数学的殿堂,促进自身的全面发展。要培养学生的数学思维就要以激发学生的兴趣为导向,巧妙提出问题,引导学生展开有效探究,鼓励学生自主提问,培养学生问题意识。     

浅谈小学数学教学中的学生创新意思培养途径

<正>"问题是数学的心脏",激发学生的问题意识,培养学生的创新性思维是小学数学教学的重要任务。所谓问题意识是指学生在认识活动过程中,意识到一些难以解决的、疑惑的问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态,这种心理状态驱使学生积极思维,不断提出新问题和解决问题的新办法、新思路。因此,激发学生的问题意识是培养学生创新思维能力的重要途径之一。那么,在小学数学教学中如何激发和培养学生的问题意识,进而提高学生的创新性思维能力呢?     

放飞学生梦想——如何在小学数学教学中激发学生的创新意识

为实现教育质量的提高,我国教学模式以及教育方法也在发生变化。小学数学教育是我国教育体系的重要组成部分,对我国未来教育工作开展起到基础作用,若想提高其教学质量以及教学效率,就需要有效地落实教育理念,培养学生核心素养的同时能够激发学生的创新意识,确保达到预期的教学标准和目的。对此,首先结合当前我国小学数学教学现状,对小学数学教学中的问题进行分析,随后详细阐述在小学数学教学中激发学生创新意识的策略途径,以此供相关专业人士交流思考。     

小学数学课堂教学中的动手实践操作分析

小学数学教学中教师不仅要传授理论知识,更要提高学生的实践能力,促进学生数学知识灵活运用能力提高,从而才能提高数学教学质量。传统的单一化教学模式已经不适应当前学生学习发展的需要,只有从创新角度出发优化数学教学过程,才能为学生良好学习打下基础。主要从理论层面就小学数学课堂教学动手实践操作的意义和教学现状加以阐述,而后探究动手实践操作教学的策略实施。     

数形结合思想在小学数学教学中的实践探析

小学数学是小学教育的重要组成部分,数学教学重在发散学生的思维、发挥学生的创造力和想象力、激发学生的内在潜力。学习数学需要具备一定的逻辑思维能力、自主探究能力以及问题意识。在教学时,教师应当探寻适合小学生的教学方法,利用数形结合思想创新教学手段,提高教学效率。     

初中数学教学中学生探究能力的培养研究

探究能力是学生内在能动性的外在表现,是学生必备的一种重要能力,而数学是培养学生探究能力的重要学科。因此,在初中数学教学中教师要重视对学生探究能力的培养,以培养学生良好的探究能力为目标,为学生营造良好的学习氛围,激发学生的探究意识,促进学生主动探究,进而提高学生的探究能力。根据具体教学实践,谈谈初中数学教学中对学生探究能力的培养,希望对广大教师提供可参考建议。     

浅谈基于问题解决的小学数学如何培养学生问题意识

在小学数学教学的过程中,许多教师都忽略了培养学生的问题意识培养。要知道问题意识培养对锻炼学生的思维有积极的意义,如果缺乏问题意识,学生的思维就犹如无源之水,无法在学习生涯中进行自主探究。培养学生问题意识的最终目的是解决问题,从问题解决的角度出发,从几个方面分析了如何在小学数学教学中培养学生的问题意识。     

小学数学教育中创新意识的培养

创新是当前时代发展的必然趋势,任何领域都在谋求创新,都在力争创新,教育领域也不例外,创新性教育模式的引入,创新人才的培养都是教育学的重要研究课题。小学数学教学中为能更好地实现创新,需要从小学阶段开始培养学生的创新意识和创新发展能力,由于数学学科是一门逻辑思维较强的学科,在教学中应尽早培养学生的创新意识,这对学生今后能力的发展有着极为重要的影响。小学数学教学活动开始期间,教师为能更好地培养学生的创新意识,为学生创新能力发展奠定基础,需要从创新意识培养方面上入手,通过激发学生兴趣、培养学生动手能力、开展游戏教学等方式上进行培养。