小学语文写作教学策略

写作教学作为小学语文教学中基本的内容之一,同样也是小学语文教学中的难点,它综合学生语文学习能力,反映学生的语文水平,考查学生的语言运用能力,对于小学语文教学质量和效果而言起到关键的作用。     

浅析小学语文教学的语言艺术

关注小学语文课堂教学的用语,利用艺术化的语言组织语文教学活动,能够吸引小学生的注意力。从不同的角度讨论小学语文课堂教学用语的艺术性,开发艺术化应用教学语言的方式,有助于小学语文教学效率的提高。     

小学语文教学语言特点新探

小学语文教学语言的运用是语文教师教学水平和教学风格的最直观的反应。在小学语文教学中,教师教学语言的运用极大地影响了小学生语言发展与语文能力的培养。本文中笔者根据缺乏语言活力的小学语文教学课堂现状,并结合语文学科的特性,对小学语文教学的语言特点展开了深入的研究,希望能为提高小学语文教师课堂教学语言的把握和运用能力提供有益参考。     

小学语文朗读教学的研究和实践

朗读教学是引导学生感悟语言、理解语言、提升语文素养的重要方法。《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出了不同学段对朗读的要求,指出了朗读在语文教学的地位。小学语文教学应重视朗读,激发学生朗读的兴趣,并根据不同文体的风格,加强对学生朗读技巧的指导。作者结合教学经验谈谈小学语文朗读教学的研究和实践。     

汉字开花——识字教学的金钥匙

汉字是中华传统文化的精髓,是构筑语言大厦的基石,识字教学是小学语文教学中至关重要的环节,也是小学语文教学的重要内容。如何创新汉字教学方法,优化汉字教学的效果将直接关乎学生语文成绩的优劣。本文结合个人教学实践,略谈点滴浅见。     

农村小学语文阅读教学开发与利用课程资源的研究

语文作为一门语言类的学科,与其他学科是有所不同的,语文在教学中,主要是以理性分析为主导的思维方式,旨在提高学生语言感悟能力。而阅读作为小学语文教学中,不可缺少的组成部分,由于语文阅读教学有助于提高学生语言构成能力,促进学生知识层面拓展,所以,小学语文阅读教学逐渐得到了人们的高度重视。然而,由于农村的教学课程开发与课程资源有限,从而就导致了农村小学语文的阅读教学现状不太乐观,且存在许多问题。基于此,本文将针对该方面内容进行深入研究,以供参考。     

因材施教理论在小学语文教学中的运用研究

语文教学主要锻炼学生在中国文学素养以及情感等方面的提升,而小学语文教学则更加简单,主要是提高小学生在文字以及语言方面的锻炼,小学语文不是一个特别难学的学科,但每一位学子对语文文字的敏感度不同,所以,在小学语文教学中需要采取因材施教的方法,来弥补这种缺失,使每一位学子尽可能的处同一个起跑线上。本文将对因材施教在小学语文教学中的运用进行研究,探讨因材施教在小学语文教学中运用的具体措施。     

语言在小学数学教育中的运用

语言教育是教育教学中,在小学数学教育中同样不例外,数据教育中语言教育得运用和语文中语言教学又不同,小学数学教育中的语言教育有着明显的特点,数学教育中语言的运用也是我国素质教育得基本要求,是新课程改革的需要,因此在小学数学教育中理应重视语言教育得运用。     

修辞教学在小学语文教学中的作用探究

修辞是我们在长期的社会生活和社会交往中形成的一种用来强化语言表达效果的一种手段,它通常在特定的语言环境中运用,是我国语言文化中特有的一部分。语言是一种特有的文化现象,它广泛应用于我们生活的各个方面。因此,小学语文老师必须强化自身的修辞教学,以便让学生从小就能接受汉语言修辞的熏陶,逐步加深学生对修辞的理解和认识,达到能灵活运用的目的。在小学语文教学中主要包括以下几个部分的内容:其一是引导学生认识和了解语言;其二是教会学生运用语言。而修辞作为一种语言的具体表现形式是小学语文教学内容中最为重要的组成部分,对提升学生对语言的理解和运用能力有非常重要的意义和作用。文章将围绕小学语文中修辞教学的作用来进一步展开论述。     

小学语文阅读教学方式自我探究

小学语文阅读教学包含着精读课文、略读课文、选读课文及课外阅读几部分内容,而小学语文阅读教学是语文教学中至关重要的重点环节,它直接关系到学生感悟语言的培养效果,领会课文主题思想的程度,感悟阅读文章内涵是否到位,抓好小学语文阅读教学是重要的语文教学环节,必须引起语文教师的高度重视才行。在精读课文、略读课文、选读课文及课外阅读几部分内容的教学指导方面进行了探究。