核心素养下小学语文看图写话教学策略研究

核心素养即通过对学生进行素养的培育来促进学生的全面发展。小学语文教学主要通过学生学习能力以及语文素养的培养来应对社会的需求。在语文核心素养的培育中,除了能够帮助学生进行知识的建构,还可以帮助学生提升学习能力、语文能力。教师在这个过程中,应注重教学模式的展开,以核心素养为基准,提升学生的语文能力。小学语文教学无非就是字词句段篇的教学,小学语文的学习无非就是识字、阅读和写作,识字、阅读最终都指向写作。因而,在低年级语文教学中,通过对核心素养下小学语文看图写话教学策略的研究,为高年级写作能力的培养打下基础,更为提升语文能力做好准备。     

信息技术与小学语文学科整合的探索与实践

教学中要合理应用信息技术辅助教学,提升学生学习效率,发挥信息技术教学的最大优势解决教学中的重点难点,合理利用信息技术在教学中的优势,从而提升学生的朗读能力。运用先进的信息技术,转变小学语文的传统教学方式,提升学生的语文素养和语文能力等方面阐述信息技术在小学语文教学当中的实践与探究。     

基于核心素养背景下的小学语文写作教学案例研究

在小学语文写作教学环节,对学生"核心素养"的培养普遍不够重视,因此,通过写作教学案例研究,培养小学生良好阅读习惯,加强语言运用能力,促进学生言语实践水平,改进小学语文写作教学策略,提升教师写作教学执教能力,提高学生的语文核心素养。     

对中学语文阅读教学的认识

阅读能力是学生一项主要的语文能力,是学习、吸收知识必须具备的不可缺少的能力,阅读教学是培养学生阅读能力的主阵地,开展语文阅读教学,一定会提高学生听、说、读、写综合语文能力。因此,我们应当重视语文阅读教学的开展。阅读教学中只有注重激发学生阅读兴趣,掌握方法,重视积累,注重写作实践,阅读教学才会真正落在实处。     

农村小学语文朗读教学策略探究

朗读是语文教学的重点之一。学生通过朗读,可以丰富语感,拓宽视野,促进其识字能力,提升其语文素养。因此,在农村小学语文教学中教师也应当积极进行朗读教学,尝试运用多元化的朗读方式,指导学生情感朗读,提升其朗读能力。本文着重探讨了农村小学语文朗读教学的具体策略,希望可以促进朗读教学开展,提升学生综合语文能力。     

农村小学以读促说、以说促写、言语实践教学策略的研究

相比于城市小学来说,农村小学在硬件设施等诸多方面都比较薄弱,为了有效提升农村小学语文教学水平,语文教师需要从教学方法入手,立足于教学安排以及学生的基础掌握情况,采取以读促说、以说促写、言语实践教学,最终提升学生的语文学习能力和语文基本素养。对于农村小学语文教师而言,他们要花费更多的时间和精力对教学方法进行安排,本文对农村小学语文教学中以读促说、以说促写、言语实践教学策略进行简要分析。     

语用背景下的小学阅读教学

<正>《语文课程标准》指出:"语文课程是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。"语文教学的重点就在于教会学生有效运用语言文字,通过语言文字的运用,逐步提高学生对语言的感悟与运用能力,从整体上提高学生的语文综合素养。教学时,教师既要将教学的重点放在语言运用上,又要积极引导学生抓住重点语句全面展开听、说、读、写、思的训练,通过扎实的言语实践习得语文能力,构建"语用型"教学课堂。然而,纵观当下的语文阅读教学,课堂的大部分时间还是被教师深度分析所占用,使得课堂华而不实,缺少实效。忽视了学生"习得语言"这一课程的核心任务,学生的语文素养就无法全面地提升。如何构建基于语用背景的阅读教学呢?笔者从以下几方面谈谈自己的看法。     

巧设语用训练,唤醒言语智慧

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,"言语实践"是语文能力提升的重要途径。文章就"巧设语用训练,唤醒言语智慧"为主题,从语用教学点的设计要努力探寻言语规律的奥秘,要指向文本教学的核心价值,要促成言语习得的拾级登阶,去努力唤醒学生的言语智慧,提高学生的语文能力。     

浅谈小学生作文表达能力的培养

<正>小学语文教学中,作文是一项基本的内容。要提高学生的作文能力途径很多,其中语言表达能力是作文教学的重要环节。学生语文水平的高低,作文水平是重要因素。作文水平不仅体现了学生的表达能力,还体现了学生的思维质量。对于小学生来说,形成良好的写作习惯对今后的发展至关重要,对以后语文能力的提升影响深远。对于语文教师来说,不仅要注重学生的阅读能力,还要重视学生的作文水平。作文水平涉及学生的方方面     

探究小学语文教学中的作文教学

在课程改革不断深入的今天,语文能力的高低影响着学生各科知识的学习。因此,语文学习对小学生而言意义非凡,而作文则在语文教学中占据重要地位。通过小学语文作文的学习,能够有效培养学生的想象力,让学生通过作文的形式抒发心中的感想,培养学生的自主学习能力。语文作文教学,是指教师通过某种手段或方法,对学生的写作能力专门进行培养的一种教学方式。教师应当充分注重语文作文教学,因为通过学生的作文可以充分看出其书面表达能力。通过一系列的策略与方法改进小学语文作文教学。