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1.
《Planning》2019,(28)
信息技术的不断发展使我们步入了"互联网+"时代背景之中,教学领域对于"互联网+"环境的重视程度也在不断提升。小学数学教师一定要意识到互联网环境对于教学领域造成的影响。对此,教师可基于此对"互联网+"背景下的小学数学教学进行探析,为小学数学教学做出一定的贡献。 相似文献
2.
《Planning》2020,(1)
在信息技术不断发展的时代背景之下,我们也步入了"互联网+"时代背景之中,教学领域对于"互联网+"环境的重视程度也在不断提升,而本文也是基于此对"互联网+"背景下的小学数学教学进行了探析,希望能够为小学数学教学作出一定的贡献。 相似文献
3.
《Planning》2019,(10)
在"互联网+"大背景下,教师必须认识到让互联网与初中教学进行深度融合,利用互联网开发教学资源的深远意义和必要性,通过解决"互联网+"在初中数学教学资源开发中存在的困难和问题,从而做到对初中数学教学资源无差别、高效率的开发,为中学教师的数学教学提供参考和帮助。 相似文献
4.
《Planning》2020,(21)
经济的发展、科技的进步让我们逐渐进入了"互联网+"这一崭新时代,互联网与社会生活紧密结合,在教育界也发挥着别样作用。"互联网+"教育从方方面面改变了传统教育模式,为学科教学课堂带来了新的生命力。以数学学科为例,探析"互联网+数学"下新型数学课堂的构建对策。 相似文献
5.
《Planning》2018,(2)
随着信息化的发展,"互联网+"逐渐与各行各业结合,将"互联网+"与小学数学课堂教学相结合,形成"互联网+教学手段""互联网+教学内容""互联网+教学评价"的教学模式,以改变传统被动式教学模式,从而提高教学质量,激发学生学习数学的兴趣,促进小学生全面、持续、协调发展。 相似文献
6.
《Planning》2019,(10)
在步入互联网时代后,学生的学习方法与途径日益趋向于多元化发展,教师要注重对网络资源的合理有效利用,以不断创新小学数学教学模式,实现提升课堂教学效率的目标。对"互联网+"对小学数学教学所产生的影响进行阐述,并针对"互联网+"背景下小学数学教学模式的创新策略进行探究。 相似文献
7.
《Planning》2016,(18)
利用"互联网+"教育模式,可以有效拓展数学教学的空间,形成对传统教学模式的有效补充,使抽象化的数学知识更加形象、具体、直观和生动。"互联网+"在学前数学教育中的有效应用,能提升学前数学教育的有效性,值得每个数学教师进行深入研讨和实践。 相似文献
8.
《Planning》2020,(12)
"互联网+"背景下,小学数学教育获得了一定的发展。通过应用互联网技术和计算机设备,可以明显提升课堂教学效率。数学课程知识有着一定的抽象性,因此可以利用网络有效整合相关教学内容,不仅可以降低知识学习的难度,还可以有效呈现相关概念,对"互联网+"背景下的小学数学教学策略进行研究。 相似文献
9.
《Planning》2019,(32)
随着"互联网+"的不断推广,我国逐渐进入了"互联网+"时代,在新时代的大背景下,高中英语也应从"互联网+"精神及"互联网+"为高中英语教学带来的便利性上进行转变,从而构建创新性高中英语课堂。文章从"互联网+"时代高中英语教学核心素养存在的问题、"互联网+"时代高中英语教学核心素养培养的有效策略两方面展开论述,寻求"互联网+"时代高中英语教学核心素养培养的科学途径。 相似文献