影响小学家校共育的主要因素及应对策略

家校共育可以为学生创设良好的教育环境,并能够促进家庭与学校形成合力,更好地促进学生未来的发展。虽然近些年,学校与家长已经非常重视学生的教育问题,并且也意识到家校合作的重要性,但是在实际家校共育中依然存在一些问题,因此,对影响小学家校共育的主要影响因素进行了全面的分析,并提出了具体的解决策略。     

新形势下家校共育工作的思考与实践探索

新时代背景下,我国教育应对时代发展做出了不同程度的改变,新时代也对教育提出了新的发展要求,给予教育新的发展方向。新形势下家校共育的关键性价值和意义相对较为明显,可以肯定的是,家庭教育与学校教育之间需要无缝衔接,教育需要不断进行多元化、全方位化,这样才可以辅助教育效果方面的优化与提高。然而对于农村留守儿童而言,实际教育所面临的挑战和问题相对较多,需要充分客观地认识到相关工作面临挑战,合理实践落实。     

利用信息技术指导农村小学家校共育的策略研究

伴随当今信息技术飞速发展的步伐,网络已经成为人们生活中必不可缺的重要信息工具。农村小学的家校共育在信息技术手段的有效指导下,给家长和学校搭建起一道沟通的桥梁,使农村小学与学生家长间能够及时有效的沟通与交流,让有效的教育资源实现共享。学校与家长间拧成一股绳,形成家校共育的教育力量,以达到提高农村小学家校共育水平的教育目标。     

浅谈家校共育，形成1+1>2的效果探究

苏霍姆林斯基曾说:"没有家庭教育的学校教育或是没有学校教育的家庭教育都不可能真正地培养人。"在进入新时代以来,如何促进学生的全面发展是不少学校和家长所思考的问题。对于孩子的教育既不能仅仅依靠学校教育,同时还要需要有家庭教育的密切配合,这两者相辅相成、互相促进。学校的教育工作需要家庭的支持和配合,家庭教育水平的提高又依赖于学校的不断指导。因此只有秉持家校共育的发展理念才能让学生能够真正地展翅飞翔。在家校共育的合作下,会达到1+1>2的效果,让祖国的花朵更加灿烂美丽。     

家校共育,助力初中生心理健康成长

家校共育是初中生心理健康教育的有效模式之一,对当前初中生心理健康教育的深入开展具有重要的意义。文章基于此,首先分析了初中生心理健康问题的常见成因,如学业因素、家庭因素、成长因素,而后从整合教育力量、健全教育链条、促进健康发展三个角度介绍了家校共育在心理健康教育中的价值,最后就如何开展家校共育提出了对策,包括立足学校主体、加强家风建设、密切家校联系、开展社会教育等。     

农村寄宿制学校“互联网+”家校共育模式探究

家校共育模式的开展,能够将学校和家庭两个看似独立的个体联系在一起,明确双方的责任和义务,走出学校教育与家庭教育分离和矛盾的现状。寄宿学校可以定期组织家长开展一些心理教育讲座,既然是农村寄宿学校,很多家长可能都无法如期地参加讲座,这个时候就可以利用互联网平台,让家长在线上进行观看。主要分析农村寄宿制学校"互联网+"家校共育模式。     

“互联网+”时代下的家校共育的探究

家校共育是基础教育改革的一项重要模式,现如今已经成为了推动基础教育创新发展的有效教学范式,给学生的健康成长创造了良好条件,同时也能够给教育质量的提高提供良好保障。要想发挥家校共育的积极作用,必须保证家校间的密切沟通,但是传统的家校共育方法不论是在沟通成本还是合作结构与合作效果方面都存在着一定问题。"互联网+"时代的到来则为家校共育的实现提供了保障,使得学校和家庭之间可以开展密切深度的沟通,共同为初中生的成长提供助力。     

对小学生行为规范教育家校衔接的研究

随着素质教育的深入发展,越来越多的家庭和学校意识到家校衔接共育的重要性。基于此,本文将结合家庭和学校衔接教育对小学生行为产生的影响,充分发挥家校的积极作用,探索家校衔接合作规范小学生行为的有效措施,仅供有关人士参考。     

走进家庭,走进学生——浅谈新时期的家校合作艺术

家庭、学校,作为孩子成长的两个重要"摇篮",对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的作用。学校在家校合作中起主导作用,如何开展好家庭教育指导活动,提高家校合作的有效性,也就成了我们教育工作者必须面对的重要课题。本文从弘扬新时期大家访活动、召开别具匠心的家长会和巧用私人订制的家作记载本这三个班主任工作的实践与探究出发,创新家校合作艺术,构建家校合作共同体,家校携手,形成教育合力,共育未来。     

架起家校教育的彩虹桥——家校共育案例

家校共育是学校与家庭携手共同促进学生成长的一种教育行为。作为一线的教师,面对实际教育过程中出现的问题唯有引起高度重视,积极应对,并采取切实可行的有效措施,在探索中反思、总结,才能提高家校共育的有效性,让孩子健康快乐成长。