探析小学语文口语交际教学现状

口语教学与识字教学、写字教学、阅读教学、作文教学构成了一套完整的语文教育教学体系。口语教学是语文教学的主要任务之一,也是整个语文教学过程中不可缺少的主要教学内容,但在教学过程中由于长期不受人们的重视,缺乏系统的、科学的知识指导,口语教育教学现状很不乐观。本文对小学语文口语交际教学现状存在的主要问题作了简要的说明和分析。     

小学语文的口语交际教学研究

语文在小学阶段是一门十分重要的学科。学生在语文中能够学到的不仅有基本的阅读和理解能力,更有在平时人际交往中的口语交际能力。小学语文教学主要分为两个方面,一是知识的输入,也就是平时字词句文章的学习,另一个就是知识输出,比如说文章的写作以及口头语言表达能力。谈一谈在小学语文教学中如何让学生更好地吸收知识,并且将自身所学到的知识,用更好的方式表达出来。     

分析小学语文教学现存问题及对策研究

随着新课标的不断改革和素质教育的深入发展,小学语文教学取得了不少进展,但是仍然有不少问题存在。仔细进行分析,主要有以下几种问题:没有开放性地对学生的作业进行设计;没有充分发挥学生的主观能动性和教师的主导作用;教师依然受到传统教学观念的影响,采用灌输式的教学方法;教学内容没有从学生的实际情况出发。本文仔细分析了当前小学语文教学存在的问题并提出了各种解决对策。     

小学语文口语交际教学策略初探

在语文教学中,口语交际是一项重要内容。在现代社会,口语交际能力是一个人的必备技能。口语交际是小学语文教学的重要组成部分,但是口语交际的教学现状却令人担忧。     

小学体育特长生语文口语交际能力的现状与对策

小学体育特长生(以下简称"体育生")的语文口语交际能力较薄弱,本文结合教学实践,在剖析其原因的基础上,从转变观念重视口语交际能力培养,创设良好的口语交际学习情境,见缝插针结合文本进行拓展与延伸,把阅读教学与口语交际教学相结合提出了提高体育生口语交际能力的对策。     

小学语文教学中学生口语交际能力的培养

随着社会的发展,每个人之间的交流、与社会与生活的交流都占有重要的位置,说话的交流是无时无刻不存在的,只有当说得更准确,表达得更明白,观点更清晰,这样才有利于大家的互相交流,为此应该从小学开始就培养学生的口语交际能力。     

找寻自我,保持本色——刍议小学语文口语交际的课堂教学

随着新课程标准的实施,口语交际作为人与人之间交流的一种基本手段,成为了小学语文教学中的重要组成部分。口语交际从倾听、表达以及应对三个方面对学生能力进行培养,是一个动态的教学过程。它能够在很大程度上推动学生的发展,并保持着特有的魅力。因此,在小学语文的教学中,教师要能够充分的认识到口语交际的重要性,并能够不断探究教学新途径,帮助学生在口语交际中找寻到自我,并保持自己的本色,从而最大限度地凸显出教学的有效性。     

对核心素养下小学语文口语交际教学研究

近些年,我国的科学技术和文化随着社会经济发展得到迅速的提升和发展。这对人才的综合素质也提出越来越高的要求,尤其是口语交际方面的能力,成为当前社会对人才衡量的一个重要指标[1]。小学阶段作为教育的初始阶段,必须要发挥自身的基础性作用,加强对学生口语交际能力的培养,尤其是小学语文教师。     

苏教版小学语文高年级段口语交际教法探微

笔者通过梳理苏教版小学语文高年级段教材中的口语交际内容,通过针对本校口语交际教学现状的调查研究,提出了自己对口语交际教学内容的教法建议,希望对口语交际教学工作有所裨益。     

浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策

在新课程改革实施背景下,各学科的教学活动都在进行积极的改革,语文是小学教育的重要课程,对培养学生的文化基础起着重要作用,目前,我国小学语文教学中存在很多问题,导致教学效率较低,对学生的语文学习有着十分不利的影响,本文将对当前我国小学语文教学中存在的问题进行探讨并提出有效的解决对策。