我的幼教生涯

<正>读高中的时候,总是听大人说幼儿园老师的工作很好干,每天只需要给孩子讲讲故事,做做游戏,很轻松。毕业后,我选择了进入幼儿师范学习。通过三年的学习,我发现我已深深爱上了幼教这个职业。从学校毕业后,经推荐,我来到市区的一个幼儿园。刚从学校出来的我,带着对幼儿教师的向往来到自己的工作单位,尤其是看到自己的名字出现在老师名单上时,非常激动。刚上班时,我给其     

浅论写字与写作

<正>我一直认为,学习语文就是为了写一手漂亮的字,说一口流利的话,写一篇优美的文章。我从当教师起就是从这几方面开始训练学生的。人们常说:"文如其人,字如其人。"人们可以通过你的文章、通过你的字,就可以看出你是一个什么样的人。写一篇优美的文章,写一手漂亮的字,都会令人羡慕的,我们作为老师,我觉得,我们更应该做到位这些。每个人都希望自己写有一手漂亮的好字,我们的孩子也     

把握好半命题作文的命脉

<正>写作作为一项复杂的创造性的智力活动,大多数学生有畏难心里,越是怕越是写不好。中职生的作文水平就更低了,每次考试,阅卷老师发现一部分学生竟然还存在审题不清、作文跑题的现象,连最起码的及格分都拿不到。而遇到作文竞赛,很多中职老师更是抱怨挑不出几篇拿得出手的作文。中职生的写作积极性不高、主动性不强,一上作文课便无精打采,他们怕上作文课,怕写作文,甚至厌恶作文,老师布置完作文题,这部分人总是三个字:"不会写!"他们看到"文体不限,自拟题目"的作文要求时感到无从下手、无话可说,作文模式化,内容空洞、干涩,有     

联想是写读后感的法宝

<正>灵灵老师:同学们在写读后感时遇到的最大困惑是什么?小小:老师说过,文章内容要略写,"感"是重点,要详写。可我正好相反,介绍文章的内容就有300多字,感想才写了100多字就无话可写了。飞飞:是的,我也有同感!老师给我的读后感评语总是"本末倒置""详略不     

《掌声》教学设计

<正>【教学目标】1.指导学生认识15个生字,会写8个字以及词语:教室、感动、一摇一晃、愿意。2.有感情地朗读课文,背诵第4自然段。3.引导学生体会课文所要传达的情感,学习关心爱护他人。4.能把排列错乱的词语调整成通顺的话语。【教学重点、难点】1.认识生字,会写田字格中的生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受小英在掌声前后的变化。【教学准备】生字卡片、课件【教学时间】两课时     

小学生轻松识字有新招

<正>识字教学是低年级语文教学的重中之重。"8岁能读会写"课题目标中,一年级的任务是集中识字,解决识字"量"的问题。在苏教版小学语文教材编排上,每课有20⁵0个生字。然而识字过程又是十分枯燥的,怎样才能激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力?1、游戏识字教育学家卡罗琳说:"孩子们的工作就是游戏,在游戏中激发他们的思维,是他们最愿意接受的。"(1)字卡游戏。字卡是教材中的配套学习工具。充分利用字卡,让孩子玩出花     

童年的苦咖啡

<正>有人说:"童年是一首诗,越读越有味道。"也有人说:"童年是一幅画,越看越美丽。"在我的记忆里:童年是一杯没有加糖的咖啡,越喝越苦涩。其实,这不光是我的感受,也是我五个兄弟姐妹的感受,只不过我的感受更加深刻。记得从一年级开始,我就比其他同学爱学习。老师布置一个字写五遍,我非要写上十遍不可。所以生字本自然比其他同学用得多。问母亲要钱买本子,     

把作文写具体的法宝

<正>小小:每次写作文,老师要求至少写400字,可是我东拼西凑最多才写300字。飞飞:我也是,老师给我的作文评语总是"太简单,不具体""欠具体,不生动",真愁人啊!龙龙:的确,这是我们写作文的一大困惑。老师,怎样才能把作文写具体呢?灵灵老师:作文选材很好,但就是描述得不具体,作文分数也就大打折扣了。我们可以使用一个小妙招——提问题,把作文写具体、写生动,让人感动。     

生命无草稿

<正>小时候练习书法,开始我都是用废纸来写。学了很长时间,但一直没有大的长进。父亲的一位书法家朋友对我父亲说:"如果你让孩子用最好的纸来写,她可能会写得更好。"父亲便叫我按照书法家朋友所说的去做。果然,没过多久,我的字进步很快。父亲很惊奇,去问那书法家朋友。他笑而不答,只在纸上写了一个"逼"字。父亲顿悟,这是让我因惜纸而逼迫自己写好字。     

生命无草稿

小时候练书法,开始我都是用废纸来写,学了很长时间,却一直没有大的长进.父亲的一位书法家朋友对我父亲说:“如果你让孩子用最好的纸来写,他可能会写得更好.”父亲便叫我按照书法家朋友所说的去做,果然没过多久,我的字进步很快.父亲很惊奇,去问那位书法家朋友.他笑而不答,只在纸上写了一个“逼”字.父亲顿悟:这是让我因惜纸而逼迫自己写好字.