浅谈素质教育下的农村小学设计——以苏北淮安地区为例

通过对调研的六所淮安地区农村小学现状的分析,总结出当前淮安地区农村小学的特点,分析了现阶段淮安地区农村小学校园设计中的不足,为淮安地区农村小学提供一些有益的借鉴和启示。     

论如何提高农村小学生学习英语的兴趣

小学开设英语是社会发展的必然趋势,其能更好地促进知识经济的发展并实现与国际文化的交流、沟通。近几年来,农村小学也开设了英语课程。但是农村经济较为薄弱,教学条件简陋,硬件设施更是缺乏,导致城乡差距越来越大。农村小学英语教师应从农村小学学生身心发展特点及农村小学英语教学的现状出发,总结自身教学经验,探索农村小学英语教学的有效方法,这样才对提高小学英语教学质量具有较强的实际意义。     

浅谈农村小学完美教室文化建设策略

在农村小学教学活动开展上,完美教室文化建设对提升小学教育活动的效果有非常重要的作用。通过完美教室文化的建设,让学生能够在该文化的驱动下更好投身到日常的学习过程中。对农村小学来说,由于既有教育条件的制约,导致农村小学在实现完美教室文化建设的过程中依然还存在较多问题。通过对农村小学完美教室文化建设策略的探讨,为推动农村小学提升教室文化建设效果提供了一些经验参考和借鉴。     

农村小学个性化班级文化制度的建设

农村小学一直以来面临着资源薄弱、缺乏学习的氛围等诸多问题,如今在新课标下农村小学的实际发展受到各个领域的关注,要想改变农村小学这种令人担忧的教学现状,营造出良好的农村小学班级文化氛围还是比较重要的。如何在农村小学构建出个性化的班级文化制度。介绍了这一举措的重要性以及必要性,并在文化制度的建设方面提出了一些建议,希望对农村小学整体的发展是有所促进的,可以在农村小学的校园和班级内营造出非常和谐的学习氛围,促进农村小学生不断提升自身的学习纪律性以及自觉性,强化农村小学的整体教育水平。     

当代农村小学边界软化设计研究 ——基于城村架构的乡村小学实践

当代农村教育理念和社区需求对农村小学边界空间提出了开放多元的要求,学校边界不应是生硬的分隔,而应是软化过渡。文章简单分析了当代农村小学与社区之间的互动关系,对城村架构实验室的部分农村小学案例进行分析,并从识别性、过渡性、共享性三个方面提出农村小学边界软化设计策略。     

浅谈小学语文在农村课堂教学改革中存在的问题及改进措施

义务教育的均衡发展在农村小学中存在一定的滞后性,这与农村的教育环境有很大的关系,农村小学语文教师的师资队伍、教学理念和教学水平等多方面因素影响着小学语文在农村教学中的改革与发展,因此有必要对农村小学语文教学进行研究并促进其发展。     

浅谈部编版教材下的农村小学语文阅读教学策略

新时代对农村小学教育工作提出了新的要求,明确当下农村阶段的教育情况,考虑小学语文阅读教学中的问题。学生不能够参与到教学工作中来,老师的教学方法使用不当,导致在阅读教学中不能够达到理想的教学效果。对农村小学语文阅读教学工作中的问题展开深入的分析,构建有效性的措施来优化农村小学阅读教学工作。     

农村小学英语教学现状及改进对策研究

随着英语越来越受到重视,农村小学也开始开设英语课,然而英语开课过程中呈现很多不容乐观的问题,如师资、课程地位、家长观念等等。这些问题都一定程度上阻碍了农村小学英语教学的发展,成为农村小学英语教学中亟需解决的问题。因此,本文就农村小学英语教学中存在的几个主要问题进行探讨并提出相应的改进对策,希望会对农村小学英语教学质量的提高起到一定的作用。     

探讨如何提高农村小学低年级说话写话教学有效性

基于对提高农村小学低年级说话写话教学有效性的研究,首先,阐述农村小学低年级说话写话现状。然后,分析农村小学低年级说话写话教学存在重视程度有待提升、教学方式有待完善等问题。最后,为提升农村小学低年级说话写话教学有效性,给出加强重视程度、创新教学模式等有效措施。     

浅谈农村小学网络化教育管理

随着计算机技术、网络信息技术等现代化技术的发展,多媒体广泛应用于各个领域,它和课堂教学的有效结合,在很大程度上提高了教学质量。农村小学实现网络化教育管理,对提高农村小学教学水平具有非常重要的作用。文章主要从当前农村小学教育管理存在的问题出发,讨论农村小学网络化教育管理的必要性和有效措施。