倔强学生与教师的“尊严”——倔强学生转化案例

本文针对留守儿童、单亲家庭等教育缺失引发的倔强学生教育问题,就教师在保留自身"尊严"的前提下,如何因势利导、因材施教,转化倔强学生进行了研究。     

基于苏教版高中语文的阅读教学研究

现如今是素质教育时代,较为注重个性化的教育和创造性的学习。语文阅读教学在现代教育中是一个比较重要的部分,近几年的苏教版教科书中也着重强调了提高学生的阅读能力。因此,如何提高阅读教学的效率是教师们应解决的问题。本文主要针对这个问题进行探讨,旨在提升教师的教学效率,激发学生的阅读兴趣,提高阅读水平。     

对留守学生实施英语教学的策略探究

留守学生的英语学习问题,是广大英语教师关注的问题。而留守学生的心理健康问题,也不容忽视。教师对留守学生的现状进行分析,从心理干预、资源整合、主题教育等方面探讨了如何针对留守学生的实际教他们学好英语,并促进其身心健康发展的问题,旨在以英语学习聚合力,引领学生学好英语,全面提高学生的心理乐观度和抗压力,并反作用于英语学习。     

从“新”出发——新时代背景下小学语文课堂爱国教育方法创新

<正>爱国教育是当前各个教育阶段都应该重视的问题。在以往的教育发展过程中,教师过分重视知识教育,忽视了对学生的思想引导,所以很多学生在爱国方面有所欠缺。针对这一情况,教师需要对自己的教育理念进行调整,结合新时代的背景,寻找更为高效的方法开展爱国教育。     

浅议农村初中数学教学现状及改进策略

农村初中数学教学问题一直影响着农村数学教学质量的提高,本文就此问题以笔者的教学经验从学生的生活环境、教育环境、学习习惯及教师的教学观念、教学方式等方面阐述了农村初中学生在数学学习和教师在数学教学中的呈现出来的问题,对这些问题进行了具体的剖析,并针对当前学生、教师在学习、教学中存在的问题从情感交流、学习方法、教学方式等方面进行论述,为“将课堂转变为学堂,让学生成为课堂的主人”,提高教学质量提出了改进的策略,对改变农村初中数学教学现状,提高课堂效率具有一定的指导意义。     

注重教师示范教育,培养学生健全人格

目前,我国的教育事业正处于转型时期,对教师教育教学理念的转变提出了更多的要求。教师除了给学生传授知识,还要有意识地帮助他们健全人格。由于教师的言行举止对学生会产生巨大的影响,因此在培养学生健全人格的过程中,要更加注重教师的示范教育。文章主要针对如何通过示范教育培养学生健全人格这一主题进行探讨,阐述了健全人格的基本概念,分析了通过教师示范教育培养学生健全人格的方法,以期为广大同行提供借鉴。     

毕业设计与生产实习相结合的校内校企联合实践教学改革

为了培养学生的工程实践能力和动手能力,提高学生工程意识和设计技能,达到国际工程教育认证的标准,针对实习基地数量、现有实习环境不能适应实践教学的要求等问题,提出应以校内生产实习基地为依托,将机械类学生的毕业设计与生产实习相结合,让学生带着问题进行生产实习,使学生从被动学习状态向主动学习状态发展,模拟企业项目运作模式进行毕业设计。同时针对实习经费不足、实习时间较短、指导教师实践能力欠缺等问题,提出应建设校内校企联合实践教师指导队伍,建立校内虚拟辅助生产实习平台,以校内仿真实习加强学生的工程实践能力训练。上述措施在实践中取得了良好的效果。     

新生家长对高校学生工作期望的调查分析及相关建议探讨

本研究采用自编调查问卷对150名大学入学新生家长进行高校学生工作期望的调查,调查发现：家长对高校教育的期望呈现出多样化,较赞同学校在课余为学生安排一些积极向上的活动,希望教师关心学生,反感教师的消极态度,希望就学生在校情况与辅导员教师保持交流沟通。为此,文章还针对调查发现的问题提出了增强高校学生工作的建议。     

新生家长对高校学生工作期望的调查分析及相关建议探讨

本研究采用自编调查问卷对150名大学入学新生家长进行高校学生工作期望的调查,调查发现：家长对高校教育的期望呈现出多样化,较赞同学校在课余为学生安排一些积极向上的活动,希望教师关心学生,反感教师的消极态度,希望就学生在校情况与辅导员教师保持交流沟通。为此,文章还针对调查发现的问题提出了增强高校学生工作的建议。     

略谈在小学美术教学中培养学生的个性

小学教育是学生学习的起始阶段,对学生的终身学习有着至关重要的影响。美术作为培养学生兴趣的重要科目,教学意义十分重大。基于此,首先简要分析了在小学美术课堂上教师教学的现状及问题;其次针对当前问题,以培养学生的个性发展为目标,从三个不同的角度提出了相关的路径建议,以此供专业人士进行研究和分析。