浅析农村小学数学小班化教学

农村小学数学小班化教学是当今教育改革的发展趋势。小学数学小班化教学让学生充分分享各种教育资源,提高师生间的沟通程度,构建了民主、融洽、高效的教学课堂,使每个学生得到全面而有个性的发展,实现农村教育公平性发展。因此,我们要更新教育观念优化教师角色,实施分层教学满足个性化需求,以期让每位农村学生在数学小班化教学中得到更好的教育。     

核心素养下小学数学高效课堂的构建思考

新课改带动了小学数学的进一步发展,在实际教学中教师要以新课改的内容为基础,贯彻落实以学生为主的目标,突出学生在课堂教学中的主体地位,使学生真正成为教学课堂的主人。核心素养是在新课改背景下提出的教学理念,转变了教师传统的教学理念,有利于促进小学数学教学的改革,使学生的数学能力得到综合发展,构建出小学数学高效课堂。     

谈小班化语文课堂教学的有效性

小学语文小班化教学让我们真正地转变了过去那种教学理念,转变了传统的教学方法。努力提高小班化教学质量,就是充分利用小班学生少,师生交往空间大的优势,能加大学生在教学活动中的参与度,使教师能根据学生个性因材施教,使全体师生通过自主探究活动,让每一位学生得到充分发展。     

浅谈小学数学趣味性教学方法与途径

随着新课改的不断深入和改革,传统小学教学模式已经不再适应教学的发展和学生的学习需求,小学教学即将面临重大的改革。以小学数学教学为例,浅谈基于人文教育理念下的小学数学趣味性教学的优势,并探究小学数学趣味性教学的方法与途径,意在转变传统的小学教学模式为趣味性教学模式,提高学生的学习的积极性,锻炼学生的思维发展。     

对话视角下的小学数学课堂教学研究

随着新课改教学理念在各教育阶段的不断渗透,各种新的教学方法不断涌现出来。在小学数学教学过程中,基于对话视角下的教学方式能使学生在课堂教学中的主体地位得到凸显,营造轻松愉快的教学气氛,从而促进学生数学逻辑思维的培养,提高小学数学教学质量。文章就在小学数学课堂教学中对话教学的应用进行探讨分析。     

浅谈小学数学小班化教学与“参与式互动”学习的结合

小班化教学是一项符合当前教育要求的教学方式,将其与"参与式互动"学习有效地结合并运用到小学数学教学中,可以积极激发小学生的学习兴趣,使小学生有更多的热情投入到数学学习活动中,不断增强自身数学知识水平的同时,促进自己综合素质能力的全面发展。所以,小学数学小班化教学与"参与式互动"学习的结合是非常有意义的。对此,对小学数学小班化教学与"参与式互动"学习的结合策略进行了探究,以期能够为小学数学课堂教学质量的提升提供有效的帮助。     

数学建模思想在小学数学教学中的应用研究

新课改的不断深入为我国小学数学教学提供了更多的发展机会,但与此同时,对于数学教学的各方面要求也在不断提高,这无疑大大提高了小学数学的整体教学难度。在此情况下,为了能够全面培养学生的数学能力,使学生的数学思维能够得到全面发展,小学教师必须要对传统教学模式进行进一步的分析和研究,然后在原有的基础上增加数学建模思想的有效应用。     

小学数学教学设计探析

随着新课改的颁布和实施,小学教育被赋予了更多的新内容,相应的小学数学教学设计也应该做出相应调整,以适应当今教学环境下的教学需要,完成新课改规定的教学任务和目标。小学数学课作为小学阶段一门基础课程,对于学生的逻辑思维和计算能力都有着十分重要的作用,因此,一定要根据学生的学习特点制定符合学生发展阶段的教学设计,取得良好的教学效果。     

新课改背景下小学数学课堂创新模式探究

新课改背景下,小学数学学科教育教学逐步转变传统的模式与方法,提出在对学生进行文化知识教育的基础上,逐步加强对学生的素质教育,以此促进学生综合能力与素养的提升与发展。小学数学教学需要运用创新型教学模式与方法,来提高教学效率与水平。基于此,以新课改为前提,深入研究小学数学课堂的创新模式,希望能够促进相关教学活动的有序开展。     

浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略

伴随着国内教育改革进程的不断深化,现阶段我国的小学数学教学水平也得到了显著提高。但是随着新课改进程的深入人心,当前国内的小学数学教学重心也从原先只重视学生的数学成绩,开始向着提高学生的数学核心素养和培养学生计算能力的方向发展。