试论小学美术教学对促进学生创造力发展的影响

小学阶段是学生创造力发展的关键时期,这一时期,学生的想象力往往较为丰富。美术教育是发展学生创造力的重要途径,美术教师需要树立正确的教育观,摒弃"美术即绘画"的思想,在教学中尊重学生,意识到学生的主体地位,巧妙地引导学生,激发学生的美术兴趣,为学生创造轻松愉快的学习环境,不以单一的标准评价学生的美术作品。美术教育者要意识到美术教育对学生创造力的培养及对学生其他方面发展的重要性。     

关于小学班主任班级管理中沟通艺术的思考

班主任在平时如果可以运用沟通艺术和学生进行交流,就能够充分全面地掌握学生的性格特征和学习能力,有针对性地进行管理。班主任不仅要关心学生的学习,还要关心学生的生活,这样学生才能够从内心深处信任班主任,愿意将班主任作为自己的倾听对象,班主任才能够充分掌握学生的内心世界和心理需求。班主任在对待学生的时候必须做到一视同仁,用平等的态度和学生进行沟通交流,掌握每一位学生在学习中遇到的问题,对于一些学习能力较弱的学生,班主任需要鼓励学生,给予学生更多的帮助。班主任在日常生活中,需要为学生营造一种轻松愉悦的学习氛围,给予学生思维发散的空间,让学生能够畅所欲言,班主任要用宽容的态度来对待学生,用平和的方式和学生进行沟通交流,有耐心地引导学生。     

高中美术鉴赏课中进行绘画拓展的探究

高中美术鉴赏课可以提高学生的审美能力,开阔学生的艺术视野,促进学生智力发展。以学生为本,在美术鉴赏课中进行绘画拓展练习,可以提高学生的观察力、激发学生的想象力、启发学生的创造力,并增进学生对美术作品的理解,使美术鉴赏课更加生动、活跃,让学生在轻松的学习氛围中进行情感的自由表达,促进学生身心健康发展。     

初中语文生活化教学研究

初中语文推行生活化教学培养学生的综合素养,提高学生的综合能力,把学生引向生活才能为学生拓展更多的学习资源,帮助学生更好地从生活中汲取知识,有效拓展学生的生活视野,让学生更好地去分析观察生活,丰富学生的业余生活,不断地提高学生的语文素养。     

小学语文教学要注重情感教育

在小学语文教学中注重情感教育,这是对教师的基本要求。教师要热爱学生,关心学生,尊重学生,用良好的情感品质去感染学生,启发学生的灵性,丰富学生的情感,加强与学生心灵的沟通,激发学生学习的兴趣,努力提高教学质量。     

初中美术对于学生健康发展的积极意义思路总结

素质教育理念的深入发展,越来越注重提高学生全方面的能力,越来越注重培养学生的兴趣爱好,越来越注重学生的心理健康和身体健康。初中美术教育教学的开展,有助于增强学生的美感,培养学生的兴趣爱好,激发学生的创造能力和想象能力,缓解学生繁重的课业负担,增强学生的动手实践能力,有助于促进学生综合素质的进步,促进学生健康成长。结合实际生活,简要分析了初中美术教学对学生成长、学习、生活的积极意义。     

张扬个性可以激发学生的学习动力

课堂的教学效果如何,在于让学生在课堂上发挥学习主体作用,积极培养并训练学生的自主学习能力、创新能力,使学生获得全面发展。一、新课程教学倡导把教材还给学生。教材是学生学习知识的主要载体,是获取知识的主要渠道。二、学会欣赏学生、赏识学生。鼓励学生,善于发现学生的闪光点。三、创设探究空间,促进学生发展。让学生有动脑思考、动手尝试,动口表达的机会,鼓励指导学生去探索发现。     

初中数学课堂学生倾听能力的培养和研究

学生的倾听能力是学生对老师课堂授课情况的真实反映,学生的倾听反馈是学生对课堂知识的难易程度及接受度的清晰写照。为了提高初中数学的教学质量,提高数学课堂的实效性,初中数学老师应及时关注学生在课堂的倾听反馈,根据学生对课堂知识的反响及学生态度准确把握学生学习动态,清晰了解学生的学习进度,有效做好课堂教学工作,帮助学生实现高效学习,提高学生的学习效率,营造高效数学教学课堂氛围。     

浅析高职院校学生干部培养策略

学生干部来自于学生,是高职院校校园建设及管理的最基层领导者,是老师和学生之间沟通的桥梁,是高职院校开展学生工作的重要力量,为此加强学生干部培养,建立一支优秀的学生干部队伍,是高职院校学生管理工作的重点工作。本文全面分析了学生干部培养过程中存在的误区,分析了问题存在的原因,并给予解决问题的策略,从而帮助高职院校的学生管理工作者能够抓紧学生干部培养重点,通过各种途径培养高素质学生干部队伍。     

初中语文教学中如何培养学生的自主学习能力

教师要解放学生的双眼,不要让学生只盯住课本;教师要解放学生的大脑,点燃学生思维的火花;教师要解放学生的嘴巴,促使学生谈真理、谈梦想等。即,教师要挖掘学生的学习潜力,培养学生的自主学习能力,促使学生真正成为学习的主体。而教学方法是将教师、学生以及教学内容有效链接起来的纽带,科学恰当的教学方法能够全面调动学生学习的主观能动性。因此,初中语文教师要运用多样化的教学方法,组织开展多姿多彩的教学活动,进而全面培养学生的自主学习能力。