初中英语话题教学的实践与思考

<正>构建主义理论提倡学习要以学生自己为中心,教师的引导为辅助,整个过程中教学并举、相互促进,积极发挥学生的主观能动性和首创性,其主要目的是促进教学任务的完成,使学生收获学习的意义。在整个教学活动中,改变了以往以教师为主的教学模式,学生的学习收获不再仅仅来源于教材内容,教学之间的关系呈现出清晰明确的特点,并且这种关系成为维持这种教学模式稳定存在的纽带。这种新的教学模式就是建立在构建主义学习环境下的新模式。学生核心素养的培养是初中英语学科教学的基准。初中英语教学具有培养学生外语综合素养、专业     

基于“超星学习通”混合式教学模式研究

混合式教学模式起源于美国,是一种利用网络视频材料与课堂教学相互结合,建立以学生学习为主导,课堂为辅助的学习模式。伴随着移动网络的发展,混合教学模式不仅仅依托于计算机网络,也可以方便地利用移动网络设备和相关的APP实现教学过程。本文就基于超星学习通应用软件,进行混合教学的模式研究,总结了混合教学模式的优点,就如何通过超星学习通开展教学活动以及这种混合模式教学的经验进行了阐述。     

以自主学习能力为培养目标的大学英语教学

本文从自主学习能力的概念及其在学习中的重要性为出发点,指出大学英语教学应该以培养学生的自主学习能力为预期目标,并且将这种培养意识渗透到教学的方方面面。因此,传统的师生关系与教学模式需要改变。本文随后探讨了有利于学生自主学习发展的师生关系以及在教学实践中如何有效地激发学生自主学习能力。     

“先学后教,当堂训练”模式在初中英语阅读教学中的应用

科学、合理的教学应该是让学生自主地开展学习的过程。在初中英语教学中这种教学模式可以体现为"先学后教、当堂训练"教学模式。这种教学模式就是教师在课堂上让学生主动地学习,自主进行探索,教师在旁进行辅助作用,在充分尊重学生个体与特性的情况下让学生能够成为学习活动的主人。     

微课教学法在旗袍工艺课程教学中的运用

微课不用在实训室中教学,它不受学习时间、场地、学习条件等因素的局限,学生随时可以学习。这种教学模式是一种自主学习的模式,并且以学生为中心,可以增强学生学习的主动性和兴趣。     

“学案导学”教学模式在初中化学教学中的应用

随着新课程改革的不断发展,初中化学教学也相继开展了课程改革与教学创新活动。"学案导学"是一种新型教学模式,主要以教学学案为主要载体,通过导学的方法将课堂学习主导权交给学生,以学生自主学习为主体,学生在教师引导下开展化学课程的学习。文章主要针对"学案导学"教学模式在初中化学课程教学中的应用与发展作深入分析,以使学生的学习自主性与探究性得到全面提升。     

探究以行动为导向的中职教学模式应用

以行动为导向教学方法是以教师引导为辅,学生自主学习为主的教学模式,学生在自主学习中分析问题和解决问题的能力得到提高。对于中职教育来说,我们要更加注重学生的动手能力和学习能力,因此这种学习方法也在教学中得到重视。     

任务驱动教学在高职设计类专业基础课中的运用

任务驱动教学模式是在高职高专教学发展中出现的一种教学模式,它以学习任务为驱动,注重激发学生的主观能动性,并最终使教学质量得到提升。设计类基础课程也应该将这种科学的、职业型的教学模式运用于教学中,培养出能够真正适应时代和社会发展的应用型人才。文章主要从高职院校学生的生源现状谈起,对当下高职设计类专业基础课教学实行任务驱动教学模式的可行性和必要性、任务驱动教学模式在设计专业基础课中的实施等方面进行探讨。     

TED教学模式在高职商务英语阅读课程中的应用探索

我国的教育模式大多数是以满堂灌的讲授法教学为主导,这种教学模式虽然传递的信息量相对较大但趣味性欠佳。如何转变学生的思维方式,开发学生的创造能力,驱使教师寻找新型的教学模式。TED教学模式在教学内容上更加精炼,要点更为清晰,时间也更为简短,针对教学中的某一两个知识点,言简意赅地对学生进行教学指导。建立以学生为主体、以教师为主导的实验教学新模式。让学生变被动为主动,变消极为积极,使学生自主学习,培养其创造性思维和创新能力。     

激发学生兴趣 提升高中语文教学效果

在传统应试教育的影响下,高中语文教学一直以牺牲学生个性发展、约束学生想象力、忽视学生思维和能力以换取优异考试成绩的方式为基本教学模式。这不仅有碍学生的个性发展和能力培养,也扼杀了学生的学习兴趣,不利于学生今后的学习和发展。随着新课程改革的不断推进,高中语文教育也正实现从应试教育到素质教育的转变。这种转变是多方面的,包括教学方式、教学内容、教学目标等。总的来说,新课改背景下的高中语文教学应充分尊重学生的主体地位,以激发学生的学习热情为前提,引导学生自主学习和探究,从而实现学生知识的积累和学习能力的提高。而在学习过程中,对于学生而言,学习兴趣是学习的原始驱动力。如何激发学生语文学习兴趣,从而提高教学效率,成为当前高中语文教师探索重点。