小学英语与教育心理学——探究小学英语课堂教学方式的创新

随着教学体制的改革,小学英语教学也面临着课堂教学方式的优化与创新。从小学英语与教育心理学结合的视角探讨小学英语课堂教学方式的创新有助于从学生需求出发,打造高效课堂,使得每一个学生都能实现个性化学习和成长。鉴于此,基于小学英语与教育心理学结合视角下对创新小学英语课堂教学方式的探讨具有非常重要的现实价值。     

浅谈如何构建小学英语高效课堂

英语作为小学教育体系中的重要组成内容,对强化学生英语表达能力和推动学生未来发展发挥着十分重要的作用。然而,由于学生首次系统化地对该门课程进行学习,受到学生自身因素和教师教学因素影响,学生对英语学习兴趣不浓,极大地降低了小学英语教学效率和质量。为提升小学英语教学有效性,打造高效小学英语课堂,就需要老师积极转变教学观念,运用新的教学方式调动学生的学习积极性,促使教学效果提升。     

浅谈小学高年级英语课堂教学中的提问技巧

<正>要想学好英语就需要激发学生的学习兴趣,将小学生带入到英语课堂教学中,以不同的学习技巧和提问技巧培养学生英语自主学习性,让其在英语课堂学习上处于主导地位,这样才能提升小学高年级英语课堂教学的效果和质量。本文将对此进行简要探讨,以人教版小学六年级英语(下)为教材来分析论述小学高年级英语课堂教学中的提问技巧,帮助小学高年级学生进行有效英语学习。1.英语课堂教学中提问技巧的作用小学高年级英语课堂教学中的提问技巧对于学生学习来说非常重要,小学英语教师提问技巧的应用     

巧用多媒体信息技术 打造高效英语课堂

小学英语新课程标准明确指出:教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高学生学习效率。因此在小学英语课堂教学中,我们教师应利用计算机网络和多媒体教学软件,探索新的教学模式,培养学生的综合语言运用能力,打造高效英语课堂。     

“情景体验式教学模式”在小学英语教学中的应用

<正>对小学阶段的学生来说,英语课堂是学生进行英语学习的主要场地,由于小学阶段学生年龄特点的直接影响,在英语课堂当中注意力不能够有效集中,也由于英语学科学习难度较大,因此小学英语课堂教学效果,并不是特别理想。将情境教学法导入到小学英语课堂教学当中,能够为英语学科教学营造出更好的教学氛围,从而提升学生的注意力,让学生有更加浓厚的兴趣,参与到课堂教学中。这样能够使小学阶段的英语课堂教学效率更加理想,情境教学法普遍教学方式较为灵活,英语教师可以根据学生的实际生活状况,科学的选择教学方式对教学方法进行合理创新,     

浅析小学英语课堂教学中音乐引入探讨

<正>随着我国素质教育的深入发展,如何提高小学英语课堂教育水平成为素质教育发展中的一道重要课题。然而传统的教学方法已经无法满足小学英语教学的发展要求,无法调动学生的学习积极性,难以保证学生的学习效果,这给小学英语课堂教学的顺利开展带来较大挑战。通过深入分析小学英语课堂教学中的音乐引入,能够实现对小学英语课堂教学的改进,为学生构建更好的英语学习环境,有效提高小学英语课     

小学英语课堂教学中师生互动存在的问题及对策

师生互动作为目前在小学英语教学中非常重要的教学手段,真正让教师和学生都获得了实惠,不仅拓宽了教师的课堂教学思路,创新了教学理念,同时也打造了更具"人性化特征"的课堂,让学生对英语学习产生了浓厚兴趣,让学生的英语核心素养有了明显提升。本文简要对小学英语课堂教学师生互动研究背景进行了分析,在此基础上,探究了目前师生互动教学中存在的问题,并提出了几点针对性解决措施。     

如何实现小学六年级英语课堂的有效教学

小学英语教学,作为学生英语基础学习阶段,对学生日后英语学习有着重要的作用。针对利用现代科技手段、情境创设、实践教学等形式,增强小学六年级英语课堂教学有效性的途径进行详细的分析。     

试析小学英语课堂中情景教学的应用策略

情景教学能帮助学生加深对知识的理解,拉近学生同教学内容的距离,有利于促进师生间的互动交流。新时期,小学英语教师要通过打造教学情境,提高教学的直观性、实验动手教学,调动学生的参与度和联系生活实际,提高教学实效性三方面将情景教学融入英语课堂。     

小学英语课堂教学有效性研究

<正>当今社会,素质教育的呼声越来越高,而小学英语是学生学习英语打牢基础、培养兴趣的阶段,这对学生以后的学习和生活都有着重要的影响。针对这种现实情况,小学英语课堂教学的有效性就必须开拓新思路、找到新方法。然而在课堂教学的实际操作中,同样的授课内容在不同教师的授课下的学习效果是不尽相同的。这也就意味着学生的英语学习情况是衡量小学英语课堂教学有效性的标准之一。如何提高学生的学习效率,促进学生的全面发展,成为了小学英语